Metodología
Objetivo
El ejercicio tiene la intensión de entrar en una situación experimental
siendo observadores y participantes. La intensión es crear un modelo que
explique cómo los individuos producen conocimiento en un contexto
específico. Para esto se configuran dos equipos, el equipo A, de
observadores y el equipo B, de ejecutantes. Se parte de la premisa de
que los integrantes del equipo B tienen la misma experticia.
Procedimiento
El equipo B tendrá que resolver un problema dado separandolo en 4 fases:
codificación del texto, categorización, comunicación a un público
objetivo, y socialización con los demás asistentes del seminario, cada
una de las actividades tiene unos entregables y unas restricciones (Para
una descripción detallada se recomienda ver Procedimiento Equipo B). El
equipo A, que es quien se encarga de la observación de la resolución del
problema y está conformado por quienes escriben este artículo, tiene dos
roles:
*Rol de observadora global*: La primera persona del equipo A tiene
la siguientes funciones
Observa:
Al otro miembro del equipo A, cuyas labores describiremos más
adelante.
Al resto del equipo B (conformado por estudiantes de maestría)
y registra los comportamientos y los cambios en el entorno.
Teniendo presente:
La complejidad del problema
La variable tiempo
Revisar frecuencia y significancia de las acciones.
¿Cuáles son?
¿Cada cuanto se dan?
¿Qué significan?
La activación de reglas.
Los mecanismos de representación externa (diagramas, mapas
conceptales, esquemas, tablas, otros registros)
Rol de enlace: el otro miembro del equipo A actúa como:
Dinamizador de la actividad: sugiriendo algunas estrategias o
elementos a tener en cuenta por los resolutores del problema,
como los tiempos o los entregables de cada fase, pero /sin
participar directamente/ en la solución
Retroalimentador del observador Global: Estableciendo diálogos
con la observadora Global y ayudando en la toma de datos.
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