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fossil unset crlf-glob

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  ---  # Exil

Versión grafoscópica del estudio de Kenneth Crews sobre excepciones y limitaciones para bibliotecas y archivos.

## Introducción

En el Comité Permanente de Derecho de Autor y Derechos Conexos (SCCR, por sus siglas en inglés, se han realizado ya 3 estudios sobre excepciones y limitaciones para bibliotecas y archivos en el mundo.  En el SCCR35, realizado del 13 al 17 de noviembre de 2017, se presentó el tercer estudio. En dicha presentación se usó un mapa para mostrar los países que no tienen excepciones y limitaciones. Buena parte del territorio se encuentra en Latinoamérica. En el siguiente enlace puede verse dicho mapa: https://twitter.com/hiperterminal/status/930759224757575681

Al ver este mapa pensaba en Colombia, que tiene excepciones y limitaciones para bibliotecas, pero que realmente son leyes que se han pensado para una época pre-Internet y no necesariamente responden a las necesidades actuales de estas instituciones. ¿Cómo podríamos deconstruir el estudio de Crews y mostrar la realidad de las bibliotecas en detalle?

EIFL tiene un cuestionario sobre excepciones y limitaciones con 8 diferentes aspectos a considerar, disponible en http://www.eifl.net/resources/core-library-exceptions-checklist-does-your-copyright-law-support-library-activities-and  . La idea es tomar el estudio de Crews y mostrar qué tantas excepciones tienen las bibliotecas y archivos en Latinoamérica.

Por otro lado esperamos, como ya hicimos con el Manual de Periodismo de Datos, abrir documentos para que cualquiera pueda reutilizar estos datos. Que este documento pueda servir de base para hacer análisis propios. Una de las principales diferencias entre el Manual y el Estudio de Crews es que el primero tiene una licencia Creative Commons, que nos permite hacer estas obras derivadas. Resulta paradójico que un estudio sobre las excepciones y limitaciones, para entender mejor este tema no lo tenga y una obra derivada como éste documento sea una infracción al derecho de autor ya que no estamos pidiendo permiso al titular del derecho para hacer este trabajo.

En este pad se encuentra la información sobre los avances a realizar: https://pad.tupale.co/p/datos-estudiocrews

## Estudio de Kenneth Crews



~~~{.numberLines}
"The data shows the average publication for person in the country, pero voy a modificarlo para mostrar las excepciones y limitaciones al derecho de autor por país"
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~~~

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~~~

~~~{.numberLines}

~~~

~~~{.numberLines}

~~~

~~~{.numberLines}

~~~

~~~{.numberLines}

~~~

~~~{.numberLines}

~~~

~~~{.numberLines}
	"Excepciones y limitaciones al derecho de autor por país sobre limitaciones de responsabilidad a bibliotecas y archivos"
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"Ecuador es diferente en realidad, pero el estudio se basa en los datos del estudio Crews"
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	^ b
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Al ver este mapa pensaba en Colombia, que tiene excepciones y limitaciones para bibliotecas, pero que realmente son leyes que se han pensado para una época pre-Internet y no necesariamente responden a las necesidades actuales de estas instituciones. ¿Cómo podríamos deconstruir el estudio de Crews y mostrar la realidad de las bibliotecas en detalle?

EIFL tiene un cuestionario sobre excepciones y limitaciones con 8 diferentes aspectos a considerar, disponible en http://www.eifl.net/resources/core-library-exceptions-checklist-does-your-copyright-law-support-library-activities-and  . La idea es tomar el estudio de Crews y mostrar qué tantas excepciones tienen las bibliotecas y archivos en Latinoamérica.

Por otro lado esperamos, como ya hicimos con el Manual de Periodismo de Datos, abrir documentos para que cualquiera pueda reutilizar estos datos. Que este documento pueda servir de base para hacer análisis propios. Una de las principales diferencias entre el Manual y el Estudio de Crews es que el primero tiene una licencia Creative Commons, que nos permite hacer estas obras derivadas. Resulta paradójico que un estudio sobre las excepciones y limitaciones, para entender mejor este tema no lo tenga y una obra derivada como éste documento sea una infracción al derecho de autor ya que no estamos pidiendo permiso al titular del derecho para hacer este trabajo.

En este pad se encuentra la información sobre los avances a realizar: https://pad.tupale.co/p/datos-estudiocrews',
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derecho de autor por país"
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Guatemala\t1
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Honduras\t1
Mexico\t1
Nicaragua\t1
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								''
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			''
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	@8
]

---
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title: Pasos para una futura Biblioteca Digital de Bogotá
author: Germán Rey
originalUrl: http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/biblioteca/
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  ---

# Introducción


# PASOS PARA UNA FUTURA BIBLIOTECA DIGITAL DE BOGOTÁ {#pasos-para-una-futura-biblioteca-digital-de-bogotá .tituloi}

::: {.anchopan .bloque .centrar .blancof .sombra}
Foto Mario Carvajal

Esta página web contiene el resultado del estudio realizado para la
conceptualización y acciones para la implementación de la Biblioteca
Digital de Bogotá a finales de 2016, las investigaciones anteriores, el
resultado del taller participativo intersectorial realizado el 20 de
diciembre de 2016. Todo esto con el ánimo de ampliar la discusión y
crear las redes necesarias para el desarrollo del proyecto.

### Documentos de insumo {#documentos-de-insumo .mayusculas .gris}


[![](images/doc1.png){.icon}](descargables/Plan%20de%20lectura_100217.pdf){.flexv
.flexcev .padding1 .alicen .semibold .tamano2}

Plan Distrital de Lectura y Escritura "Leer es volar"

[![](images/doc2.png){.icon}](descargables/UPN%20Lineamientos%20Plan%20Estrategico%202014-2018.pdf){.flexv
.flexcev .padding1 .alicen .semibold .tamano2}

Lineamientos para el plan estratégico 2014 -- 2018

[![](images/doc3.png){.icon}](descargables/Relatoria%20mesas%20construccion%20Plan%20de%20Lectura%202016.pdf){.flexv
.flexcev .padding1 .alicen .semibold .tamano2}

Relatoría mesas para la construcción del plan de lectura y escritura
:::
:::

::: {.bordear .bordeab .margen6}
### Documentos producidos por el equipo investigador {#documentos-producidos-por-el-equipo-investigador .mayusculas .gris}

::: {.flex .fentre}
[![](images/doc4.png){.icon}](descargables/Bibliotecas%20digitales_conceptos_tendencias_alianzas_politica_German%20Rey.pdf){.flexv
.flexcev .padding1 .alicen .semibold .tamano2}

Bibliotecas digitales, conceptos, tendencias, alianzas y políticas

[![](images/doc5.png){.icon}](descargables/Analisis%20internacional_Ma%20Alejandra%20Pautassi.pdf){.flexv
.flexcev .padding1 .alicen .semibold .tamano2}

Análisis bibliotecas digitales internacionales

[![](images/doc6.png){.icon}](descargables/Analisis%20nacional%20y%20de%20tecnologia_Sandra%20Angulo%20.pdf){.flexv
.flexcev .padding1 .alicen .semibold .tamano2}

Análisis nacional y de tecnología
:::
:::

::: {.azulf5 .cita1 .ajuste .bloque .padding5}
### Algunas definiciones de biblioteca digital {#algunas-definiciones-de-biblioteca-digital .semibold}

-   Una biblioteca digital es un proyecto público, de acceso al
    conocimiento, donde actores con intereses similares actúan
    des-centralizadamente en un proyecto con fines comunes y
    articulados.
-   La descentralización y la articulación de un proyecto de esta
    naturaleza depende de factores tecnológicos, sin duda, pero también
    depende de factores institucionales y de la voluntad de individuos.
    En ese sentido clásico, una biblioteca digital es un núcleo que
    conecta y pone en dialogo diversos repositorios de información
    estructurada.
-   Una biblioteca digital en un espacio de acceso a conocimiento en sus
    múltiples manifestaciones: textos, libros, revistas, videos,
    archivos sonoros, e incluso videojuegos y software, reconociendo la
    multiplicidad de maneras como se construye el conocimiento y como se
    manifiesta la cultura hoy en día. En ese sentido, una biblioteca
    digital debe dar cuenta de todo el rango de expresión humana,
    eliminando barreras conceptuales tradicionales que separan a las
    personas y las instituciones, a la alta cultura de la cultura
    popular.
-   Una biblioteca digital debe dar cuenta de la información existente
    en el dominio público, de la que se produce en el entorno académico,
    de la producida por el sector editorial, audiovisual, y musical.
-   Una biblioteca digital también es un espacio de intercambio de
    información y de conocimiento construido de arriba para abajo y de
    abajo para arriba.
-   Una biblioteca digital puede ser una oportunidad de extender el
    acceso a la lectura, al conocimiento y al entretenimiento, ampliando
    las fronteras de lo público también al entorno digital.
-   Una biblioteca digital puede ser una oportunidad para ampliar
    programas de formación y educación a distancia, para multiplicar
    acciones locales de recuperación de memoria y patrimonio, para
    extender el impacto de proyectos que por su naturaleza local carecen
    de divulgación.
-   Una biblioteca digital es construida por seres humanos para seres
    humanos, y por tanto, su vitalidad y relevancia depende de cómo esta
    se articule con programas, acciones y proyectos que ocurren en el
    mundo real.
-   Una biblioteca digital se nutre de prácticas de trabajo del sector
    tecnológico y de nuevos enfoques académicos, convoca fuerzas
    laborales más amplias, diversas y exige nuevas formas de pensar el
    rol de la biblioteca pública en la vida de un ciudadano. En ese
    sentido, una biblioteca digital también es una práctica, un método
    de trabajo, un organismo vivo que debe ser ágil y mutante, y que
    pueda responder con más celeridad a las necesidades de la comunidad
    que atiende.

Catalina Holguín.\
Texto de apertura del taller intersectorial, diciembre 20, 2016


# ¿Una Biblioteca Digital de Bogotá? Definiciones y aproximaciones

### Definiciones biblioteca digital de Bogotá {#definiciones-biblioteca-digital-de-bogotá .semibold .mayusculas .azul}

La definición de la biblioteca virtual de Bogotá es mucho más compleja
que su simple enunciación. Y lo es por varios motivos. En primer lugar,
porque la forma biblioteca, que es una invención milenaria de la
humanidad, está replanteándose de manera muy profunda no sólo por las
transformaciones del libro, sino sobre todo por el lugar que este ha
ocupado en la cultura y por los cambios que se han producido en las
relaciones de las personas con él. En segundo lugar, porque el
calificativo "virtual" desborda la simple acepción tecnológica para
referirse a un nuevo ecosistema en que los significados son muy variados
y entrelazados y corresponden a dimensiones que conciernen nuevamente a
la cultura: la existencia de una inteligencia colectiva, la generación
de redes, el carácter colaborativo del conocimiento, la relación entre
técnicas y memoria o el fortalecimiento de la interactividad (todas
ellas dimensiones que definen el sentido de una biblioteca). Y, en
tercer lugar, porque hay una clara adscripción de la biblioteca a una
ciudad particular ---Bogotá--- que tiene una historia, unos modos de
vivir de sus habitantes, una comprensión del conocimiento y de la
sensibilidad, unos usos determinados de las tecnologías y una geografía
que no solamente se expresa en su ubicación territorial, sino también en
las percepciones de sus habitantes de lo que es una biblioteca y, sobre
todo, de lo que se espera de ella en el contexto de la vida corriente.

Las bibliotecas son lugares extraños que guardan, por una parte, el
sentido venerable de una tradición (la conservación del conocimiento, la
clasificación y taxonomía de los saberes, la oportunidad de tener acceso
a libros, imágenes y documentos, el testimonio de los cambios que han
experimentado los seres humanos a lo largo del tiempo) y a la vez van
produciendo la sensación de algo detenido en el tiempo. Posiblemente sea
una figura injusta porque las bibliotecas hacen esfuerzos constantes por
remozarse, encontrar funcionalidades que mantengan su vitalidad, diseñar
programas de promoción que atraigan a los lectores e interactuar con
otras expresiones artísticas o corrientes que restablezcan de otro modo
su vigencia del pasado.

El problema es que no cambian solo las bibliotecas sino que se
transforma severamente el entorno cultural y social que las rodea, como
lo observaremos más adelante en un análisis más detallado de lo que pasa
con la lectura y las bibliotecas en Colombia y, particularmente, en
Bogotá. Constatar estos cambios no es una tarea difícil. En efecto, los
libros disminuyen sus tirajes, la relación del conocimiento con la
biblioteca se desplaza hacia las tecnologías (ya sea a través de las
bases de datos, las aplicaciones, las plataformas digitales o la simple
exploración de la web en internet), el tiempo y su duración en relación
con las distancias y la movilidad urbana tienen otras connotaciones para
el habitante de la ciudad y redefinen sus conexiones con el espacio de
la biblioteca, la lectura compite con una oferta de consumo cultural que
se ha ampliado y que además se concentra en los mismos artefactos que
reemplazan, así sea parcialmente, las funciones de la biblioteca. El
significado de lo documental ha cambiado, como lo ha hecho la tarea de
consulta, y el conocimiento se ha expandido de tal forma que las
bibliotecas son lugares que apenas concentran una parte pequeña de los
materiales de lectura, y lo hacen en un lugar físico que demanda
desplazamientos e inclusive una cierta continuidad en el comportamiento
de los lectores.

> Biblioteca Digital de Bogotá: las tres palabras que
componen el enunciado (biblioteca, virtual y Bogotá) expresan grandes
conmociones, que tienen correspondencias sociales, simbólicas y
culturales de enorme densidad. Por ello es fundamental que se tengan en
cuenta los cambios sobre los que está asentado el propósito de crear una
biblioteca digital, para que su diseño consulte un horizonte amplio que
pueda ser sometido a un análisis realista que facilite generar
prioridades, definir alcances, tamaño y funciones, prever posibles
relaciones, anticipar los usos por parte de los ciudadanos y garantizar
sus condiciones de sostenibilidad como también los desarrollos posibles
hacia el futuro.
[Germán Rey. Investigación BDB, 2016]{.pie .bloque}

### Aproximaciones a la Biblioteca Digital de Bogotá {#aproximaciones-a-la-biblioteca-digital-de-bogotá .azul .semibold .centrar .mayusculas}

-   [Lugar de memoria de y en la ciudad:]{.semibold} La BDB deberá
    promover desde su inicio un trabajo sistemático de la memoria
    estableciendo relaciones con los referentes institucionales de la
    memoria en la ciudad como el Archivo de Bogotá, el Instituto de
    Patrimonio, el Museo de Bogotá, entre otros.
-   [Lugar de encuentro de la creación en la ciudad:]{.semibold} Bogotá
    está atravesada por expresiones musicales, visuales, teatrales o de
    intervención en las tecnologías, para mencionar solamente algunas,
    que componen su mapa creativo. Más que manifestaciones de la
    creación, son modos de construir ciudad. Junto a los festivales de
    música, como Rock al parque, está la distribución urbana de los
    "ensayaderos" y sobre todo el desarrollo de las bandas de rock en
    diferentes lugares de la ciudad, que articulan la expresión musical
    con los sistemas de identificación y reconocimiento de los jóvenes.
    Estos ejercicios de creación deberían tener un lugar en la BDB, en
    nodos que los pusieran en contacto, que permitieran mezclas y
    fusiones pero también alianzas y realizaciones prácticas conjuntas.
-   [Lugar de articulación entre territorio, conocimiento y experiencia
    lectora:]{.semibold} Un elemento fundamental de la BDB será, por una
    parte, reconocer las prácticas lectoras en sus localidades, es
    decir, las especificidades territoriales del leer y, por otra,
    vincular a los habitantes de esas localidades al funcionamiento de
    la biblioteca como un sistema virtual, cuyo uso ya no tiene que ver
    con las distancias o el lugar sino con otras motivaciones de uso; la
    capacidad de navegación, el atractivo de la oferta cultural, la
    conexión con sus necesidades, etc.
-   [Lugar de exploración de las diversas modalidades del
    leer:]{.semibold} Una posibilidad de las bibliotecas digitales es la
    de garantizar la recurrencia de diferentes formas de lectura,
    inclusive aquellas que provienen de las nuevas experiencias
    virtuales: lecturas intempestivas, de vínculos, de participación en
    comunidades de lectores, con nuevas estructuras sintácticas,
    definidas por los afectos y las emociones (todas esas formas que
    desde la lectura tradicional se consideran como no lecturas,
    lecturas superficiales e incluso lecturas aberrantes). Lo anterior,
    junto a la lectura reposada y analítica, que se propone el recorrido
    de textos amplios y en la que se invierte una buena cantidad de
    tiempo.
-   [Lugar de acceso a recursos que enriquezcan la vida en la
    ciudad:]{.semibold} Cada vez es más frecuente entender la biblioteca
    no solamente como el lugar de acceso a los libros o a los distintos
    materiales impresos sino como un espacio dotado de numerosos
    recursos que faciliten y estimulen los procesos de conocimiento.
    Muchos de esos recursos son dispositivos o servicios digitales como
    por ejemplo las bases de datos, portales y plataformas-e, los libros
    electrónicos o en línea, la gama cada vez más grande de
    aplicaciones, pero también los catálogos sonoros, los fondos
    audiovisuales o los fondos de imágenes, las hemerotecas
    digitalizadas. El leer se convierte en una tarea compleja en que
    están involucrados diversos lenguajes, sistemas de signos y
    experiencias culturales, que además precisan una diversidad de
    competencias que sobrepasan al acontecimiento lector. La BDB debería
    promover la formación de esas competencias por ejemplo a través de
    MOCS o tutoriales, los usos creativos de estos recursos, su
    circulación en la web y el diálogo entre los creadores.
-   [Lugar-ágora para la deliberación socio-cultural en y desde la
    ciudad:]{.semibold} Si bien hay sitios especializados para la
    conversación social de los ciudadanos entre sí o con las diferentes
    autoridades e instancias públicas, sería importante dotar a la BDB
    de alguna posibilidad técnica para facilitar su expresión, diálogo y
    debate sobre problemas relacionados con su vida cultural, el acceso
    al conocimiento, su aplicación en la vida ciudadana y los vínculos
    de la información con sus demandas personales y sociales. Una
    dimensión importante de esta ágora digital-cultural es dotar a la
    conversación social de información cualificada sobre lo que sucede
    en la vida cultural de la ciudad y promover la participación y el
    diálogo sobre los problemas y las realizaciones simbólicas de la
    ciudad. La BDB debe diseñar estrategias para motivar esta
    conversación que bien puede llevar a la lectura y a la deliberación
    de la comunidad.
-   [Lugar del aprendizaje colaborativo en la ciudad:]{.semibold} El uso
    de las bibliotecas físicas tiene que ver con los procesos
    educativos. La BDB debe tener en cuenta que una parte importante de
    sus usuarios serán estudiantes y que deben promoverse conexiones
    eficientes con las bibliotecas escolares, desarrollo de las
    competencias de los profesores como acompañantes de los procesos de
    lectura y promoción de las competencias lectoras de los estudiantes.
-   [Lugar de repositorios y acceso a la información en y de la
    ciudad:]{.semibold} Una biblioteca virtual es un espacio de acceso a
    colecciones, bases de datos, obras digitalizadas, bancos de
    información y diversos tipos de recursos seleccionados de acuerdo a
    sus poblaciones prioritarias. Es fundamental la tarea de agregación
    y clave la articulación con otras fuentes de generación y
    circulación de conocimiento e información. La BDB debe tener una
    identidad de ciudad y debe ser un lugar especializado en Bogotá, ya
    sea proporcionando conocimiento propio y creativo sobre la ciudad,
    ya sea integrando el conocimiento que sobre ella existe tanto a
    nivel institucional como en colectivos y grupos sociales.

>La biblioteca digital es "una herramienta que ocupa
el centro de la actividad intelectual y que no tiene fronteras o
barreras lógicas, conceptuales, físicas o temporales con respecto a la
información\". Se ha generado un cambio [de un sistema centrado en el
contenido, que solo organiza y proporciona acceso a colecciones
particulares de datos e información, a un sistema centrado en las
personas]{.semibold} con el objeto de ofrecerles experiencias
interesantes, novedosas y personalizadas. Su principal función pasó del
almacenamiento estático y la recuperación de información a [propiciar la
comunicación, la colaboración y otras formas de interacción]{.semibold}
entre científicos, investigadores o el público en general en temas que
son pertinentes a la información almacenada en la biblioteca
digital.
[DELOS. Citado en "Anexo 1: Hacia una biblioteca pública digital".]{.pie
.bloque}

Descargue el texto completo de\
la investigación realizada por [Germán Rey]

[\>](descargables/Bibliotecas%20digitales_conceptos_tendencias_alianzas_politica_German%20Rey.pdf)



# Usuarios potenciales: recorrido de tendencias y cifras

# Usuarios potenciales: recorrido de tendencias y cifras {#usuarios-potenciales-recorrido-de-tendencias-y-cifras .tituloi .mayusculas}


::: {.imagencontenida .imgfondo7}
:::

[Recorrido por Biblored: retrato de una red en
2016](https://www.youtube.com/watch?v=svZOUneEgZ8){.gris}

## ÍNDICE {#índice .azul .extrabold}

1\. Análisis de cifras

2\. Encuesta Bienal de Cultura

3\. Estudio del Observatorio de Desarrollo Económico

4\. Encuesta de consumo cultural del DANE (2016)

## Análisis de cifras {#análisis-de-cifras .azul .semibold .mayusculas .interlineado1}

Colombia y Bogotá cuentan con un conjunto de estudios sobre la lectura y
las bibliotecas de indudable importancia. Además de ser investigaciones
sobre diferentes aspectos del consumo de libros, la generación de
hábitos de lectura, la importancia de los mediadores del leer o los
contextos y lugares de la lectura, son también aproximaciones al consumo
cultural en el que se inscribe la lectura. Más recientemente han
aparecido otras preocupaciones como, por ejemplo, los análisis del
desarrollo de la cultura digital y el impacto de las tecnologías en la
educación como también en general en las sensibilidades y
particularmente en la lectura.

En los tres estudios de hábitos de lectura y consumo de libros en
Colombia existen datos muy valiosos de carácter sectorial, pero también
de índole longitudinal. Si entre los primeros se puede constatar la
realidad de la lectura y de la no lectura, el desarrollo del leer en
diferentes niveles etarios, socioeconómicos, de género o de grado
educativo, en los segundos es posible confirmar lo que ha sucedido en el
país y en la ciudad en los últimos 15 años, en algunos temas relevantes,
como por ejemplo el surgimiento de lecturas emergentes que se realizan a
través de múltiples pantallas, ya sean las de los computadores, el
teléfono móvil o las tabletas electrónicas. Entre los instrumentos de
análisis cultural se deben destacar los estudios sobre consumo de
libros, asistencia a bibliotecas y hábitos de lectura realizados por el
DANE la encuesta de consumo cultural (DANE), la Encuesta Bienal de
Cultura del Observatorio de Cultura de la Secretaria de Cultura y la
Encuesta Regional del Observatorio de Desarrollo Económico de la
Secretaría de Desarrollo de Bogotá.

Todos ellos permiten construir un perfil de la lectura y de las
bibliotecas en la ciudad que a la vez ayuda a pensar el sentido y
funcionamiento de su Biblioteca Digital.

Existe un conjunto de tendencias en todos estos estudios que se pueden
constatar a través de sus mediciones en el tiempo. Entre ellas están la
fuerte presencia de los no lectores, el peso en las prácticas de lectura
de la edad, el nivel socioeconómico, las localidades de la ciudad, el
nivel educativo y el género, el bajo nivel de lectura de libros (1,9 de
promedio al año en Colombia), el incremento significativo de la lectura
en internet, la transformación del mobiliario cultural al que ahora se
integran el computador, el teléfono celular y las tabletas, el papel de
algunos mediadores claves de la aproximación a la lectura, el acceso a
bibliotecas, los temas más consultados, etc.

Para el presente estudio se analizaron los estudios sobre consumo de
libros, asistencia a bibliotecas y hábitos de lectura realizados por el
DANE en la encuesta de consumo cultural (DANE), la Encuesta Bienal de
Cultura del Observatorio de Cultura de la Secretaria de Cultura y la
Encuesta Regional del Observatorio de Desarrollo Económico de la
Secretaría de Desarrollo de Bogotá. Todos ellos permiten construir un
perfil de la lectura y de las bibliotecas en la ciudad que a la vez
ayuda a pensar el sentido y funcionamiento de su Biblioteca Digital.

### Conclusiones del análisis de cifras y tendencias {#conclusiones-del-análisis-de-cifras-y-tendencias .azul .semibold .mayusculas}

Los datos de los estudios sobre Bogotá confirman varias tendencias
importantes que deben ser tenidas en cuenta para la construcción de una
política pública sobre la factibilidad de una Biblioteca Digital de
Bogotá.

-   Existe un contraste verificable entre el acceso a la lectura de los
    bogotanos y el incremento de su cultura digital.
-   Se ha modificado ya el mobiliario simbólico y cultural de los
    bogotanos y bogotanas con un notable incremento de la
    infraestructura y las prácticas de apropiación de las tecnologías,
    que generan una realidad multi pantalla a través de la cual se ha
    incentivado la lectura.
-   Aún existen brechas entre las diversas localidades de la ciudad. Se
    debe explorar la geografía de estas brechas.
-   Las asimetrías frente al uso de las tecnologías están relacionadas
    con el estrato socioeconómico, la edad, el nivel educativo y el
    género. Tienen más apropiación de tecnologías las personas de clase
    alta, los hombres, los más educados y los más jóvenes.
-   Es muy determinante la influencia que tienen las tecnologías de
    información y comunicación en los más jóvenes de la población de
    Bogotá.
-   El acceso a las tecnologías se hace particularmente desde las
    viviendas, aunque son claves los esfuerzos que se están realizando
    para convertir la escuela en un ámbito de expresión y funcionamiento
    de las tecnologías.
-   El computador y el teléfono móvil son los dos artefactos más
    importantes en estos momentos en la vida cultural de los bogotanos.
    La televisión está posicionada en un lugar preponderante del consumo
    cultural bogotano desde hace años y seguramente empiezan a suceder
    cosas con los Smart TV.
-   El incremento del computador y su distribución por localidades es un
    dato especialmente importante para la definición de políticas en
    este campo.
-   Una parte importante del consumo cultural de los bogotanos y
    bogotanas está sucediendo a través de estos artefactos y en la
    navegación por internet. Sobresale el escuchar música, el ver
    videos, el participar en redes sociales, el enviar y recibir correos
    e inclusive el leer.
-   Hay un ascenso de la lectura en internet, aunque aún no hay altos
    porcentajes de lectura de libros electrónicos.
-   La frecuencia de acceso a internet es muy importante entre la
    población joven de la ciudad, es decir, aquella que está entre los
    14 y 18 años.
-   Es importante profundizar en la relación del ecosistema digital con
    las artes y otras expresiones culturales como la lectura, la
    apropiación del patrimonio, y la asistencia a museos y bibliotecas.
-   Las culturas científicas y los saberes están circulando por
    internet. Los jóvenes acceden a ellos, como soporte de su práctica
    educativa y de su desempeño en la vida cotidiana.
-   Otros estudios, como por ejemplo los de lectura y lectura digital de
    las pruebas PISA, están indicando que Colombia tiene puntajes bajos,
    entre otros temas, en las competencias y habilidades para navegar de
    manera eficiente en la red y ubicar de manera rápida y correcta los
    sitios que pueden proveer de información relevante a los niños y
    jóvenes.
-   Los recientes resultados colombianos de las Pruebas Saber 11 son
    especialmente significativos. Colombia incrementó sus promedios de
    250 a 257 puntos siendo la lectura crítica el resultado pedagógico
    más favorecido.
-   El desnivel que se observa entre contenidos científicos,
    divulgativos y formativos locales y los niveles de acceso a este
    tipo de material por parte de los jóvenes es preocupante y de
    especial interés para las políticas.
-   No existen mediciones sobre las relaciones entre prácticas
    artísticas y nuevas tecnologías, muy decisivas para la orientación
    de las políticas culturales en la ciudad.

> A partir de la década de los años ochenta ---se lee
en el Documento de políticas del Distrito--- se han producido
transformaciones sustanciales en las prácticas de interpretación,
valoración y producción del arte y la cultura que fueron heredadas de la
modernidad. Estos cambios han estado motivados por profundos debates
académicos, por transformaciones radicales en las propias prácticas
culturales y artísticas, así como por las presiones ejercidas desde las
agendas culturales y políticas de los grupos y movimientos sociales que
las consideran como territorios de conflicto y negociación cultural y
política. \[...\] Es necesario mencionar el giro radical que marca el
paso de una definición del arte y la cultura como objetos para la
apreciación, la exhibición y el consumo a una que los considera como
prácticas sociales.

## Encuesta bienal de cultura del 2015, realizada por el Observatorio de Culturas de la Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte de Bogotá {#encuesta-bienal-de-cultura-del-2015-realizada-por-el-observatorio-de-culturas-de-la-secretaría-de-cultura-recreación-y-deporte-de-bogotá .azul .semibold .mayusculas .interlineado1}

-   En los últimos 12 meses los bogotanos y bogotanas ha leído
    literatura (46,4%), prensa y publicaciones periódicas (35,4%) y un
    35, 3%. Cuando se discrimina esta información se constata que al
    sector más bajo socioeconómicamente de la ciudad no le gusta leer en
    un 42,4%, el medio en un 30,7% y el alto en un 23,6%.
-   Un 10,8% de los ciudadanos y ciudadanas de Bogotá dicen leer un
    libro al año, mientras que un 31,2% lo hacen de 2 a 5 libros. El
    promedio nacional es muy similar. Los colombianos leemos 1,9 libros
    al año.
-   La frecuencia de lectura es otro dato importante. Diariamente lo
    hace un 26,6% y una vez a la semana un 26,7%. La primera cifra se
    distribuye así, según el estrato socio económico: alto un 35,8%,
    medio un 30% y bajo un 21,3%.
-   Los factores que limitan que se lea más son:\
    Costo: 9,8%\
    Tiempo: 36,7%\
    Interés: 13,8%\
    Dificultad de acceso: 0,8%
-   El acceso al material de lectura se hace en:\
    Biblioteca propia o familiar: 22, 1%\
    Biblioteca escolar o universitaria 4%\
    Biblioteca pública: 6,2 %\
    Biblioteca comunitaria: 0,8%\
    Paradero para libros para parque: 0,4%\
    Préstamo entre amigos 6%\
    Internet 9,5%\
    Biblioteca estación 1,1%\
    Librerías 8,0%
-   El 59,7% de los encuestados afirman que tienen acceso a internet en
    su vivienda. Las localidades que tienen mayor acceso a internet en
    su vivienda son Usaquén (75,7%), Teusaquillo (74,3%), Engativá
    (68,7%), Suba (68,4%) y Puente Aranda (64,8%), mientras las que
    tienen menor acceso son Usme (41,6%), Bosa (46,2%), Rafael Uribe
    Uribe (48,6%), San Cristóbal y Santa Fé.
-   Los bogotanos usualmente acceden a internet a través de computador
    con conexión wifi (21,1%), computador con conexión a red telefónica
    conmutada (20.9%) y Smartphone (18%).
-   El 33% de los bogotanos usa internet para escuchar música, el 26,9%
    ve videos frecuentemente por la web, el 20,5% lee libros, el 30,9%
    usa redes sociales, el 39,7% busca frecuentemente información, el
    29% envía y recibe correos electrónicos y el 24,7% frecuentemente
    hace tareas utilizando internet.
-   El promedio de uso de computador en la ciudad ya es de 63%, mientras
    que 87 de cada 100 jóvenes entre 14 y 28 años entran a internet
    frecuentemente. En Usme el uso de computador es de un 46%, en Ciudad
    Bolívar de 51% y en Bosa de 54%.
-   El 82% de personas entre 10 y 28 años usan computador con frecuencia
    y en los mayores de 46 años el uso llega al 37%.


## Estudio del Observatorio de Desarrollo Económico (ODE), Noviembre del 2015 {#estudio-del-observatorio-de-desarrollo-económico-ode-noviembre-del-2015 .azul .mayusculas .semibold}

En un estudio reciente del Observatorio de Desarrollo Económico (ODE),
se observan las siguientes tendencias, relevantes para la Biblioteca
Digital de Bogotá:

-   [Internet en las localidades:]{.semibold}
    -   Chapinero, Usaquén y Suba están por encima del promedio de
        Bogotá respecto al uso de internet que es de 66%.
    -   El uso de computador en Usme es 46%, en Ciudad Bolívar de 51% y
        en Bosa de 54%, ubicándolas por debajo del uso promedio de
        computador en Bogotá.
    -   Las localidades con mayor uso de computador son Teusaquillo
        (84%), Chapinero (82%), Usaquén (74%) y Barrios Unidos (71%).
    -   Las localidades con mayor tenencia de teléfonos móviles son
        Teusaquillo (93,4%), Chapinero (92,6%), Usaquén (91,5%) y
        Engativá (90,5%)
-   [Edades en el uso de internet:]{.semibold}
    -   El promedio de uso de computador en la ciudad ya es de 63%.
    -   87% de los jóvenes entre 14 y 28 años entran a internet
        frecuentemente.
    -   El 63% de las personas mayores de 10 años en Bogotá usa
        regularmente computador. Y el 39,3% de estos lo hace todos los
        días de la semana.
-   Las mujeres usan menos computador (60,2%) que los hombres (65%).
-   El 75% de bogotanos y bogotanas acceden a internet desde su casa,
    mientras que la media de celulares en la ciudad ya alcanza un 86%
    del total de su población.

## Encuesta de consumo cultural del DANE (2016) {#encuesta-de-consumo-cultural-del-dane-2016 .azul .mayusculas .semibold}

-   Usos del internet en Bogotá
    -   68, 4% para descargar o escuchar música
    -   24,9% para oír radio o ver televisión
    -   27% para leer periódicos o revistas en línea
    -   22,9% para visitar o acceder a servicios en línea en espacios
        culturales virtuales (bibliotecas virtuales, museos, galerías)
    -   25,8% para descargar o consultar libros en línea
    -   25% para buscar, descargar o jugar videojuegos en línea,
    -   57,3% para buscar, descargar o ver películas en línea.
-   Número de libros leídos por año en Bogotá:
    -   Un (1) libro: 23%
    -   Dos (2) libros: 20,8%
    -   Tres (3) libros: 18,8%
    -   Cuatro (4) libros: 10,6%
    -   Cinco (5) libros: 7,1%
    -   Seis (6) libros: 8,3%
    -   Diez (10) o más libros: 11,3%
    -   El promedio de libros leídos en Bogotá por persona fue de 4,9.
-   El 89,8 % de los bogotanos de 12 y más que saben leer y escribir
    leyeron en cualquier formato; el 49,6% de esta misma población leyó
    libros y el 46,4% revistas.
-   Asistencia a espacios culturales
    -   Bibliotecas: 22,7%
    -   Teatro, danza u ópera: 19,7%
    -   Música en espacios abiertos o en espacios cerrados: 24,9%
    -   Exposiciones de artes visuales: 13,8%
    -   Exposiciones artesanales y ferias: 19,2%


# Articulación con la Política Pública

# Articulación con la política pública {#articulación-con-la-política-pública .tituloi .mayusculas}

::: {.imagencontenida .imgfondo3}

<https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kids_making_their_own_little_reading_corner_-_Flickr_-_Pratham_Books.jpg?uselang=es>

::: {.prueba .flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
"Leer es volar" nace como un esfuerzo concertado entre la Secretaria de
Educación y la Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte de Bogotá. Se
trata por una parte de un plan que involucra a dos áreas fundamentales
de la gestión pública ---la educación y la cultura--- y que se dirige a
una diversidad poblacional conformada por niños y niñas, estudiantes,
jóvenes, maestros, cuidadores, artistas, gestores culturales e
instituciones como escuelas, bibliotecas, museos, entre otros.

### Líneas estratégicas del Plan Distrital de Lectura y Bibliotecas "Leer es volar" y su relación con la Biblioteca Digital de Bogotá {#líneas-estratégicas-del-plan-distrital-de-lectura-y-bibliotecas-leer-es-volar-y-su-relación-con-la-biblioteca-digital-de-bogotá .azul .semibold .centrar .mayusculas}

Promover la lectura y la escritura desde la primera infancia:

Es importante pensar en la diversidad de las lecturas y las escrituras
que se está generando precisamente entre los niños y los jóvenes de la
ciudad al ingresar en el ecosistema digital. Se requieren, por tanto,
varias acciones que puede potencializar el Plan:

-   Transformación de las percepciones, especialmente de la escuela y
    los maestros, sobre la participación de niños y jóvenes en el nuevo
    entorno digital. En la Mesa de Cultura Digital del plan se propuso
    con acierto el estímulo de etnografías que exploren las experiencias
    tecnológicas de los nativos digitales, pero también las de aquellos
    que sin serlo (por ejemplo, los maestros o los padres) se deben
    enfrentar diariamente a los fenómenos que conforman la nueva cultura
    digital.
-   Incorporar a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la
    lectoescritura las competencias relacionadas con los contenidos y
    prácticas digitales.
-   Formar a profesores de lectura y escritura en el uso de tecnologías
    para la activación del aprendizaje en la escuela (Tecnología para la
    mejora de la educación: experiencias de éxito y expectativas de
    futuro, Francesc Pedró).
-   Ofrecer en la Biblioteca Digital de Bogotá contenidos digitales para
    el aprendizaje de niños y jóvenes en los centros educativos, así
    como posibilidades de creación de contenidos a través de recursos
    como aplicaciones específicas.
-   El Plan contempla la formación de bibliotecarios y maestros y la BDB
    puede ampliar el acceso de niños y niñas a materiales infantiles
    interactivos y en línea. También es explícito en recalcar que el
    Plan desarrollará una política de textos escolares que fomente el
    vínculo entre las competencias de lectoescritura y el gusto de la
    lectura "desde diferentes temas, formatos y dispositivos". En el
    Plan Nacional de Lectura y Escritura liderado por el Ministerio de
    Educación se afirma que busca que todos los niños y jóvenes del país
    cuenten con libros y materiales de lectura de calidad que les ayuden
    a fortalecer sus procesos de aprendizaje y a mejorar sus
    competencias en lectura y escritura. De ahí la entrega de su
    Colección Semilla.

Fortalecer, modernizar y articular las bibliotecas públicas y escolares

En el Plan Nacional de Lectura y Escritura del Ministerio de Educación
se dice expresamente que se deben crear o fortalecer las Bibliotecas
escolares, entendidas no como lugares en el que se depositan los libros,
sino "como un espacio que se articula con el proyecto educativo de la
nación, con el proyecto educativo institucional y con el currículo
mismo". Se reconoce de ese modo que "la escuela y la biblioteca escolar
son los espacios ideales para incidir en el comportamiento lector y en
la comprensión lectora, así como en sus producciones escritas". Aunque
no se menciona específicamente la relación entre lectura, ecosistema
digital y educación, el Plan menciona la necesidad de tener una
"estrategia de redes sociales basadas en la web, que alimente
permanentemente comunidades de interés sobre el tema de lectura y
escritura". Un propósito fundamental de la BDB sería entonces:

-   Vincularse con las diversas modalidades de bibliotecas y desarrollar
    servicios que puedan dirigirse hacia las escuelas y centros
    educativos de la ciudad para tratar de superar la notable desventaja
    que tiene un número importante de escuelas y colegios del Distrito
    que no cuentan con biblioteca escolar.
-   Generación de comunidades de lectores y sitios virtuales de
    encuentro e intercambio de prácticas y experiencias de lectura
-   Suministro de recursos tecnológicos para cualificar la lectura y la
    escritura cuyos resultados puedan compartirse en la biblioteca
    digital
-   Programas de alfabetización y formación de competencias para
    desempeñarse adecuadamente en el entorno digital
-   Reconocimiento social de propuestas y experiencias educativas de
    lectura y escritura, tutoriales y acompañamiento virtual de
    prácticas de lectura y escritura, entre otros.

Fomentar la investigación, la evaluación y el diálogo de saberes frente
a la cultura escrita.

Será muy clave hacer el seguimiento de la relación de los nuevos modos
de leer con los nuevos modos de escribir que están surgiendo con el uso
de las tecnologías. Según los estudios nacionales y distritales aumenta
la lectura en internet, así como la utilización del correo electrónico,
los chats y los blogs. Como se señaló en la Mesa de Cultura Digital,
convocada por el Plan de lectura "Leer es volar": "No se trata solamente
de crear la Biblioteca Virtual de Bogotá. Esto es uno de los proyectos
importantes del plan y será abordado en la presente reflexión. Pero el
tema va más allá: ¿cómo garantizar desde las políticas públicas la
apropiación social del conocimiento en el entorno digital? ¿Cómo
contribuir al desarrollo de las capacidades digitales de los ciudadanos
para que puedan acceder a la información, construir contenidos
culturales, crear y compartir conocimientos y relacionarse de manera
activa con otros, próximos y lejanos?
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
"Leer es volar" nace como un esfuerzo concertado entre la Secretaria de
Educación y la Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte de Bogotá. Se
trata, por una parte de un Plan que involucra a dos áreas fundamentales
de la gestión pública --la educación y la cultura- y que se dirige a una
diversidad poblacional conformada por niños y niñas, estudiantes,
jóvenes, maestros, cuidadores, artistas, gestores culturales e
instituciones como escuelas, bibliotecas, museos, entre otros.

[](descargables/Bibliotecas%20digitales_conceptos_tendencias_alianzas_politica_German%20Rey.pdf)

::: {.naranjaf .ancho4 .descargar .pointer .ajuste .margen5}
::: {.punteada .ajuste .des}
DESCARGAR
:::
:::
:::

::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque .margenes2}
[Acciones digitales en el marco del Plan Nacional de Lectura "Leer es mi
cuento"]{.semibold}\
Un primer contacto con lo digital es el reconocimiento que hace el Plan
al acceso y circulación de la información y el conocimiento como un
objetivo del estímulo de la lectura y la escritura.

-   Un acción muy destacable en este sentido es la creación por parte
    del Ministerio de dos portales: Maguaré para la primera infancia y
    Maguared para los cuidadores, padres de familia y maestros.
-   La BDB tiene en estos dos portales un ejemplo del uso de tecnologías
    digitales para la promoción de la lectura y la escritura fuertemente
    enraizado en diferentes manifestaciones del patrimonio inmaterial
    del país, una estrategia de participación, y un conjunto de señas de
    identidad que se relacionan con la vida simbólica de niños y niñas.
    También es un ejemplo de conversación de la lectura y la escritura
    con la música, los relatos populares, el medio ambiente y los
    valores de la convivencia pacífica.
-   A estas líneas de trabajo el Plan "Leer es mi cuento" suma programas
    de formación para bibliotecarios, a través de la Biblioteca Nacional
    de Colombia, que tienen en cuenta la formación tecnológica en
    gestión bibliotecaria además de la formación virtual y digital. A
    través del Proyecto uso y apropiación de TICs se busca dotar a las
    bibliotecas públicas con computadores y tecnología complementaria
    (tabletas, pantallas, proyectores, impresoras, etc) y software.
-   La BDB deberá apoyar estas iniciativas en coordinación con las
    entidades del sector que las llevan a cabo, posiblemente
    especializando su labor para una mayor eficiencia.
:::
:::
:::

::: {.prueba .flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Consideraciones para tener en cuenta de la Mesa de Cultura Digital del Plan "Leer es volar" {#consideraciones-para-tener-en-cuenta-de-la-mesa-de-cultura-digital-del-plan-leer-es-volar .azul .semibold .centrar .mayusculas}

Las preocupaciones planteadas por la Mesa son legítimas y complementan
las relaciones particulares entre el Plan y la Biblioteca Digital de
Bogotá en la medida en que se interesa por el papel del nuevo ecosistema
digital en los procesos de conocimiento que se dan, circulan y se
apropian en la ciudad, no sólo por parte de los sujetos de la comunidad
educativa (maestros, bibliotecarios, niños, niñas, jóvenes y padres de
familia) sino también por todos los ciudadanos sin discriminación
ninguna.

Hay una gran tarea educativa que rebasa a la institucionalidad educativa
distrital y que tiene en cuenta la relevancia del conocimiento y la
información en la vida cotidiana de los ciudadanos. En otras palabras:
ser ciudadano hoy significa poder tener autonomía, dominio y creatividad
frente a las tecnologías y lo que ellas permiten y facilitan. La BDB
debe proponerse contribuir a esta tarea que no se define explícitamente
en el Plan. A continuación se analizan algunas preocupaciones expresas
en la Mesa de Cultura Digital:

-   Existencia y complementación de diferentes modalidades de lectura y
    la necesidad de abrir las puertas a otros contenidos que no sean
    necesariamente literarios. Es lo que Bernard Lahire ha llamado la
    "lectura de gestos", frente a la "lectura de interpretación".
    Mientras en la segunda están los textos literarios, en la primera se
    comprenden aquellas lecturas ancladas en realidades cotidianas.
-   Fortalecimiento de la conectividad. Los datos que muestran una
    permanencia de la brecha digital especialmente en los sectores
    populares y en los niveles educativos bajos y la necesidad de una
    alfabetización digital de los maestros como una política pública
    consistente y urgente. "Hace falta pensar desde la política cómo
    lograr que los profesores inicien la actualización frente a estos
    cambios, esto no se le puede delegar a los esfuerzos individuales de
    cada profesor. Desde la SED, se debe plantear una política pública
    relacionada con la lectura digital".
-   Interés por conocer y evaluar los recursos y contenidos digitales
    que el Estado está ofreciendo al sector educativo y en general a los
    ciudadanos. Como se afirma en la Mesa "la cultura digital exige una
    participación activa del lector ya que está inmerso en la
    hiperlectura. La mediación, el eje de las prácticas, debe ser la
    producción del conocimiento. Lo digital transforma las prácticas y
    vivifica las experiencias".
-   La lectura digital o los nuevos modos de leer no son simplemente
    prácticas que transcurren en soportes nuevos y diferentes. El mundo
    digital propone un conjunto de conceptos nuevos que redimensionan el
    acto de leer. Los asistentes a la Mesa del plan de Lectura de Bogotá
    lo dicen así: "Leer dejó de ser posar los ojos, se pasó a una
    lectura sensitiva. La prioridad está en sustentar la práctica en los
    propios fundamentos del mundo digital que presupone fundamentos
    epistemológicos propios de lo digital" y además confirman los
    tránsitos y relaciones de la lectura y la escritura entre el mundo
    analógico y el digital. "La promoción de la lectura debe ser
    valorada desde lo análogo y lo digital, hay que ver que hay en uno y
    otro, y cómo se complementan. Los promotores de lectura están siendo
    exigidos por los nuevos formatos y se enfrentan a las necesidades de
    los lectores. Cuando se tenga claro cómo es el lector se identifica
    cómo se debe formar el promotor de la lectura".
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
[Algunas ideas de la Mesa de biblioteca pública escolar para el Plan
\"Leer es Volar\":]{.semibold}\
Las bibliotecas deberían convertirse en lugares de transmisión de
sentidos (artísticos políticos culturales etc.,) promoviendo la cultura
informacional, esto es, la utilización de recursos de información de
toda índole para resolver problemas cotidianos ya sean académicos,
existenciales o de otro tipo.

-   Compartir saberes está asociado a comunidades de aprendizaje, lo
    primordial de las bibliotecas es poner a la gente en diálogo.
-   Generar intencionalmente desde la biblioteca los espacios que
    generan conocimiento, que sean como laboratorios de creación. Sin
    embargo, hay vacíos porque no se han tenido en cuenta las etapas
    para llegar a esto, hace falta preparación.
-   El tema de los laboratorios de creación artística es una gran
    herramienta para que la biblioteca responda a la diversidad
    cultural. Estos laboratorios permiten que la comunidad tenga la
    posibilidad de investigación y de creación. La biblioteca como sitio
    de experimentación.
-   La biblioteca debe ser un centro de producción de contenidos.
-   Facilitar el acceso, el préstamo a domicilio, el préstamo
    interbibliotecario, el acceso remoto.
-   En la Biblored no es visible el tema de la memoria. Los usuarios
    quieren encontrar la historia de su localidad: estudios serios,
    fotos de lo que fue su localidad, relatos. Debe haber un espacio
    físico y concreto en la biblioteca que tenga recursos
    bibliográficos, recursos informativos, registros auditivos.
-   Hay que identificar entonces las prácticas de memoria de los niños y
    jóvenes, su manera de registrar y fijar ciertos hechos. Las
    bibliotecas públicas deben identificar esas prácticas de memoria y
    cerrar las brechas: los youtubers tienen sus propias prácticas de
    memoria, hay que crear lazos con ellos, por ejemplo.
:::
:::
:::

::: {.prueba .flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Carácter de la mediación en los procesos de lectura y el papel de los mediadores en una biblioteca digital {#carácter-de-la-mediación-en-los-procesos-de-lectura-y-el-papel-de-los-mediadores-en-una-biblioteca-digital .azul .semibold .centrar .mayusculas}

Hacer una Biblioteca Digital es operacionalizar un proceso mediador, en
este caso, en el campo de las lecturas y las escrituras en la ciudad. En
efecto la BDB es un nuevo mediador institucional y no simplemente una
estrategia de mediación. Las tecnologías de la información y la
comunicación configuran un área de mediación entre los ciudadanos, la
lectura y la escritura en el entorno de la ciudad. Mediación porque
facilitan su acceso a la información y el conocimiento, estimulan el
vínculo de la lectura y la escritura con los contenidos digitales,
generan oportunidades de ingreso a colecciones, portales interactivos,
tutoriales, aplicaciones y otros dispositivos y favorecen la
alfabetización y el desarrollo de competencias de la comprensión
digital.

El tema de la mediación fue un tópico que apareció frecuentemente en la
mesa de cultura digital del Plan "Leer es volar" junto con otros
igualmente persistentes como la creación de contenidos y conocimiento,
la democratización, la relevancia de las redes, la diversidad de la
oferta y el significado de los entornos digitales para la educación.

Sobre la mediación se puntualizó que el mediador debe tener la capacidad
de proporcionar las herramientas para búsquedas efectivas en Internet;
esto implica la formación de mediadores distintos o de otras maneras de
mediar. La biblioteca debe ayudar a encontrar los recursos y poner a
disposición dispositivos digitales de diferente índole; se busca un
sujeto prosumidor. Un mediador que abra la posibilidad de que haya
encuentros con los otros: creación de redes y relaciones con los demás
(no autistas). Lo digital requiere de una mediación para la construcción
del conocimiento, construcción de lectores críticos y argumentativos.

La creación de contenidos resalta el papel activo y creativo de los
lectores. Como se afirmó en la Mesa de Cultura Digital, habitualmente se
cree que todo lo que tiene que ver con lo digital se concreta en el
manejo de las herramientas pero no se piensa en términos de contenidos y
en las prácticas de lectura y escritura que allí suceden. Incluso los
jóvenes tienen una visión restringida de lo que ofrece Internet: se
limita a las redes sociales. Aquí es clave la mediación para explorar
todas las posibilidades que ofrece lo digital porque el volumen de
información a la que se puede acceder es enorme: hay que desarrollar
capacidades para discriminar, para valorar la información que llega,
saber discernir. Con la mediación debe estar la medición: habría que
analizar qué prácticas de lectura hace la gente y cómo navega. No es
solamente curaduría de contenidos, es el papel de los ciudadanos en la
producción de información y la creación colectiva.

Los mediadores de la lectura y la escritura son tradicionalmente los
maestros, los bibliotecarios, los padres de familia, los cuidadores,
entre otros. En la evaluación del Plan de lectura "Leer es mi cuento"
(2015) se lee que "La misión del bibliotecario como agente mediador
entre los libros y los niñas y las niñas es sin duda una de las razones
por las cuales el programa consigue generar los resultados que se han
evidenciado a lo largo de este capítulo. No es arriesgado pensar que el
auge de una biblioteca depende mucho del talante y la entrega del
bibliotecario, de las actividades que propone y el conocimiento que
tiene sobre los recursos de los que dispone. Por lo anterior es
importante lograr una mayor sensibilización para que los bibliotecarios
cada vez más entiendan que la población de la primera infancia es una de
las prioridades de su gestión".
:::

> Sobre el enfoque de acceso y mejoramiento de los
hábitos de lectura de la población colombiana, debe admitirse que el
programa no ha logrado atraer a un conjunto significativo de nuevos
usuarios de bibliotecas. Esta realidad resulta preocupante por dos
motivos. Uno es que la inversión realizada para dotar a las bibliotecas
y formar a los bibliotecarios está siendo utilizada mayoritariamente por
personas que ya tenían contacto con la bibliotecas y en ese sentido,
está mejorando condiciones ya existentes pero no ampliando la base de
nuevos lectores. El otro motivo que causa preocupación es que los
impactos conseguidos son robustos y están concentrados mayoritaria y
precisamente en el grupo de nuevos usuarios de la biblioteca y de la
colección. Lo que esto significa es que los aportes positivos que
reciben las familias que ya son usuarias no son tan significativos y
que, por lo tanto, si no se logra ampliar la base de usuarios, el
programa nunca generará los efectos esperados. En ese sentido, si bien
el retorno obtenido es positivo, el programa tiene un enorme potencial
de crecimiento"... y que "se puede afirmar que Leer es mi Cuento no ha
sido eficaz para profundizar la apropiación social de las
bibliotecas.

### Creación de contenidos y otras formas de participación y generación de conocimiento. {#creación-de-contenidos-y-otras-formas-de-participación-y-generación-de-conocimiento. .azul .semibold .centrar .mayusculas}

La política debe contribuir al fomento de iniciativas de creación y
conservación colectiva de la generación de conocimiento. Es necesario un
modelo abierto en el que haya corresponsabilidad en la preservación del
conocimiento. También el modelo debe propiciar la creación colectiva
tanto de las instituciones, como los ciudadanos. Desde la política
pública es necesario hacer la distinción entre el uso de la información
y generar conocimiento. Bajar y procesar no es lo mismo. El conocimiento
es una diversidad de informaciones, pasa por la interpretación que hace
un sujeto. No es solamente saber dónde está la información.

La generación de redes es otro tema central para la BDB que está muy
respaldado por las opiniones de los integrantes de la Mesa de Cultura
Digital. Existen en educación muchas redes: ¿qué sucede en estas redes?
¿La cultura digital las facilita? ¿Hay aprendizaje colaborativo? ¿Hay
más innovación? ¿Son modelos exitosos? ¿Qué dificultades y aciertos
tienen? Hay algunas redes que tienen alcance internacional (red de
docentes, red de lectura, escritura y oralidad, red de danza, red de
investigadores). Hay que hacer un estado del arte de lo que ya hay.

Los espacios propicios no solo son físicos, sino también digitales.
¿Cómo es un espacio digital propicio? Debe ser un espacio que facilite
el acceso a contenidos de calidad y a crear los propios contenidos. Debe
tener espacios para interacción social. Hay personas que muestran sus
capacidades más fácilmente a través de lo virtual (esto se ve claramente
en la formación virtual). Cuando se lee en un medio electrónico se puede
empezar a interactuar más fácilmente con otros. La lectura de un libro
físico en un espacio físico no implica la posibilidad de interacciones
de manera tan inmediata. Además, quien lee un libro electrónico puede
acceder a otros contenidos. Las prácticas claramente se transforman.
Quien es buen lector en lo físico tiene mayor oportunidad de ser un buen
lector digital.


# Bibliotecas Digitales en Colombia: ¿Qué están haciendo y cómo se están pensando?


# Bibliotecas digitales en Colombia: ¿Qué están haciendo y cómo se están pensando? {#bibliotecas-digitales-en-colombia-qué-están-haciendo-y-cómo-se-están-pensando .tituloi .mayusculas}

Por: Sandra Angulo
:::

::: {.imagencontenida2 .imgfondo4}
:::

<http://sociedadcolombianadearquitectos.org/nuevositio/wp-content/uploads/2016/01/parqueespana.jpg>

::: {.flex}
::: {.ancho1 .descripcion .ajuste .flexv .flexceh}
:::

::: {.ajuste .indice .ancho2}
## ÍNDICE {#índice .azul .extrabold}

1\. Introducción

2\. Matriz comparativa de distintas bibliotecas nacionales

3\. Buenas prácticas para tener en cuenta en Bogotá

4\. Recomendaciones tecnológicas para tener en cuenta en Bogotá
:::
:::
:::

::: {#cont1 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Introducción {#introducción .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

El panorama de bibliotecas digitales en Bogotá y en Colombia es diverso.
Con excepción del proyecto Biblioteca Digital Colombiana, que agrupó
bajo una misma metodología y plataforma tecnológica los repositorios
digitales de 13 universidades del país y luego hizo apertura para
incluir otro tipo de contenidos culturales, los demás proyectos
digitales tienen características diversas, bien por las plataformas o
tecnología usadas, los servicios prestados, o los contenidos
desarrollados y publicados. Este ejercicio compara nueve bibliotecas
colombianas con desarrollo de servicios o contenidos digitales, y en tal
caso, las conclusiones sólo se enfocan en estos propósitos. Para efectos
de este estudio fueron analizadas las siguientes bibliotecas: Red de
Bibliotecas -- Programa de la Fundación EPM de Medellín, Red de
Bibliotecas del Banco de la República, Red Nacional de Bibliotecas
Públicas, Red Municipal de Bibliotecas de Cali, Biblioteca Departamental
del Valle del Cauca, Biblioteca Departamental de Norte de Santander,
Biblioteca Departamental del Meta, Biblioteca Digital Héctor Rojas
Herazo especializada en el Caribe Colombiano, y El libro total: la
biblioteca digital de América. Finalmente, este estudio propone
lineamientos generales para la implementación de una biblioteca digital,
los cuales pueden ser consultados en la sección "Orientaciones técnicas,
modelo de plan de trabajo y estándares".

Los hallazgos de este estudio se pueden resumir en los siguientes
puntos:

-   La Red de Bibliotecas-EPM (Medellín) se destaca porque articula y
    optimiza los servicios físicos y digitales de una región, siendo el
    único caso en el país.
-   La BibloRed (y el portal que lleva su nombre) no es la Biblioteca
    Digital de Bogotá.
-   Existe una tendencia en todos los proyectos por la generación de
    contenidos patrimoniales a partir de colecciones físicas con énfasis
    en proyectos digitales fotográficos.
-   Las exposiciones virtuales son la modalidad de contenidos digitales
    más usada.
-   Existe un potencial de producción de contenidos digitales
    colombianos que no estamos capitalizando en red.
-   En el caso de Bogotá, existen al menos veinte instituciones
    distritales que producen contenidos digitales culturales y
    educativos pertinentes para integrarse en el concepto de una
    biblioteca digital para la ciudad.
-   Los proyectos digitales de las bibliotecas departamentales se
    enfocan en fotografía y la comunidad participa en ellos.
-   La comunidad también participa de otra manera en contenidos
    digitales a partir de los planes de promoción de lectura, pero no
    son visibles en las bibliotecas.
-   Existe una preferencia por referenciar proyectos digitales
    internacionales frente a los mismos nacionales.
-   Existe una tendencia por el uso de repositorios digitales con
    software Dspace y, en consecuencia, un camino ya transitado en la
    estandarización de formatos, metadatos e infraestructura de
    preservación digital.
:::
:::

::: {.blancof}
Red de Bibliotecas -- Programa de la Fundación EPM de Medellín
:::
:::

Red de Bibliotecas del Banco de la República

BibloRed

OverDrive

Ebsco

Bibliotechnia

McGraw Hill

Multilegis

Leyes.info

Enciclopedia Britannica

Manuvo: libros interactivos; colecciones de [música]{.semibold}
Alexander Street Press: American Song, Classical Music Reference
Library, Classical Scores Library Contemporary World Music, Jazz Music
Library, Smithsonian Global Sound for Libraries, Popular Music Library,
The Garland Encyclopedia of World Music Online, Classical Music in
Video, Dance in Video y Opera in Video.

Virtualplan Forestal\
Virtualplan Gastronomía\
Virtualplan Procesos industriales

Enciclopedia Escolar

Océano saber

Enciclopedia Virtual Nat Geo

Naxos Music Library

Enciclopedia Virtual Nat Geo Kids

Naxos Sheet Music

Manuvo: libros interactivos

[Cuadro 1:]{.semibold} Bases de datos por suscripción en las bibliotecas

  --------------------------------------------------------------------------------------------
  Bases de datos de acceso abierto usadas en la Red de Bibliotecas del Banco de la República
  Dialnet
  DOAJ (Directory of Open Access Journals)
  Biomed Central
  Biblioteca Virtual en Salud
  PLoS Public Library of Science
  --------------------------------------------------------------------------------------------

[Cuadro 2:]{.semibold} Solamente el Banco de la República vincula bases
de datos de acceso abierto.

\

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Las plataformas de gestor de contenidos más usadas por la totalidad de
las bibliotecas es Drupal y Dspace. En relación con los formatos usados,
existe una estandarización en todas las bibliotecas, usando mayormente
formatos ePub, pdf, html, mp3 y mp4. Sólo una biblioteca, la Red de
Bibliotecas --EPM tiene en uso un App para acceso a servicios de la Red.
Cada red tiene definido un tipo de software diferente para el catálogo
bibliográfico: Janium (código propietario) para las bibliotecas de la
Red de Bibliotecas-EPM, Koha (Código abierto) para las bibliotecas de la
Red Nacional y AbsysNet (código propietario) para las bibliotecas del
Banco de la República.

[Servicios y posicionamiento]{.semibold}\
El principal servicio de las bibliotecas es la circulación de los
contenidos digitales, bien a través del préstamo digital con condiciones
específicas, por ejemplo, en tiempo y unidad de préstamo, o los
contenidos de acceso abierto. En el caso de las bibliotecas
departamentales, municipal de Cali y la Biblioteca Digital Rojas Herazo,
los contenidos patrimoniales son en sí mismo un servicio.

La principal herramienta para circulación y posicionamiento es la página
web a través de las noticias, la agenda cultural del momento y las redes
sociales. La Red de Medellín publicita o hace visible todas las
bibliotecas de su red a través de enlaces directos o sugerencias de
consulta, y en las páginas destacadas, a diferencia de las demás
bibliotecas, esta red destaca proyectos culturales y pedagógicos del
mismo ámbito geográfico, entre otros. Las demás bibliotecas, incluida
BibloRed, destacan otros proyectos y bibliotecas digitales tanto
nacionales como internacionales.

Existen otros servicios digitales tales como: Catálogo en el celular,
tutorial de acceso y uso del catálogo bibliográfico en la Red de
Bibliotecas-EPM, el servicio de la Llave del Saber utilizada en las
bibliotecas de la Red Nacional y Municipal de Cali.
:::

::: {#cont2 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## MATRIZ COMPARATIVA DE DISTINTAS BIBLIOTECAS DIGITALES NACIONALES {#matriz-comparativa-de-distintas-bibliotecas-digitales-nacionales .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}
:::

Red de Bibliotecas - Programa de la Fundación EPM
:::

Url

[www.reddebibliotecas.org.co/](http://www.reddebibliotecas.org.co/){.azul}

Tipo de biblioteca

Descripción del\
proyecto digital

La Red de Bibliotecas, un programa Fundación EPM. En la versión digital
se trata de un portal web que agrupa servicios digitales para 115
bibliotecas de Medellín, área metropolitana y Antioquia; y se ocupa de
apoyar, difundir y visibilizar la labor que realiza cada una de ellas en
beneficio de su entorno social. Además, cuenta con un conjunto de
servicios y contenidos digitales que propenden por la apropiación social
del conocimiento, la alfabetización e inclusión digital, y la promoción
de la memoria histórica local.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Alianza de Empresas Públicas de Medellín, Fundación EPM, Área
Metropolitana, Alcaldía de Medellín y la Biblioteca Pública Piloto.

Público

General, teniendo en cuenta que ofrece contenidos académicos,
pedagógicos, locales, patrimoniales y de interés general que trascienden
el perfil de un público infantil y adolescente como es el llamado a las
bibliotecas públicas.

Políticas de acceso y sistemas de datos (¿acceso libre y datos
abiertos?)

Cuenta con acceso limitado para usuarios de las bibliotecas de la Red en
cuanto a documentos en las plataformas licenciadas, y acceso abierto a
contenidos propios, como de otros proyectos nacionales a los que se
hipervíncula a través de la página web.

Política de creación de colecciones digitales

Sí. Los contenidos y servicios tienen tres líneas: apropiación social
del conocimiento, alfabetización e inclusión digital, y promoción de la
memoria histórica local.

¿Existe una estrategia o relación entre la colecciones digitales y
analógicas?

Sí para el caso de las multimedias de la Sala Interactiva, que usa
documentos originales patrimoniales de la colección fotográfica de la
Biblioteca Pública Piloto de Medellín.

Tipo de plataforma (nombre, desarrollador o implementador, última
actualización)

Drupal versión 2.6.2 para la página web. Plataforma de préstamo de
libros: OverDrive, e-books 24-7, Bibliotechnica, Britannica Escolar,
Enciclopedia Virtual Nat Geo y Nat Geo Kids. Catálogo bibliográfico:
Janium.

Perfil de usuarios

Jóvenes, niños y familias.

Acceso a contenidos (¿personal carnetizado o todos?)

El acceso es personal a las diferentes bibliotecas de la Red a través de
carné. En la página el usuario debe usar el número de tarjeta de la
biblioteca en donde se encuentra registrado.

Estructura de navegación o arquitectura de información (menú y niveles
de navegación)

conformada por 8 secciones
(inicio-catálogo-agéndate-diario-bibliotecas-sala de lectura-sala
interactiva y páginas especiales). A través de la página de inicio se
accede también a las secciones de agéndate, diario, sala de lectura y
sala interactiva. La navegación en toda la página tiene un máximo de
tres niveles.

Tipos de contenido (digitalizado, propio-comunidad, comprado o
suscripción, institucional)

Los contenidos digitales se encuentran distribuidos en las secciones de
Sala de lectura y Sala interactiva. En la Sala de lectura y a través de
un tercer nivel de acceso, se llega a los siguientes contenidos: 600
libros y audiolibros digitales entre novelas, cuentos, ciencia y
naturaleza, en formatos adaptativos para lectura en tabletas, teléfonos
inteligentes y computadores, disponibles para préstamo digital a través
de la plataforma OverDrive. 197 libros licenciados de la editorial Mc
Graw Hill con disponibilidad para lectura en línea de entre 1 y 10
copias en la plataforma e-books 24-7. Libros licenciados en formato pdf
de la plataforma Bibliotechnica en temas de: Bellas artes, Ciencias
naturales y Matemáticas, Ciencias sociales, Filosofía y Psicología,
Geografía e Historia, Lenguas, Literatura, Religión y Tecnología.
Licencias para acceso a las enciclopedias: Britannica Escolar,
Enciclopedia Virtual Nat Geo y Nat Geo Kids. La Sala Interactiva: cuenta
12 exhibiciones virtuales en multimedia sobre temas históricos,
culturales y sociales de Medellín, desarrolladas a partir de documentos
patrimoniales del Archivo Fotográfico de la Biblioteca Pública Piloto de
Medellín en un lenguaje y diseño para un público general.
Adicionalmente, tres multimedias dirigidas a público infantil y juvenil,
trabajos en asocio con el programa Medellín Digital de la Alcaldía de
Medellín. Enlaza a 14 proyectos de libros digitales producidos por
entidades como Ministerio de Cultura, Ministerio de Educación, Instituto
de Bienestar Familiar y Biblioteca Nacional entre otros, los cuales
están en acceso gratuito y libre. De igual forma, enlaza al proyecto
Libro Total y a una selección de libros en español del proyecto
Gutenberg. Cada proyecto tiene una página de presentación con un leguaje
uniforme.

Formatos

ePub, pdf, html, mp3, multimedia. Cuenta con un App para acceso a
servicios de la Red

Gestión de derechos de autor

La entidad paga una licencia a las plataformas de préstamo. Los demás
contenidos están en dominio público.

Integración a sistema de información (OPAC, catálogo colectivo, bases de
datos)

El catálogo de la firma Janium centraliza las búsquedas de las
bibliotecas que conforman la red: 29 bibliotecas del Sistema de
Bibliotecas Públicas de Medellín, 48 bibliotecas públicas de Antioquia,
8 de Comfenalco, 11 de Comfama, 13 bibliotecas del Área metropolitana
del Valle de Aburrá, 12 bibliotecas especializadas, 4 de la Fundación
Ratón de Biblioteca, Centros de documentación de ambiente, Planeación
Municipal, Buen Comienzo y repositorio digital de la Secretaría de
Salud, Archivo Histórico de Medellín y Biblioteca Pública Piloto de
Medellín.

Estrategia de posicionamiento (mercadeo digital)

En la última sección la página cuenta con contenidos generales enfocados
al fortalecimiento de capacidades de los usuarios: MOOCs-cursos en
línea, comunidad de bibliotecólogos, eventos del libro, Hay Festival,
Fundación Letra Verde y Comunidad de Cinéfilos.

Otros servicios digitales (conocimiento colaborativos, chats virtuales,
aplicaciones, videojuegos, etc\...)

App, escaneo de código de barras o código ISBN y se accede a la
localización y disponibilidad del documento, tutoriales de acceso al
App, plataforma OverDrive, y catálogo.

Contacto

(57-4) 511 51 98 rflorez@fundacionepm.org.co

Red de Bibliotecas del Banco de la República

Url

<http://www.banrepcultural.org/blaa>

Tipo de biblioteca

Red de bibliotecas. Institución pública.

Descripción del\
proyecto digital

La Red de Bibliotecas del Banco de la República está conformada por la
Biblioteca Luis Ángel Arango y 20 bibliotecas más. Además, cuenta con 5
Centros de Documentación Regionales.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Público

General, teniendo en cuenta que ofrece contenidos académicos,
pedagógicos, locales, patrimoniales y de interés general que trasciende
el perfil de un público infantil y adolescente como es el llamado a las
bibliotecas públicas.

Políticas de acceso y sistemas de datos (¿acceso libre y datos
abiertos?)

Cuenta con acceso limitado para afiliados de las bibliotecas de la Red,
en cuanto a documentos en las plataformas licenciadas, y acceso abierto
a contenidos propios y a catálogos para toda clase de público, socio o
no.

Política de creación de colecciones digitales

Sí. La Biblioteca Virtual se propone como una extensión de la biblioteca
física que promueve el conocimiento de su colección bibliográfica y
audiovisual. Las colecciones digitales tienen énfasis sobre Colombia o
de autores colombianos. Tiene colecciones para préstamo digital en los
campos generales del conocimiento, incluida la música, en donde hay una
oferta más concentrada.

¿Existe una estrategia o relación entre la colecciones digitales y
analógicas?

Sí. El proyecto Pacífico Colombiano incluye información sobre contenidos
tanto físicos como virtuales del Pacífico Colombiano; Fonoteca incluye
digitalizaciones de documentos analógicos; publicaciones monográficas y
revistas son representaciones digitales de la publicación en papel.

Tipo de plataforma (nombre, desarrollador o implementador, última
actualización)

CMS Drupal para la página web. Plataforma de préstamo de libros de
editoriales McGraw Hill, Bilineata Publishing, Manuvo, Digitalia
Hispánica y Pearson educación. Plataforma de biblioteca virtual:
Contentdm versión 1.0.0 de OCLC. Plataforma de catálogo bibliográfico:
Absys Net.

Perfil de usuarios

General. Niños, jóvenes, adultos.

Acceso a contenidos (¿personal carnetizado o todos?)

Acceso a los servicios a través del carné de las bibliotecas.

Estructura de navegación o arquitectura de información (menú y niveles
de navegación)

Conformada por siete secciones (actividad cultural del Banco, áreas
culturales en el país, arte y numismática, bibliotecas, BVirtual, Museo
del Oro y música) en el front superior horizontal, y una taxonomía en
los laterales izquierdos que direccionan en cada sección a información
de interés. Los contenidos centrales son informativos. La sección de
Bibliotecas muestra un menú izquierdo con vínculos a secciones de
contenido de la página: noticias, servicios, colecciones, recursos
electrónicos y clubes de lectura. En la zona central direcciona al
catálogo, la biblioteca virtual y proyectos digitales.

Tipos de contenido (digitalizado, propio-comunidad, comprado o
suscripción, institucional)

Cuenta con tres tipos de contenidos: colecciones digitales, proyectos
digitales y recursos electrónicos. Están disponibles para consulta
online y préstamo digital con descarga en computadores y otros
dispositivos electrónicos: En la sección Biblioteca virtual se
concentran los contenidos digitales de acceso gratuito en colecciones y
proyectos digitales, así como los recursos electrónicos con consulta
restringida únicamente a socios de la Red. Las colecciones digitales
están conformadas por libros de títulos colombianos, latinoamericanos y
de diversas regiones del mundo tales como publicaciones de libros y
revistas del Banco de la República, Biblioteca Básica de pueblos
indígenas y Biblioteca de literatura Afrocolombiana del Ministerio de
Cultura, Biblioteca Familiar Colombiana, publicaciones del Centro de
Memoria, Paz y Reconciliación, del Centro de Memoria Histórica, Comisión
Colombiana del Océano, Fundación Ética Mundial, Leer el Caribe, Libro al
Viento, Monografías de FIAN, Observatorio de Discriminación Racial y
SENA. Otras colecciones son la Hemeroteca Digital Histórica, tesis y
artículos académicos, galería de imágenes, cartografía histórica y
videos producidos por el Banco de la República. Los proyectos digitales
incluyen exposiciones en línea de carácter cultural y educativo, en su
mayoría sobre Colombia o con temáticas y autores colombianos, la
Fonoteca, así como proyectos web orientados a público escolar: Ayuda de
tareas --- que apoya los procesos de aprendizaje de niños y jóvenes en
edad escolar con información sobre arte, música, literatura, historia,
política, economía y ciencias naturales--- y Biografías, que incluye la
biografía de más de 550 personajes colombianos. Los recursos
electrónicos están conformados por bases de datos por suscripción y
bases de datos de acceso abierto, revistas y libros electrónicos.

Formatos

ePub, pdf, jpg, mp3, multimedia.

Gestión de derechos de autor

La entidad paga una licencia a las plataformas de préstamo. El acceso a
los contenidos de la Biblioteca Virtual, así como el enlace a otras
páginas, es gratuito, siempre y cuando se realice en un solo ejemplar
para uso privado y sin fines de lucro.

Integración a sistema de información (OPAC, catálogo colectivo, bases de
datos)

La plataforma Contentdm centraliza y es el repositorio de los contenidos
digitales de acceso gratuito. El catálogo bibliográfico es
respectivamente para las colecciones analógicas.

Estrategia de posicionamiento (mercadeo digital)

Se realiza a través de la página web haciendo relevancia de los
contenidos y la agenda cultural del momento.

Otros servicios digitales (conocimiento colaborativos, chats virtuales,
aplicaciones, videojuegos, etc\...)

Catálogo en el celular, tutorial de acceso y uso del catálogo
bibliográfico.

Contacto

Natalia Ruiz Rodgers - Biblioteca Luis Ángel Arango: Calle 11 \# 4-14,
teléfono: (571) 3431224

Red Nacional de Bibliotecas Públicas

Url

[www.bibliotecanacional.gov.co/rnbp/](http://www.bibliotecanacional.gov.co/rnbp/){.azul}

Tipo de biblioteca

Red de bibliotecas. Institución pública.

Descripción del\
proyecto digital

Red que articula e integra 1.444 bibliotecas públicas estatales del país
y sus servicios bibliotecarios en orden departamental, distrital,
municipal, rural, territorios indígenas y comunidades afrocolombianas,
bajo la coordinación del Ministerio de Cultura mediante la Biblioteca
Nacional de Colombia. En su versión digital cuenta con un portal web que
incluye dos secciones destinadas a: recursos digitales y al sistema de
información en línea para la red de bibliotecas afiliadas.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Red del orden nacional. Funciona con presupuesto del Ministerio de
Cultura y las administraciones locales coordinan las bibliotecas a nivel
local. Las administraciones municipales y departamentales, adicional a
sus recursos propios, cuentan con fuentes de financiación con
destinación a proyectos culturales como las bibliotecas. Estos son:
Sistema General de participaciones, SGP, recursos de libre inversión,
SGP, Conpes de Primera Infancia, estampilla Procultura Municipal,
recursos del impuesto al consumo a la telefonía móvil. Otras fuentes de
financiación nacionales son: Plan Nacional de Lectura y Escritura,
Programa Nacional de Concertación Cultural, Programa Nacional de
Estímulos, comercialización de bienes y servicios (alquiler de espacios,
reprografía, entre otros), donaciones del sector privado, participación
en convocatorias locales, regionales, nacionales e internacionales,
presentación de proyectos a fundaciones u organismos internacionales, y
apoyo de proyectos de responsabilidad social empresarial.

Público

Comunidad en general a nivel nacional.

Políticas de acceso y sistemas de datos (¿acceso libre y datos
abiertos?)

Los servicios en línea del sistema de información SIISE, incluyen un
formulario único de registro y otro de estadísticas, están restringidos
a las bibliotecas de la Red. Los demás contenidos del portal son de
acceso abierto para el público de la Web.

Política de creación de colecciones digitales

Sí. Tiene tres enfoques: colecciones en la Caja Abierta de Herramientas
que contiene recursos enfocados en la administración, lineamientos y
políticas para la gestión en las bibliotecas públicas de la Red;
recursos para la lectura desarrollados por la Biblioteca Nacional; y el
manual de ideas inspiradoras, una micrositio dirigido a la formación de
comunidades rurales entorno a la biblioteca. Cuenta con 29 contenidos, o
ideas innovadoras, con temáticas diferentes.

¿Existe una estrategia o relación entre la colecciones digitales y
analógicas?

Sólo para algunos contenidos de la caja abierta de herramientas que han
sido elaborados inicialmente en forma analógica.

Tipo de plataforma (nombre, desarrollador o implementador, última
actualización)

CMS Drupal para la página web; sin embargo está en proceso de migración
a la plataforma SharePoint de Microsoft. Catálogo bibliográfico: Koha

Perfil de usuarios

Jóvenes, niños y familias.

Acceso a contenidos (¿personal carnetizado o todos?)

El acceso a contenidos del catálogo y del sistema SIISE está
condicionado a la vinculación y registro en la Red. Los demás contenidos
son de acceso abierto.

Estructura de navegación o arquitectura de información (menú y niveles
de navegación)

La página web puede encontrarse a través de la web de la Biblioteca
Nacional de Colombia en donde ocupa una sección en la página de inicio y
desde allí hace enlace al portal individual en el tercer clic de
búsqueda. Está conformada por 7 secciones (Quiénes somos, planes y
proyectos, recursos digitales, SIISE en línea, preguntas frecuentes y
contactos). Esta misma navegación es persistente en la columna izquierda
en todas las secciones, en donde al tiempo despliega los contenidos
específicos de cada sección seleccionada, siendo el cuarto clic de
búsqueda y un quinto para acceder a los recursos digitales. Los accesos
en la sección del Sistema SIISE son del tipo paso a paso.

Tipos de contenido (digitalizado, propio-comunidad, comprado o
suscripción, institucional)

Informativos y orientativos para la gestión bibliotecaria de la red: a
través de la Caja Abierta de Herramientas y el Sistema SIISE. Recursos
bibliográficos: a través del catálogo que despliega registros
bibliográficos y recursos digitales incorporados en el mismo
relacionados con los libros de la dotación básica que proporciona el
Ministerio de Cultura para las bibliotecas de la Red. Recursos para la
lectura en digital: acceso a algunos contenidos digitales desarrollados
por la Biblioteca Nacional: Gaboteca, Biblioteca Básica de la Cultura
Colombiana, Libros y Cartillas Digitales de la Biblioteca Nacional; y el
aparte de Recomendados digitales organizado a través de etiquetas:
compartir y transferir, crear, escuchar, formarse, informarse,
investigar, leer, usar tabletas, y ver, los cuales incluyen enlaces a
contenidos relacionados; sin embargo algunos de ellos repetidos.
Recursos para la formación: manual de ideas inspiradoras, una micrositio
dirigido a la formación de comunidades rurales en torno a la biblioteca.
Cuenta con 29 contenidos, o ideas innovadoras, con temáticas diferentes.

Formatos

ePub, pdf, html, mp3.

Gestión de derechos de autor

Los contenidos digitales de la plataforma están en dominio público.
Otros contenidos digitales ofrecidos a la red para la lectura en
tabletas tienen restricción de uso, el cual es limitado a la tableta.

Integración a sistema de información (OPAC, catálogo colectivo, bases de
datos)

Los sistemas con que cuenta la Red funcionan cada uno de forma
individual. En la página no existe un sistema que busque y recupere
información.

Estrategia de posicionamiento (mercadeo digital)

La principal estrategia de posicionamiento se hace a través de noticias
en la página web y redes de la Biblioteca Nacional.

Otros servicios digitales (conocimiento colaborativo, chats virtuales,
aplicaciones, videojuegos, etc\...)

Servicio de la Llave del Saber utilizada por todas las bibliotecas de la
Red. Distribución de tabletas en las bibliotecas de la Red con
contenidos digitales para la lectura.

Contacto

Sandra Suescún Barrera, Coordinación Nacional de Servicios
Bibliotecarios -Coordinadora (57-1) 3816464 ext. 3270

------------------------------------------------------------------------

Biblioteca Departamental del Valle del Cauca

Url

[www.labibliotecadigital.com/inicio.html](http://www.labibliotecadigital.com/inicio.html){.azul}\
[Publicaciones](http://www.bibliovalle.gov.co/publicaciones.php/publicacion/titulo/Buscador-APFFVC){.azul}\
[Exposiciones
vitruales](http://expovirtuales.bibliovalle.gov.co/){.azul}\

Tipo de biblioteca

Pública Departamental, cabeza de la Red Departamental de Bibliotecas
Públicas del Valle del Cauca.

Descripción del\
proyecto digital

La Biblioteca Departamental del Valle promueve la identidad y diversidad
cultural, conservando y difundiendo el patrimonio del Valle del Cauca-
Es la cabeza de la Red Departamental de Bibliotecas Públicas del Valle
del Cauca. En su versión digital cuenta con una página web institucional
que muestra tres iniciativas digitales: Biblioteca Digital, una
herramienta que hace enlace a otros recursos digitales de diferente
orden y para todos los públicos. El repositorio del Archivo Fotográfico
del Valle del Cauca, y la aplicación sobre exposiciones virtuales con
temáticas del Valle del Cauca que usa los contenidos originales del
Archivo Fotográfico.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Del Archivo fotográfico: Universidad ICESI\
De la herramienta Biblioteca Digital: Fundación Carvajal y Alcaldía de
Cali.\
De las exposiciones virtuales: Universidad Autónoma de Occidente,
Gobernación del Valle y MinCultura.

Público

General

Plataforma y contenidos

Nombre del producto digital

Tipo de contenido

Tipo de acceso

Gestión de derechos

Integrado a otros servicios

Plataforma

Relevancia del contenido

Contacto

Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle del Cauca

Fotografías históricas y contemporáneas del Valle del Cauca.

Abierto a través de la página de la Biblioteca Departamental.

Biblioteca Departamental Calle 18 No. 122-135, Cali-Colombia Teléfono:
+57 (2) 555 2334 \| Fax: +57 (2) 555 1441

No

Dspace

Sí. Para integrar a un repositorio local o nacional.

Lisney Guayara - Calle 5 No. 24A - 91 Teléfono: 6200400

Biblioteca Digital

Enlace 7.500.000 páginas a través de 9 temáticas.

Abierto a través de la página de la Biblioteca Departamental.

Fundación Carvajal

No

Desarrollo propio de la Fundación Carvajal

No

Exposiciones virtuales

4 exposiciones virtuales sobre temas de Cali que usan documentos del
Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle.

Abierto a través de la página de la Biblioteca Departamental.

Universidad Autónoma de Occidente

No

Drupal

Sí. Para integrar a un repositorio local o nacional.

------------------------------------------------------------------------

Red de Bibliotecas públicas de Cali

Url

[http://www.cali.gov.co](%20http://www.cali.gov.co/cultura/publicaciones/110128/red_de_bibliotecas_publicas_de_cali_landing/){.azul}\
[Archivo fotográfico de
Cali](http://www.archivofotograficoymemoriahistorica.org/home_archivofotografico/){.azul}\
[Experiencias de Leer es una
nota](http://www.cali.gov.co/cultura/publicaciones/108473/programa_leer_es_una_nota/){.azul}

Tipo de biblioteca

Pública Municipal. Cabeza de la Red Municipal de Bibliotecas de Cali

Descripción del\
proyecto digital

La Red de Bibliotecas Públicas de Cali, la Casa de las Ideas, es un
programa de la Secretaría de Cultura y Turismo del municipio conformada
por 62 espacios, en su mayoría ubicados en sectores de prioridad social:
5 bibliotecas temáticas, 49 bibliotecas locales, 4 centrales didácticas
y 5 centros culturales, entre los que está el Centro Cultural de Cali.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Alcaldía de Cali -- Secretaría de Cultura y Turismo de Cali -- Fundación
Carvajal.

Público

General

Plataforma y contenidos

Nombre del producto digital

Tipo de contenido

Tipo de acceso

Gestión de derechos

Integrado a otros servicios

Plataforma

Relevancia del contenido

contacto

Archivo Fotográfico de Cali -- imagen y memoria local

Fotografías de álbumes familiares y personales; con la participación de
líderes juveniles de los sectores de prioridad social y la comunidad
misma.

Abierto

Red Municipal de Bibliotecas y Alcaldía de Cali

No. Reposa en la página web institucional.

Sí. Para integrar a un repositorio local o nacional.

Luz Adriana Betancourt Lorza Dirección: Carrera 5 \# 6-05
Teléfono:(57+2) 8961965

Leer es una nota

Experiencias del programa de lectura.

Canal You Tube

Red Municipal de Bibliotecas y Alcaldía de Cali

No. Reposa en la página web institucional

Exposiciones virtuales

4 exposiciones virtuales sobre temas de Cali que usan documentos del
Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle.

Abierto a través de la página de la Biblioteca Departamental.

Universidad Autónoma de Occidente

No

Drupal

Sí. Para integrar a un repositorio local o nacional.

------------------------------------------------------------------------

Corporación Cultural Biblioteca Departamental Norte de Santander

Url

[http://www.bibliocucuta.org/](%20http://www.cali.gov.co/cultura/publicaciones/110128/red_de_bibliotecas_publicas_de_cali_landing/){.azul}\
[Archivo Fotográfico Norte de Santander y ciudad de
Cúcuta](http://www.archivofotograficoymemoriahistorica.org/home_archivofotografico/){.azul}\
[Red Departamental](https://www.facebook.com/RedBiblioNorte){.azul}

Tipo de biblioteca

Pública Departamental. Cabeza de la Red Departamental de Bibliotecas de
Norte de Santander.

Descripción del\
proyecto digital

La Biblioteca Departamental de Norte de Santander Julio Pérez Ferrero es
un centro cultural, social y educativo al servicio de la comunidad
nortesantandereana y fronteriza. Protagonista activa en la construcción
de la identidad a través de la conservación del patrimonio
arquitectónico, bibliográfico, hemerográfico, documental y fotográfico
de la región. Cuenta con una oferta de servicios bibliográficos,
alquiler de espacios y servicios en línea a través del Repositorio Norte
de Santander que tiene como objetivo facilitar y mejorar la visibilidad
y preservación del contenido fotográfico Histórico del departamento.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Recursos propios, Gobernación de Norte de Santander, MinCultura,
Secretaría de Cultura de Cúcuta, Comfanorte, Secretaría de Despacho Área
Cultural y Turismo de Cúcuta

Público

General

Plataforma y contenidos

  ----------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------- ----------------------------------------------- -------------------------------------------- ------------------------ ------------------------------------------------------ -----------------------------------------------
  Nombre del producto digital                                 Tipo de contenido                                                                           Tipo de acceso         Gestión de derechos                             Integrado a otros servicios                  Plataforma               Relevancia del contenido                               contacto

  Archivo Fotográfico Norte de Santander y ciudad de Cúcuta   Colección de fondos fotográficos seleccionados por temas, regiones, lugares y escritores.   Abierto                Biblioteca Departamental                        No. Reposa en la página web institucional.   Dspace. Código abierto   Sí. Para integrar a un repositorio local o nacional.   Alix Xenaida Pérez\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Teléfono: 3124778166\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Correo electrónico:\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              adminrepositorio@bibliocucuta

  Página Facebook de la Red Departamental @RedBiblionorte     Promoción e información de actividades de la Red.C                                          Abierto - invitación   Política de contenidos y derechos de Facebook   No                                           Facebook                 No                                                     Avenida 1 No 12-35 Barrio la Playa -- CUCUTA\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              5723186\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              soportecnico@bibliocucuta.org\
  ----------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------- ----------------------------------------------- -------------------------------------------- ------------------------ ------------------------------------------------------ -----------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------

Biblioteca Departamental del Meta "Eduardo Carranza"

Url

[http://www.bibliotecaeduardocarranza.gov.co/](%20http://www.bibliotecaeduardocarranza.gov.co/){.azul}\
[Biblioteca
Digital](http://www.bibliotecaeduardocarranza.gov.co/#){.azul}\
[Red Departamental](https://www.facebook.com/RedBiblioNorte){.azul}

Tipo de biblioteca

Pública Departamental. Cabeza de la Red Departamental de Bibliotecas del
Meta.

Descripción del\
proyecto digital

La Biblioteca Digital es una de las secciones de la página web de la
Biblioteca Departamental. Tiene contenidos en diferentes formatos,
libros, fotografía y audiovisuales relacionados con temáticas sociales,
culturales y educativas representados por los municipios del
departamento. Rescata la producción de autores llaneros. La plataforma
hipervincula los contenidos con las bibliotecas que los ha producido o
temáticamente se relacionan. Se encuentra aún en construcción.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Gobernación del Meta, Ministerio de Cultura.

Público

General

Plataforma y contenidos

  ----------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------- ----------------------------------- ----------------------------- ---------------------- --------------------------------------------------------------------------------- ----------
  Nombre del producto digital   Tipo de contenido                                                                                                                                                                                                                   Tipo de acceso   Gestión de derechos                 Integrado a otros servicios   Plataforma             Relevancia del contenido                                                          Contacto
                                Libros patrimoniales: 63 libros con su ficha de inventario de bien cultural mueble y descarga. Acceso a libros y fotografías relacionados con los municipios del Departamento, enlazados a las bibliotecas municipales de la Red.   Abierto          Biblioteca Departamental del Meta   No                            JavaScript, XML- php   Sí. Para integrar a un repositorio local o nacional. Requiere aún construcción.   
  ----------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------- ----------------------------------- ----------------------------- ---------------------- --------------------------------------------------------------------------------- ----------

------------------------------------------------------------------------

Biblioteca Digital Héctor Rojas Herazo especializada en el Caribe
Colombiano. Universidad del Norte de Barranquilla

Url

<http://manglar.uninorte.edu.co/calamari/>\
[http://guayacan.uninorte.edu.co/](http://guayacan.uninorte.edu.co/biblioteca_digital/index.asp){.azul}

Tipo de biblioteca

Desarrollo institucional de la Universidad del Norte de Barranquilla.

Descripción del\
proyecto digital

La Biblioteca Digital Héctor Rojas Herazo tiene como objetivo potenciar
la expansión de la cultura del Caribe colombiano a través de la
utilización y aplicación de los medios tecnológicos a obras relevantes
de carácter científico, social y humanístico representados en materiales
digitalizados de diferentes tipos (libros y documentos existentes
impresos, en forma digital, audiovisuales y otros).

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Universidad del Norte.

Público

General

Plataforma y contenidos

  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------- -------------------------------------------- ------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------
  Tipo de contenido                                                                                                                                                  Tipo de acceso                                                                         Gestión de derechos                      Integrado a otros servicios                  Plataforma                                                   Relevancia del contenido                                                                                                                                 contacto

  Memoria visual del caribe colombiano. Revistas digitales de la Universidad. Museo Virtual de Estética. Catálogo de realizadores audiovisuales de la costa caribe   Abierto, Lectura en plataforma -repositorio institucional- y descarga de contenidos.   Biblioteca Digital Héctor Rojas Herazo   Los metadatos al repositorio institucional   Repositorio Dspace y plataforma de la página web Microsoft   Sí. Está recogiendo documentos patrimoniales y actuales bajo licencia de derechos de autor a cargo de la biblioteca sobre la memoria local del caribe.   Marlem Uribe Marenco\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Coordinadora\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Colecciones Digitales\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Biblioteca Karl C. Parrish\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Teléfono: 3509224 extensión 4405\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Correo electrónico: mauribe@uninorte.edu.co
  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------- -------------------------------------------- ------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------

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El libro total: la biblioteca digital de América

Url

[http://www.reddebibliotecas.org.co](http://www.reddebibliotecas.org.co/sala-lectura/el-libro-total){.azul}\
[Institución](http://www.ellibrototal.com/ltotal/newltotal/){.azul}

Tipo de biblioteca

Particular, para lectura online.

Descripción del\
proyecto digital

Conformada por diferentes colecciones de libros y audiolibros gratuitos
para lectura online sin permitir descarga: colección de clásicos,
literatura infantil, selección de obras hispanoamericanas (Argentina,
Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, España, México, Perú, Uruguay,
Venezuela) y de otros países.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Fundación El Libro Total.

Público

General

Plataforma y contenidos

  ------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------- ----------------------- ----------------------------- -------------------------------------- -------------------------- -------------------------------------------------------------------
  Nombre del producto digital                       Tipo de contenido                                                                                       Tipo de acceso         Gestión de derechos     Integrado a otros servicios   Plataforma                             Relevancia del contenido   contacto

  El Libro Total la biblioteca digital de América   Libros y audiolibros de clásicos de literatura, obras infantiles y selección obras hispanoamericanas.   Consulta sólo online   Fundación Libro Total   No                            Propietaria de Fundación Libro Total   Sí                         Calle 35 No 9-81, Casa del Libro Total, Bucaramanga - Santander.\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                           contactenos@syc.com.co;\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Teléfono: (7) 6343558.
  ------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------- ----------------------- ----------------------------- -------------------------------------- -------------------------- -------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------

::: {#cont3 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Buenas prácticas para tener en cuenta en Bogotá {#buenas-prácticas-para-tener-en-cuenta-en-bogotá .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

A la luz del ejercicio de comparación realizado, se puede decir sobre
BibloRed lo siguiente:

-   La BibloRed no es la Biblioteca Digital de Bogotá.
-   La BibloRed se está estructurando para tener contenidos digitales y
    servicios de préstamo digital. Es un trabajo en construcción y aún
    no tiene mediciones de resultados.
-   Los recursos y contenidos digitales producidos por algunos miembros
    de la Red que incluyen la comunidad, no hacen parte de la oferta de
    contenidos a mediano y largo plazo para la totalidad de la Red.
    Éstos están claramente expuestos a pérdida en la medida que no
    existe una estrategia de preservación definida y su circulación es
    limitada.
-   Los responsables en BibloRed coinciden en que el proyecto de una
    Biblioteca Digital para Bogotá es de más largo aliento. Incluye a la
    comunidad en sus intereses y producción de contenidos, y la oferta
    de información es pertinente a Bogotá, en especial lo relacionado
    con contenidos patrimoniales.
-   Sobre la cooperación, BibloRed coopera en sí misma, pero no lo hace
    con otras bibliotecas de la ciudad.
-   La infraestructura tecnológica de BibloRed (área de sistemas)
    trabaja con servicios tercerizados y su planta de personal es baja.
-   No existen gestores digitales en la planta de personal, lo que
    impacta en el seguimiento de la estrategia digital ya iniciada y en
    la potencialización de los servicios, su planeación y futuro.

BibloRed podría mejorar su capacidad revisando las siguientes prácticas
basadas esencialmente en la cooperación e integración. Por tanto, se
sugiere:

-   Ampliar la articulación de la Red para otras bibliotecas de la
    ciudad con propósitos afines, es el caso de las bibliotecas de cajas
    de compensación, bibliotecas escolares, Biblioteca Nacional,
    Biblioteca Luis Ángel Arango, Archivo Distrital, centros de
    documentación, bibliotecas digitales y bases de datos de y en la
    ciudad .
-   Aumentar la capacidad de bases de datos de acceso abierto como lo
    hace la Red del Banco de la República.
-   Capitalizar los contenidos desarrollados por la comunidad y en
    especial generar una política de almacenamiento, seguridad y
    preservación digital.
-   Desarrollar contenidos locales a partir de las colecciones sobre la
    ciudad, las experiencias de promoción de lectura y demás actividades
    que involucren a la comunidad.
-   Desarrollar estrategias o herramientas de formación en una
    experiencia similar a la Red de Bibliotecas-EPM, MOOCs-cursos en
    línea.
-   Ampliar la estrategia de circulación y difusión de contenidos
    digitales utilizando algunos espacios de la infraestructura de la
    ciudad, tales como estaciones de transporte o centros de
    información, entre otros.
-   Incluir o destacar páginas de medios de comunicación (radio y
    televisión) de la ciudad.
-   Integrar en una sola interfaz de búsqueda los diferentes contenidos
    que se presentan a través de la página web.
:::
:::

::: {#cont4 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Recomendaciones en la infraestructura tecnológica {#recomendaciones-en-la-infraestructura-tecnológica .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

BibloRed ya ha iniciado una línea de infraestructura para la
organización de sus contenidos digitales. La primera indicación al
respecto es concluir el segundo año de implementación y hacer un estudio
de la pertinencia y uso, analizando estadísticas de uso de contenidos y
en especial, el análisis de la plataforma de préstamo como integrador.

Dado que las sugerencias en el ítem anterior se enfocan en ampliar los
colaboradores en el plano digital de la red, se requerirá un trabajo
orientado a mejorar la integración de la información a través del CMS de
la página web y las plataformas que utiliza.

Diferentes acciones pueden abordarse:

-   En términos del sistema de administración de contenidos --CMS- de
    forma tal que se realicen cosechas globales o incrementales por
    protocolo OAI. Como ejemplo, se puede consultar la nueva interfaz de
    la Biblioteca Nacional de Chile que opera con un CMS propietario de
    la empresa chilena Newtemberg, o el uso de SOLR, un motor de
    búsqueda de código abierto basado en la biblioteca Java del proyecto
    Lucene, con APIs en XML/HTTP y JSON, y el CMS Drupal como por
    ejemplo: Islandora (http://islandora.ca/) que es una solución madura
    Fedora + Solr + repositorio Drupal, utilizada en instituciones como
    la Biblioteca Nacional de España.
-   Mejorar los servicios de integración de recursos a través de las
    búsquedas federadas, las cuales permiten, al lanzar una consulta
    simultánea a los diferentes recursos de información, obtener un
    acceso integrado a los recursos. Supone algo más que una simple
    búsqueda cruzada. Comienza identificando el recurso y termina con la
    disponibilidad de la información: tan fácil como Google pero mejor.
    Al respecto se sugiere consultar el metabuscador de ExLibris,
    teniendo en cuenta que es el proveedor de los servicios del catálogo
    bibliográfico. Adicionalmente, otra herramienta para servidor de
    enlaces que también puede revisarse a través del producto es SFX de
    ExLibris.

Por otra parte, un aspecto en el que BibloRed debe hacer especial
énfasis es en el equipo de gestión de contenidos digitales, actualmente
inexistente. Este equipo deberá tener las competencias para trabajar de
forma interdisciplinar de forma tal que pueda desarrollar actividades
como:

-   Producción, diseño y edición de contenidos y productos digitales
-   Selección y evaluación de contenidos y productos digitales
-   Construcción de taxonomías de contenidos
-   Injerencia en las decisiones tecnológicas
-   Un equipo así requerirá como mínimo un editor digital, diseñador web
    digital, programador con experiencia en contenidos para web y
    referencistas virtuales.



# Bibliotecas Digitales Internacionales: ¿Qué están haciendo y cómo se están pensando?


# BIBLIOTECAS DIGITALES INTERNACIONALES: ¿Qué están haciendo y cómo se están pensando? {#bibliotecas-digitales-internacionales-qué-están-haciendo-y-cómo-se-están-pensando .tituloi .mayusculas}

Por: María Alejandra Pautassi
:::

::: {.flex}
::: {.ancho1 .descripcion .ajuste .flexv .flexceh}
El objetivo del 'benchmarking' internacional es conocer el estado del
arte y distintos modelos de biblioteca digital implementados por algunos
sistemas de bibliotecas públicas en el mundo, cuyos objetivos y
particularidades son similares o se pueden relacionar con los de
BibloRed. Para esto se tuvieron en cuenta las características de
Biblioteca Digital de Bogotá establecidas en el capítulo ["¿Una
biblioteca digital de Bogotá? Definiciones y
aproximaciones"](aproxdef.html){.azul}: un lugar de memoria, de
encuentro para la creación, de articulación y entre territorio,
conocimiento y experiencia lectora, de exploración de diversas
modalidades de leer, de acceso y repositorios, que fomenta la
deliberación y el aprendizaje colaborativo.

Sin embargo, y a pesar de que estas instituciones se han dedicado cada
vez más a digitalizar sus colecciones y darles acceso en línea, no hay
un método estándar para evaluar las bibliotecas digitales. Por lo tanto,
partimos de la definición de biblioteca digital que aparece en el
"Manifiesto de las IFLA/Unesco sobre las bibliotecas digitales":

"Una biblioteca digital es una colección en línea de objetos digitales
de buena calidad, creados o recopilados y administrados de conformidad
con principios aceptados en el plano internacional para la creación de
colecciones, y que se ponen a disposición de manera coherente y
perdurable y con el respaldo de los servicios necesarios para que los
usuarios puedan encontrar y utilizar esos recursos\...

La misión de las bibliotecas digitales consiste en proporcionar acceso
directo a recursos informativos, digitales y no digitales, de manera
estructurada y fiable, para de esa manera vincular la tecnología de la
información, la educación y la cultura en las bibliotecas actuales...".
Tomado del [Manifiesto de las IFLA/Unesco sobre las bibliotecas
digitales](http://www.ifla.org/ES/publications/manifiesto-de-las-ifla-unesco-sobre-las-bibliotecas-digitales.){.azul
.semibold}

Nos guiamos, además, por la definición de DELOS.org: "Su principal
función \[la de una biblioteca digital\] pasó del almacenamiento
estático y la recuperación de información a propiciar la comunicación,
la colaboración y otras formas de interacción entre científicos,
investigadores o el público en general en temas que son pertinentes a la
información almacenada en la biblioteca digital".

Tuvimos en cuenta sistemas de bibliotecas públicas con experiencias
enmarcadas en un ámbito local, que se entendieran como parte de un
territorio y como constructoras de identidades, bien fuera de ciudades o
países, que hubieran implementado una biblioteca digital (o incursionado
en la creación y diseminación de colecciones y servicios digitales), que
hubieran desarrollado una política de creación de colecciones digitales
con materiales de diverso tipo y/o hubieran desarrollado una estrategia
de producción de contenidos que involucre a la comunidad o de
recuperación de contenidos locales.

Es de notar que el término 'biblioteca digital' es usado de distintas
maneras por las instituciones analizadas. En la Biblioteca Pública de
Nueva York, por ejemplo, se hablaba hasta 2008 de 'Programa de
Biblioteca Digital' para referirse a distintos procesos que se llevaban
a cabo dentro de la biblioteca: digitalización, creación de metadatos y
curaduría de colecciones y exposiciones virtuales. Para las bibliotecas
públicas de la Región Flamenca de Bélgica se trata de un sistema central
de bibliotecas interoperables (catálogos, servicios, colecciones
digitales, etc.). El Sistema de Bibliotecas Públicas de Chile bautizó
'Biblioteca Pública Digital' a su plataforma de préstamo de libros
digitales, aunque tiene además colecciones digitales de documentos
patrimoniales y un Archivo Colaborativo de Contenidos Locales digitales.
La Biblioteca Pública Digital de América es la única en la que el
término describe tanto sus servicios como su plataforma ---quizá porque
de todas, es la única que desde sus inicios fue pensada para un ámbito
puramente digital---. Todas estas instituciones, sin embargo, cuentan
con uno o varios espacios digitales con contenidos y servicios que
surgen de las necesidades específicas de sus usuarios, ciudadanos o
público objetivo.
:::

::: {.ajuste .indice .ancho2}
## ÍNDICE {#índice .azul .extrabold}

1\. Digital Public Library of America (DPLA): la biblioteca como
agregadora de contenidos

2\. Biblioteca Pública de Nueva York (NYPL Labs): la biblioteca como
laboratorio de innovación

3\. Sistema de Bibliotecas Públicas de Flandes: la biblioteca en red
(visión regional y participación local)

4\. Sistema de Bibliotecas Públicas de Chile: la biblioteca como
productora de contenidos, un espacio para la memoria

5\. Algunas conclusiones
:::
:::
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::: {#cont1 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
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::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Digital Public Library of America (DPLA): la biblioteca como agregadora de contenidos {#digital-public-library-of-america-dpla-la-biblioteca-como-agregadora-de-contenidos .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

La Biblioteca Pública Digital de América (DPLA, por sus siglas en
inglés) es el resultado de un proceso de planeación que comenzó en
octubre de 2010, cuando un grupo de 40 líderes de bibliotecas,
fundaciones, académicos y expertos en tecnología de Estados Unidos
acordaron trabajar juntos para crear "una red abierta de recursos en
línea que alberga el patrimonio vivo de la nación custodiado por
universidades, bibliotecas, archivos y museos, con el fin de educar,
informar y capacitar a todos los miembros de las generaciones actuales y
futuras". Para ellos, las colecciones digitales que hasta entonces
existían en silos debían existir en un solo lugar con el fin de
facilitar el libre acceso al patrimonio cultural digitalizado
estadounidense de manera coherente. Dos meses después, el Berkman Center
for Internet and Society de la Universidad de Harvard, con recursos de
la Fundación Alfred P. Sloan, convocó a un grupo interdisciplinario de
expertos (bibliotecarios y curadores, humanistas digitales y
programadores) para darle un alcance, diseñar y construir el ambicioso
proyecto.

El portal de descubrimiento y la plataforma de búsqueda de la DPLA fue
lanzada en abril de 2013. En ese momento contaba con 2.4 millones de
objetos digitales del patrimonio cultural estadounidense, provenientes
de 500 instituciones (bibliotecas, museos, archivos, centros
culturales). Un año después, en abril de 2014, la DPLA ya contenía más
de 7 millones de objetos digitales, provenientes de 1,200 instituciones
---un logro en términos de colaboración interinstitucional pocas veces
visto en el ámbito de las bibliotecas---. Estas instituciones incluyen
tanto pequeñas sociedades históricas locales y bibliotecas públicas
rurales hasta algunos de los museos, archivos y bibliotecas de
investigación más grandes de los Estados Unidos.

Financiada con dineros públicos y privados, los valores que guían el
trabajo de la DPLA son:

-   Darle la [mayor apertura al patrimonio compartido de los
    estadounidenses]{.semibold} (datos, contenidos y colecciones).
-   Promover [un fuerte espíritu público, que se basa en la acción
    colectiva y la colaboración]{.semibold} de diversas instituciones e
    individuos.
-   Brindar [acceso libre, gratuito y democrático]{.semibold} por el que
    son conocidas las bibliotecas públicas.

Por otro lado, uno de los principios que ha guiado su estructura
organizacional ha sido el trabajo interdisciplinario y que todos sus
miembros trabajen hacia unos objetivos comunes: "La mayoría de nuestras
actividades requieren necesariamente el trabajo colaborativo de
programadores, expertos en contenido y divulgación".
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
### DPLA  {#dpla .cafe .extrabold}

[](http://www.dp.la){.cafe .bloque .margen3}

*www.dp.la*

Más de 7 millones de objetos digitales, provenientes de 1,200
instituciones, desde pequeñas sociedades históricas locales y
bibliotecas públicas rurales hasta algunos de los museos, archivos y
bibliotecas de investigación más grandes de los Estados Unidos.
:::
:::
:::

::: {.blancof}
![pantalla](images/inter1.jpg){.ancho1 .bloque .centrar}
:::

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Los centros de servicio y contenidos {#los-centros-de-servicio-y-contenidos .azul .semibold .centrar .mayusculas}

Una de las características fundamentales del funcionamiento de la DPLA
es que está conformada por una de red de más de 40 centros (bibliotecas,
archivos, museos u otras instituciones culturales) a nivel regional o
estatal. Estas instituciones han digitalizado sus colecciones, cumplen
con los estándares de metadatos establecidos por la DPLA y pueden
cosechar los datos de otras instituciones. Para este fin, la DPLA creó
su propia estructura de metadatos (Metadata Application Profile). Este
esquema se diseñó para aprovechar la experiencia del Modelo de Datos
Europeana (EDM, por sus siglas en inglés) y para cruzar con otros
estándares internacionales de metadatos: Dublin Core, ORE y una variedad
de vocabularios controlados y tesauros. También está disponible una
versión preliminar del esquema RDF. En este sentido, los centros son
"agregadores de metadatos", pues los archivos digitales permanecen en el
servidor de la institución madre, aunque estén asociados al catálogo de
la DPLA.
:::

::: {.blancof}
![pantalla](images/inter2.jpg){.ancho1 .bloque .centrar}
:::

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Estos centros se dividen en dos tipos:

[Centros de contenido (17 en total):]{.semibold} Son grandes
bibliotecas, museos, archivos, entre otros tipo de repositorios
digitales que se relacionan directamente con la DPLA. Por regla general,
estos centros deben estar en la capacidad de aportarle a la DPLA al
menos 200.000 registros de objetos digitales y están obligados a
construir y administrar esos registros, según las políticas de metadatos
establecida por la DPLA.

[Centros de servicio (20 en total):]{.semibold} Los centros de servicio
son instituciones que albergan y agregan objetos digitales de pequeñas
bibliotecas, museos y otras instituciones culturales de una región o
estado. Estos centros se encargan de recuperar contenidos que describen
la historia e identidad local de su región. Ofrecen servicios de
digitalización, asesorías en la creación de metadatos, y almacenamiento
y preservación digital a las instituciones que cobijan.

### DPLA apps {#dpla-apps .azul .semibold .centrar .mayusculas}

Además de ser un portal de contenido para estudiantes, profesores,
investigadores y el público general, DPLA también permite transformar y
darle nuevos usos a los documentos de sus colecciones. Una interfaz de
programación de aplicaciones (API) de datos abiertos (todas sus bases de
datos se pueden descargar sin restricciones), les permite a
desarrolladores, investigadores y bibliotecarios utilizar los contenidos
de la biblioteca para construir nuevos entornos de aprendizaje,
herramientas de descubrimiento y aplicaciones. El código sobre el cual
está construida la plataforma de la biblioteca está disponible en
GitHub. La participación de desarrolladores independientes ha sido
promovida a través de eventos de programación que se llevan a cabo en
distintas bibliotecas, 'newsletters', foros de programadores,
hackatones, formatos para compartir ideas y talleres.

La biblioteca de 'apps' en este momento contiene 34 aplicaciones
desarrolladas por laboratorios de universidades estadounidenses o
europeas, pequeñas y medianas empresas, colectivos y desarrolladores
independientes. Entre los proyectos destacan las visualizaciones de
datos, los videojuegos, los buscadores y los Twitterbots.

### Otros servicios: OpenEbook {#otros-servicios-openebook .azul .semibold .centrar .mayusculas}

En tanto agregadora de contenidos de algunas de las bibliotecas y
archivos digitales más prestigiosos de Estados Unidos, la DPLA se ha
hecho a una rica colección de libros digitales (más de 2 millones de
libros en formato PDF e EPUB). Sin embargo, uno de sus principales
aportes para el acceso de los libros digitales en Estados Unidos es el
programa OpenEbook. Fruto de una alianza con la Biblioteca Pública de
Nueva York y la organización sin ánimo de lucro First Book, se trata de
una aplicación con libros de diversos tipos (lanzamientos recientes,
títulos premiados y populares, educativos, de ficción y no-ficción) que
puede ser utilizada de manera gratuita por niños de bajos recursos a
través de la escuela o las bibliotecas. Su objetivo es fomentar el gusto
por la lectura.
:::
:::

::: {#cont2 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Biblioteca Pública de Nueva York (NYPL Labs): la biblioteca como laboratorio de innovación {#biblioteca-pública-de-nueva-york-nypl-labs-la-biblioteca-como-laboratorio-de-innovación .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

La Biblioteca Pública de Nueva York tiene una doble misión. Por una
parte, conforma una de la redes de bibliotecas públicas más grandes en
el mundo (con 88 sedes en tres de los cinco distritos de Nueva York,
atiende a más de 17 millones de usuarios al año). Y, por otra, es una
biblioteca patrimonial que, con cuatro centros de investigación, no
tiene nada que envidiarle a las grandes bibliotecas nacionales del
mundo. Las colecciones de investigación y circulación suman más de 51
millones de ítems, incluyendo libros digitales y materiales para
personas con discapacidad visual. NYPL Labs, el laboratorio digital de
la biblioteca, ha jugado en los últimos cinco años un papel fundamental
para la difusión de sus colecciones, al igual que para el uso y
apropiación de las mismas.

Un área independiente de la Biblioteca desde 2011, NYPL Labs es la
sucesora del Programa de Biblioteca Digital (Digital Library Program)
que entre 2000 y 2008 se encargó de digitalizar, producir metadatos y
curar exposiciones digitales, y cuyo legado es la Galería Digital de la
Biblioteca Pública de Nueva York (que contiene más de 800.000 de objetos
digitales). Desde un inicio, su enfoque fue el de experimentar (aunque
con un acceso mínimo a la infraestructura digital de la biblioteca y sin
injerencia en la digitalización de nuevas colecciones) y se centró en
traducir la misión pública de la biblioteca al entorno digital,
aprovechando sus colecciones digitales. La unidad de trabajo fue
concebida como una productora 'in-house' de proyectos curatoriales
colaborativos y su trabajo pensado de manera transdisciplinar, buscando
que "los curadores empezaran a pensar como diseñadores y programadores,
y viceversa".
:::

::: {.blancof}
![pantalla](images/inter3.jpg){.ancho1 .bloque .centrar}
:::

::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Para 2016 NYPL Labs, que en sus inicios estaba compuesto por cuatro
personas, contaba con un equipo de treinta personas y centralizaba las
principales operaciones de una biblioteca digital (15 se ocupaban de la
digitalización, 5 de la creación metadatos, 3 de nuevos desarrollos y
visualización de producto, 2 de permisos y reproducciones, 4
exclusivamente del proyecto de préstamos de libros digitales y una
dedicada a trabajar con la comunidad). Por otro lado, sus proyectos son
transversales a distintas áreas de la biblioteca: en ellos se trabaja de
la mano con los curadores de las 26 áreas de investigación, los
catalogadores, un abogado especializado en derechos de autor y el equipo
encargado de la página web y las comunicaciones. En palabras de su
director durante 5 años, Ben Vershbow, "la digitalización ahora es
pensada como un principio y no un fin en sí mismo, el comienzo de un
proceso de transformación e interacción por parte de los usuarios que
termina en nuevas colecciones y series de datos nacidos en un entorno
digital".

### Curaduría colaborativa y datos abiertos {#curaduría-colaborativa-y-datos-abiertos .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

Unas de las primeras necesidades de las que se ocupó [NYPL
Labs]{.semibold} fue propiciar el descubrimiento, uso y apropiación de
los miles de objetos que componían la Galería Digital de la biblioteca.
Partiendo de la pregunta ¿qué pasa luego de que digitalizamos un
documento y lo ponemos al acceso del público? y convencidos de que los
metadatos convencionales no terminaban de describir mapas, fotografías y
manuscritos, entre otro tipo de materiales, el equipo se propuso
desarrollar herramientas que permitieran la descripción, corrección y
transcripción colaborativa de millones de objetos. De esta manera,
varios cientos de usuarios podrían asumir una carga de trabajo que a los
catalogadores de la biblioteca les llevaría décadas terminar (la
biblioteca alberga colecciones que llegan a 100.000 ítems), mientras
conocían, modificaban y reutilizaban sus colecciones.

El primero de estos proyectos fue el Mapwarper, una herramienta en
código abierto que permite georectificar las imágenes de los mapas
históricos de Nueva York en las colecciones de la Biblioteca. Con ella,
los usuarios pudieron empezar a agregarle a los mapas datos (nombres de
calles, puntos de referencia y locaciones patrimoniales)que no eran
inmediatamente reconocibles en su versión digitalizada, facilitando su
búsqueda en el catálogo. La página web, que fue lanzada en 2012, sigue
recibiendo visitas y tiene una activa comunidad de usuarios. Por su
parte, la herramienta ha sido implementada desde entonces en diversas
bibliotecas y archivos del mundo, entre ellos Wikipedia y la Biblioteca
del Congreso.

A este le siguieron Building Inspector que se vale de Mapwarper para
identificar datos sobre los edificios de Nueva York (direcciones,
materiales con los que fueron construidos, colores, etc.) y los vincula
con otros documentos de la biblioteca (recortes de prensa, fotografías,
directorios telefónicos); What's on the Menu, que con una herramienta de
transcripción colaborativa extrae los textos de una colección de menús
históricos que la biblioteca ha digitalizado, lo que permite rastrear la
evolución de las tradiciones gastronómicas de la ciudad (al día de hoy
hay más de un millón de platos transcritos de 17.545 menús); y
Stereogranimator, una herramienta que permite transformar imágenes
estereográficas históricas en las colecciones de la biblioteca y otras
organizaciones a formatos web 3D.
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
Colecciones digitales con cerca de un millón de ítems digitalizados,
muchos de ellos de uso libre y sin restricciones:
<https://digitalcollections.nypl.org>

Portal institucional de la Biblioteca Pública de Nueva York que sirve
para informar de eventos, noticias, servicios: <https://www.nypl.org>

Catálogo unificado de colecciones digitales:
<https://www.nypl.org/books-music-dvds/ebookcentral>

Proyectos más destacados de los laboratorios de innovación:
<http://mapwarper.net/> <http://buildinginspector.nypl.org/>
<http://menus.nypl.org/>
[http://stereo.nypl.org/](http://menus.nypl.org/){.gris}
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:::
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::: {.negrof}
![](images/inter4.jpg){.ancho1 .bloque .centrar}
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::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Library Simplified (software de código abierto para préstamo de libros digitales y app) {#library-simplified-software-de-código-abierto-para-préstamo-de-libros-digitales-y-app .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

Hace tres años, el Equipo de NYPL Labs empezó a trabajar en un
desarrollo propio para el préstamo de libros digitales, con apoyo
financiero de la agencia federal estadounidense Institute of Museum &
Library Services. La Biblioteca, que es el mayor comprador de libros
digitales en Estados Unidos y que desde 2010 cuenta con el servicio de
préstamo digital a través del distribuidor OverDrive, se había dado
cuenta de que, pese a las grandes inversiones, pocos usuarios estaban
usando el servicio. Según el programador de NYPL Labs Leonard
Richardson, los usuarios debían realizar 13 pasos para tomar en préstamo
un libro, además de descargar tres aplicaciones distintas para leerlo.
Por otro lado, que las plataformas comerciales de distribución no
incluyeran algunas funcionalidades, ni estándares de accesibilidad y
usabilidad, iba en detrimento de la misión pública de la biblioteca.
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
Desde el lanzamiento oficial del app Library Simplified, el préstamo de
libros digitales por parte de la Biblioteca Pública de Nueva York ha
aumentado en 25% (para algunos de los catálogos la cifra llega al 40%).
La comunidad de desarrolladores asciende a 43 y el equipo que se encarga
del proyecto dentro la biblioteca cuenta con siete empleados de tiempo
completo.
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:::
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::: {.blancof}
![](images/inter5.jpg){.ancho1 .bloque .centrar}
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::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
La aplicación Library Simplified fue lanzada en versión beta en
septiembre de 2014, en febrero de 2015 entró a producción bajo la marca
Open eBooks y desde mediados de 2016 está disponible para dispositivos
iOS y Android. La app, cuyo diseño está centrado en el usuario, integra
tecnologías y sistemas de información propios de las bibliotecas (ILS,
LMS), OPAC, registro de usuarios, al igual que el catálogo de OverDrive
y otras dos distribuidoras de libros digitales. Dentro de sus
funcionalidades se cuentan la visualización de EPUB 3, audio, video,
utilidades de accesibilidad (OneVoice y lector de gestos), subrayados y
notas. Fue desarrollada, además, con el software de código abierto
Readium, por lo que es gratuita, libre (11 instituciones se unieron al
desarrollo) y customizable. En palabras de James English, quien dirige
el proyecto "las ventajas del código abierto es que permite inspeccionar
la calidad y mejorar las funcionalidades sin restricciones, según las
necesidades de bibliotecas. En mi experiencia personal, las licencias
cerradas oscurecen la calidad de los servicios o buscan mantener alguna
ventaja comercial --- lo que en ningún momento satisface las necesidades
de una biblioteca pública".

Desde su lanzamiento oficial, el préstamo de libros digitales por parte
de la Biblioteca Pública de Nueva York ha aumentado en 25% (para algunos
de los catálogos la cifra llega al 40%). La comunidad de desarrolladores
asciende a 43 y el equipo que se encarga del proyecto dentro la
biblioteca cuenta con siete empleados de tiempo completo.
:::
:::

::: {#cont3 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Sistema de Bibliotecas Públicas de Flandes: la biblioteca en red (visión regional y participación local) {#sistema-de-bibliotecas-públicas-de-flandes-la-biblioteca-en-red-visión-regional-y-participación-local .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

La región de Flandes (una de las tres regiones políticas y
administrativas de Bélgica) cuenta con 308 bibliotecas públicas
(provinciales, municipales o locales). En la primera década del 2000,
las bibliotecas empezaron a entender las posibilidades que las TIC les
ofrecían (llegarle a nuevos públicos, automatización e innovación en
servicios, y mayor acceso). Con lo que también surgió la necesidad de
unificar sus sistemas (ILS, catálogos, páginas web, etc.): no había una
sola visión o política, lo que imposibilitaba la interoperabilidad de
los sistemas. En 2009, el Ministerio de Cultura de Flandes, creó Bibnet,
una institución cuyo objetivo era "desarrollar la infraestructura y los
servicios de las bibliotecas públicas flamencas acorde con las nuevas
tecnologías de la información... darles las herramientas para llegar al
público en los nuevos medios y redes sociales... enfocarse en la
búsqueda conjunta, la interoperabilidad y el enriquecimiento de
metadatos tanto de sus colecciones digitales como físicas... y darle
sentido al término 'Biblioteca Digital de Flandes'".
:::

::: {.blancof}
![](images/inter6.jpg){.ancho1 .centrar .bloque}
:::

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Pese a que el gobierno flamenco la financia, Bibnet (conocida desde 2015
como Cultuurconnect) es una institución con autonomía de gestión y
acción. Su misión es "trabajar con las bibliotecas y centros culturales
locales para crear un ambiente de experimentación, tipo laboratorio, en
el que se puedan probar soluciones a los desafíos digitales\". Su meta
es innovar los servicios y gestionar proyectos digitales a gran escala.
Con 30 empleados, su estructura es horizontal y lo suficientemente
flexible como para trabajar de la mano con las comunidades locales y
tener representación y voz en el gobierno regional, moverse a nivel
intergubernamental (distintas provincias) y facilitar la cooperación con
otros sectores.
:::

::: {.blancof}
![](images/inter7.jpg){.ancho1 .centrar .bloque}
:::

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
En sus inicios (2009-2015), la organización tuvo a su cargo cuatro
tareas fundamentales:

[1. Dictar la política digital para la biblioteca públicas de
Flandes]{.semibold}\
La creación de Bibnet supuso desde un principio una redefinición de las
bibliotecas desde el punto de vista administrativo: dejaron de ser
vistas como instituciones aisladas para ser concebidas como una pieza
dentro una red descentralizada. Esto favoreció la articulación del
trabajo a nivel regional, provincial y local, con el fin de producir
nuevos desarrollos y aplicaciones digitales de manera conjunta, tales
como la construcción de un catálogo de libros digitales flamencos;
encarar grandes inversiones en tecnología (catálogo colectivo y páginas
web), y proponer y ajustar políticas de acuerdo a las nuevas lógicas y
prácticas del entorno digital (derechos de autor, compra y distribución
de libros digitales, entre otras).

[2. Hacer de las bibliotecas públicas de Flandes un referente digital en
la comunidad]{.semibold}\
Esto también implicó darle un nuevo valor al trabajo de las bibliotecas
a nivel local y modificar su modelo de servicios: en tanto centros
cercanos a la comunidad y a las personas (base de la sociedad), éstas
pasaron a ser lugares privilegiados para el acceso a la información, la
creación de colecciones digitales diversas y únicas, al igual que el uso
y apropiación de estas colecciones a través de las nuevas tecnologías.
Por otro lado y conscientes de que las TIC permiten mayor participación
en diversos procesos ciudadanos, Bibnet empezó a fomentar la
intervención de bibliotecarios y usuarios en la creación de servicios y
a fomentar el emprendimiento local. A través de hackatones,
convocatorias para proponer proyectos, talleres para desarrollar
propuestas (modelo de negocio, presupuestos, tiempos de ejecución) y
concursos, distintos ciudadanos empezaron a tener una participación
directa en la creación de servicios bibliotecarios y culturales. En este
momento, por ejemplo, Cultuurconnect está desarrollando y probando con
la comunidad un prototipo de aplicación para encontrar libros, a partir
de los perfiles y preferencias de los usuarios en redes sociales como
Facebook.

[3. Organizar y enriquecer las colecciones]{.semibold}\
Una de las principales tareas de Bibnet fue asumir la titánica tarea de
desarrollar e implementar un catálogo colectivo para las 308 bibliotecas
de Flandes. Esto implicó definir una política de metadatos, desarrollar
una infraestructura tecnológica (backend) lo suficientemente robusta y
flexible como para soportar miles de registros, y un diseño (frontend)
que se ajustara a las necesidades los diversos usuarios de las
bibliotecas de las cinco provincias y su capital. El [catálogo
colectivo](http://zoeken.bibliotheek.be/){.gris .subrayado .italica},
que se ha ido implementando de manera escalonada, funciona hoy con un
software de catalogación propio (Open Vlacc) que permite la catalogación
colaborativa, la actualización de los registros automatizada, incluye
reseñas, resúmenes y portadas, y vincula bases de datos, colecciones de
revistas, periódicos y algunos libros digitales.

[4. Construir y administrar ambientes digitales\
orientados hacia el usuario]{.semibold}\
Esta tarea incluyó diseñar páginas web para las bibliotecas, un
[portal](http://www.bibliotheek.be/){.gris .subrayado .italica} que
contuviera la información de todas éstas (portal de portales) y
gestionar el desarrollo de diversos servicios digitales partiendo de las
necesidades particulares de las instituciones. Para hacer que estos
ambientes digitales funcionaran en red, se desarrolló un buscador propio
(Aquabrowser) que vincula la información de todas las bibliotecas a
través de datos abiertos enlazados y un Content Management System (CMS)
que les permite a los bibliotecarios gestionar y actualizar la
información de la institución en la que trabajan. También fue necesario
crear un registro único de usuario (tanto para la afiliación a las
bibliotecas físicas como para acceder a los diversos servicios
digitales). Esta funcionalidad, conocida como MiBiblioteca y que se
valida con el número de identificación nacional, permite hacer reservas,
crear listas de favoritos, acceso a historial de préstamos y a otros
servicios digitales.

Entre estos últimos se cuentan un servicio de préstamo de libros
interactivos para niños llamado Fundels . La colección, desarrollada en
conjunto con una editorial digital local, incluye más de 75 títulos (25
educativos, 50 generales), que están disponibles para préstamo (7
títulos al año por cada usuario de la biblioteca) o para compra (3 euros
cada uno). Además de que los libros están enriquecidos con audio, video
y animación, incluyen funcionalidades de lectura sincronizada en varios
idiomas, juegos con los personajes de las historias, contenido adicional
y creación de multimedia.
:::
:::

::: {#cont4 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Sistema de Bibliotecas Públicas de Chile: la biblioteca como productora de contenidos, un espacio para la memoria {#sistema-de-bibliotecas-públicas-de-chile-la-biblioteca-como-productora-de-contenidos-un-espacio-para-la-memoria .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

El Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas de Chile (creado en 1978,
bajo el nombre Coordinación Nacional de Bibliotecas como parte de la
Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, DIBAM) es el eje
articulador de más de 450 bibliotecas públicas a lo largo de todo el
territorio chileno. Además de ser uno de los tres coordinadores del Plan
Nacional de Lectura de Chile, entre sus principales funciones está la
creación y administración de colecciones físicas y digitales, la
construcción y modernización de los edificios de las bibliotecas y la
automatización de las bibliotecas públicas a través del proyecto \"la
Optimización tecnológica de servicios y gestión de bibliotecas públicas"
que se encarga de la creación de un catálogo colectivo en línea,
adquisición de licencias de software y capacitación a los bibliotecarios
en el manejo de las TIC.

La creación de una biblioteca digital (y sus componentes) responde a las
necesidades de ésta última función. Chile cuenta con una Biblioteca
Nacional Digital (colecciones de documentos patrimoniales
digitalizados), una Biblioteca Pública Digital (préstamo de libros
digitales) y un archivo colaborativo de Contenidos Locales producidos
por los habitantes de las distintas regiones de Chile. Cada uno de estos
servicios tiene misiones distintas y, aunque todos hacen parte de DIBAM,
están a cargo de diferentes coordinaciones.
:::

::: {.blancof}
![](images/inter8.jpg){.ancho1 .bloque .centrar}
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::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Biblioteca Nacional Digital y colecciones digitales {#biblioteca-nacional-digital-y-colecciones-digitales .azul .semibold .centrar .mayusculas}

El objetivo de la Biblioteca Nacional digital es, según lo expresado por
su coordinadora Daniela Schutte, "traspasar las fronteras geográficas y
temporales, asumiendo la impronta de las nuevas formas de crear,
preservar, utilizar y publicar el conocimiento, a través de las nuevas
tecnologías de la información. Ofrece una plataforma unificada de
servicios digitales que les permite a los usuarios de Chile y el mundo
la consulta remota de las colecciones de la Biblioteca Nacional de
Chile, el depósito de obras de creación digital y la asistencia de
bibliotecarios especializados". Cuenta con acceso para descarga gratuita
de 243 mil objetos digitales de la Biblioteca Nacional (organizados por
Fondos y Colecciones, bibliotecas temáticas, bibliotecas territoriales,
curadurías bajo el nombre de Memoria Chilena), visitas virtuales al
edificio de la Biblioteca, acceso a servicio de bibliotecario en línea,
mapas patrimoniales, depósito legal electrónico, entre otros.

### Biblioteca Pública Digital {#biblioteca-pública-digital .azul .semibold .centrar .mayusculas}

A finales de 2013, el Sistema de Bibliotecas Públicas de Chile lanzó su
servicio de préstamo de libros digitales a través de la plataforma de
préstamo y distribución Odilo, con el nombre Biblioteca Pública Digital.
Sin embargo, solo desde enero de 2016, la BP Digital empezó a vivir un
momento de esplendor, al lanzar una app disponible para sistemas
operativos iOS y Android que integra catálogo y DRM. Para diciembre de
2016, el servicio ya contaba con 65.000 usuarios registrados, un
incremento del 400%, frente al 2015 cuando apenas tenía 13.000. En el
año se habían realizado más 107.000 préstamos y había tenido más de un
millón de vistas.

El éxito de la Biblioteca Pública Digital de Chile, que en 2016 recibió
el Premio Nacional a la Innovación, ha sido el resultado de un proceso
lento, en el que su equipo ha tenido que sortear diversas dificultades.
Según lo expresado por Florencia García Oyandel, quien ha estado a cargo
del proyecto desde sus inicios, muy pronto en su proceso de
implementación se hizo evidente que el público de la Biblioteca Pública
Digital era distinto al de las bibliotecas públicas del sistema, "un
público cautivo, que es fiel, pero que cuesta mucho ampliar". Fue
entonces que decidieron abrir el sistema a otros usuarios: todos los
chilenos residentes en Chile y en el extranjero (su registro solo pide
el número de identificación nacional). Hoy en día, los usuarios de las
bibliotecas públicas solo representan el 10% del número total de
usuarios de la BP Digital.

Por otro lado, el sistema de inscripción representaba problemas tanto a
nivel administrativo como desde la perspectiva del usuario. Para
empezar, el proceso de autenticación era muy dispendioso (solo después
de que un funcionario validara y autorizara los datos, se emitía una
contraseña) y ésta solo se podía recuperar si el usuario lo hacía
inmediatamente después de emitida. La solución fue generar un sistema de
autenticación automática, simplificar los campos que debía llenar el
usuario a la hora de inscribirse (en este momento solo piden nombre
completo, correo y número de identificación nacional). Y, como la
plataforma estaba integrada con el sistema de información de las
bibliotecas públicas, apenas un usuario hacía su afiliación al sistema,
quedaba automáticamente inscrito en la BP Digital. Según Florencia
García: "sacrificamos estadísticas, en pro del préstamo. Nos encantaría
saber el rango etario de los usuarios, si son mujeres u hombres, pero
como nuestro objetivo es facilitar el acceso, esta información pierde
relevancia frente al número de préstamos y qué se está prestando".

Finalmente, el proceso de descarga y préstamo era muy complicado. Los
usuarios debían inscribirse, solicitar un libro, descargar la aplicación
de DRM (de distintas empresas, dependiendo si se conectaba desde un PC,
tableta o celular) y esperar a que abriera el libro. La solución fue
diseñar junto con Odilo y una empresa de tecnología local una aplicación
que integrara el lector, el DRM y el sistema de información de las
bibliotecas. En febrero de 2016, tan solo un mes después de lanzada la
aplicación, ya se habían hecho 7000 préstamos.
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::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
La Biblioteca Nacional ofrece al público 244 mil objetos digitales de
descarga libre:
[www.bibliotecanacionaldigital.cl](http://www.bibliotecanacionaldigital.cl/bnd/612/w3-channel.html){.gris
.subrayado .italica}

Portal de Contenidos locales: <http://www.contenidoslocales.cl>

Servicio de préstamo de libros digitales, con 65.000 usuarios
registrados y 107.000 préstamos. Recibió el Premio Nacional a la
Innovación. Disponible solo para ciudadanos chilenos.

Los usuarios de las bibliotecas públicas solo representan el 10% del
número total de usuarios de la BP Digital.
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::: {.blancof}
![](images/inter9.jpg){.ancho5 .bloque .centrar}
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::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Uno de los principales retos que aún enfrenta este servicio es el modelo
de compras de libros digitales establecido por las editoriales y los
distribuidores. Según éste, la bibliotecas compran licencias (permisos
de uso) de uno o varios títulos, que permiten 24 préstamos no
concurrentes (es decir, que no permite prestar el mismo título de manera
simultánea a más de un usuario). Este último aspecto es especialmente
problemático, ya que un usuario que esté buscando un libro que ya esté
prestado, debe esperar a que el otro usuario lo devuelva y reservarlo.
Según García Oyandel, "sabemos que hay una pérdida de usuarios en las
reservas ---algunos de nuestros títulos tienen 200 reservas---, además
de un número que no conocemos de usuarios que se van sin llegar a
reservar." Solucionar esto es particularmente apremiante, ya que el
Sistema de Bibliotecas tiene proyectado inaugurar a inicios de 2017 una
estación de préstamo de libros digitales en el aeropuerto internacional
de Santiago, cuya población es flotante (por lo que no hay posibilidad
de reservar). Según ella, la solución estaría en que las bibliotecas le
puedan comprar a las editoriales el acceso total a su catálogo y que las
licencias no estén asociadas a títulos. De esa manera, la construcción
de una lista de lectura dependería completamente del usuario.

### Archivo colaborativo de Contenidos Locales {#archivo-colaborativo-de-contenidos-locales .azul .semibold .centrar .mayusculas}

El programa Biblioredes, que hoy es responsable del archivo colaborativo
de Contenidos Locales, nació en 2002 como un proyecto de la DIBAM
financiado por la Fundación Bill & Melinda Gates con el fin de disminuir
la brecha digital y fomentar el desarrollo de las comunidades de Chile a
través de sus bibliotecas públicas. Entre sus objetivos específicos
están: 1. Desarrollar competencias para la participación y expresión
social digital de las Bibliotecas y comunidades locales, 2. Desarrollar
e implementar servicios virtuales focalizados en la participación y el
aumento del capital social y cultural de las comunidades locales y, 3.
Asegurar, mejorar y ampliar el acceso y uso gratuito de Internet y otros
recursos digitales a las comunidades asociadas al sistema de Bibliotecas
Públicas.

El programa incluye alfabetización digital básica, alfabetización
digital avanzada y la creación de contenidos locales, que inició en
2004, se consolidó como comunidad virtual en 2009 y ahora se conoce como
un archivo digital colaborativo del patrimonio cultural chileno. La
filosofía que sostiene el programa es que la apropiación social de la
tecnología pasa por la creación y recreación de las identidades locales
en internet. En este sentido, un contenido local es una expresión
cultural, artística o patrimonial, registrada por los habitantes de cada
territorio bajo sus propios criterios estéticos y publicados en formato
digital. En palabras del exdirector de Bibliotecas Públicas de Chile,
Enzo Abbliagati: "creemos que ---en un mundo hiperconectado--- la
biblioteca pública tiene que, cada vez más, convertirse en un medio para
que sus usuarios no solo reciban sino aporten contenidos a la web. Pero
ese aportar, en el caso nuestro, no es neutro: nos interesan las
culturas locales, esas que difícilmente aparecen en los grandes medios y
que son apenas una cita a pie de página en los versiones oficiales de
Chile, que las personas se encuentren retratadas en internet\".
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
El programa de Contenidos Locales de Chile, uno de los primeros de su
tipo y de mayor continuidad en América Latina, cuenta con un [nutrido
repositorio]{.semibold} de páginas web, blogs, videos, fotografías,
'podcasts' y revistas digitales. Para enero de 2016 tenía en total 6.218
contenidos, 72.916 vistas anuales al sitio, 62.388 usuarios únicos.

La difusión y la [participación de la comunidad]{.semibold} se hace a
través de convocatorias, concursos, seminarios-taller, ferias y, desde
2014, se celebra un encuentro anual al que asisten las 50 bibliotecas
que hacen parte de la red de Contenidos Locales, los creadores y la
ciudadanía en general.
:::
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::: {.blancof}
![](images/inter10.jpg){.ancho5 .bloque .centrar}
:::

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
La implementación del programa ---y su éxito--- hizo que el rol de las
bibliotecas públicas chilenas al igual que las funciones de sus
bibliotecarios cambiara, pues ahora se debían asumir como un articulador
o mediador cultural e informacional de su comunidad. La biblioteca
pública pasó a ser un espacio para acoger, elaborar, generar, enseñar y
difundir las prácticas socioculturales de las comunidades; su patrimonio
en el sentido más amplio, aquello que las identifica. Más aún, la
biblioteca empezó a constituirse como un espacio para la memoria, de
identidad. En palabras de la bibliotecaria chilena Lucía Abello Abello:

"Contenidos Locales ha facilitado el intercambio de experiencias y
prácticas de personas anónimas, comunes y corrientes, que nos permite
reconocernos como parte de un territorio común, como miembros de una
misma comunidad, lo que contribuye a fortalecer nuestra identidad,
nuestro sentido de pertenencia. Permite reconocernos en nuestra cultura
con todo lo que ello implica y en donde, quien tiene el control de lo
que se publica en la Web es el propio usuario, pues es él o ella quien
gestiona, crea y difunde lo que estima pertinente o según sus
necesidades, preocupaciones o intereses".

El proceso de creación de contenidos, que inicia con convocatorias de
las bibliotecas locales, depende totalmente del creador (si los que se
postulan no saben de computadores o internet, son capacitados; si no
tienen equipos, la biblioteca se los presta). Para subir el contenido,
éste debe registarse en la página de Contenidos Locales con sus datos
básicos y correo electrónico. Una vez un contenido es ingresado pasa por
dos filtros de selección. El primero es el encargado regional de la
biblioteca, quien es responsable de revisar la forma y el formato. Luego
pasa a manos de la responsable del programa, quien revisa el contenido
(que sea pertinente, se vincule con la cultura o patrimonio local y que
presente una mirada particular del fenómeno).

Uno de los grandes desafíos que enfrenta el programa a futuro es la
preservación digital de los contenidos y mantenerse actualizado en
términos tecnológicos. En este momento, los productores no están en la
obligación de entregarle los archivos madre al Sistema de Bibliotecas
Públicas de Chile, con lo que el mantenimiento y preservación de las
páginas no es controlado. El programa, sin embargo, ya ha hecho
contactos con la Biblioteca Nacional Digital, para recibir asesoría en
preservación y para ver cuáles de sus contenidos pueden entrar por
depósito digital.
:::
:::

::: {#cont5 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## CONCLUSIONES {#conclusiones .semibold .azul .mayusculas}

~[»]{.azul .tamano1}~El entorno digital no solo permite, sino que exige
el trabajo en redes y a través de alianzas. Estas son favorables no solo
a la hora de agregar contenidos y construir colecciones, sino para
llegarle a comunidades locales o remotas, disminuir costos al hacer
compras o desarrollar tecnologías conjuntas, escalar servicios y dictar
(o modificar) políticas acordes a las nuevas lógicas y prácticas de una
sociedad interconectada.

~[»]{.azul .tamano1}~El uso de las nuevas tecnologías de información en
las bibliotecas favorece y fomenta nuevos modelos de trabajo en los que
prevalecen la interdisciplinariedad y la colaboración. Con ellos se
nutren, crecen y cambian los servicios, y los conocimientos y
habilidades de los empleados.

~[»]{.azul .tamano1}~Los ambientes colaborativos, que surgen al
aprovechar las TIC para fomentar la participación ciudadana en la
creación de servicios y contenidos, hacen que las funciones de empleados
y bibliotecarios cambien: de funcionarios cuyas tareas radican en suplir
la demanda (poner a disposición colecciones y ofrecer programaciones) se
pasa a la co-creación con el público, de la distribución de contenidos
acabados a la mediación de diversas expresiones culturales.

~[»]{.azul .tamano1}~De lo anterior se desprenden (y se hacen
necesarias) nuevas formas de relacionarse con los usuarios, quienes
empiezan a tener un rol de creadores, colaboradores y no simples
espectadores o consumidores. Muchas veces los usuarios no solo tienen
voz, sino que también tienen voto y participación en el desarrollo de
los productos y servicios ofrecidos por las bibliotecas.

~[»]{.azul .tamano1}~El entorno digital no solo favorece sino que
también hace recomendable crear ambientes de experimentación en los que
se puedan probar prototipos de servicios, plataformas y contenidos
digitales. Por tratarse de nuevos desarrollos es necesario probar,
mejorar y volver a probar antes de invertir grandes sumas de dinero en
el desarrollo de nuevas tecnologías. De esta manera se reducen costos y
se minimiza el riesgo. En palabras de Koen Vandendriessche, gerente de
proyectos para el Sistema de Bibliotecas Públicas de Flandes: "es
preferible hacer muchas pruebas y fracasar pronto en el proceso".

~[»]{.azul .tamano1}~Las plataformas de préstamo de libros que ofrecen
las distribuidoras comerciales siguen siendo deficientes para las
bibliotecas públicas: manejan interfaces poco usables y no incluyen
funciones de accesibilidad, entre otras, por lo que varios sistemas de
bibliotecas públicas se han visto en la obligación de tomar rutas
alternativas; bien sea desarrollando su propio software o negociando con
las empresas soluciones más acordes con las necesidades de sus usuarios
y la misión pública de las bibliotecas.

~[»]{.azul .tamano1}~Se recomienda el uso y desarrollo de 'software
libre' y de código abierto, no solo por tratarse soportes gratuitos que
permiten hacer correcciones, modificaciones y actualizaciones, lo que
ayuda a superar ciertas imposiciones comerciales de grandes
distribuidores, sino porque también facilita la interoperabilidad entre
varios sistemas de información y es afín a la misión pública de las
bibliotecas de dar acceso libre y abierto a la información.

~[»]{.azul .tamano1}~Una de las características de las bibliotecas,
servicios y contenidos digitales es que permiten traspasar las fronteras
geográficas y temporales. Por lo tanto, los usuarios de algunos
servicios digitales proveídos por las bibliotecas públicas no son los
mismos usuarios de la bibliotecas físicas. Hay que tener en cuenta que
para llegarle a estos nuevos usuarios se está compitiendo por su
atención con medios de comunicación y entretenimiento que son más
rápidos. En este sentido, la usabilidad de los servicios debería ser una
de las prioridades en su desarrollo.

~[»]{.azul .tamano1}~Las redes de bibliotecas de distintas ciudades del
mundo enfrentan los mismos retos en torno a la prestación de servicios y
creación de contenidos digitales: oferta desventajosa en la compra y
distribución de libros digitales; modelos de derechos de autor que no
están pensados para el ámbito digital; la preservación de contenidos y
productos digitales en un entorno tecnológico cambiante; la percepción
de que la biblioteca digital es una competencia de la biblioteca física;
asumirse como agentes en un entorno de cambio cultural (digital) que es
lento. Es fundamental seguir investigando, explorando y estudiando, para
seguir actualizados, pues el entorno digital es cambiante.


# Orientaciones Técnicas, Modelo de Plan de Trabajo y Estándares para crear una Biblioteca Digital


# ORIENTACIONES TÉCNICAS, MODELO DE PLAN DE TRABAJO Y ESTÁNDARES PARA CREAR UNA BIBLIOTECA DIGITAL {#orientaciones-técnicas-modelo-de-plan-de-trabajo-y-estándares-para-crear-una-biblioteca-digital .tituloi .mayusculas}

Por: Sandra Angulo
:::

::: {.imagencontenida2 .imgfondo4}
:::

<http://sociedadcolombianadearquitectos.org/nuevositio/wp-content/uploads/2016/01/parqueespana.jpg>

::: {.flex}
::: {.ancho6 .descripcion .ajuste .flexv .flexceh}
:::

::: {.ajuste .indice .ancho4 .partido}
## ÍNDICE {#índice .azul .extrabold}

1\. Introducción

2\. Esquema de plan de trabajo en el modelo de agregación

3\. Esquema del plan de trabajo en el modelo de producción

4\. Estándares de metadatos: el modelo Dublin Core

\
\
\

5\. Estandarización de formatos

6\. Arquitectura de información

7\. Políticas recomendadas para una biblioteca digital

8\. Políticas de propiedad intelectual

9\. Infraestructura tecnológica y selección de plataforma
:::
:::
:::

::: {#cont1 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Introducción {#introducción .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

Las bibliotecas digitales se desenvuelven como sistemas de información
documental en red, en donde a partir del uso de las tecnologías de
información y comunicación, se realizan las diferentes operaciones
propias del ciclo de entrada y salida de la información digital. De esta
manera se proponen las orientaciones para el diseño y plan de trabajo
que requerirá la Biblioteca Digital de Bogotá, entendiéndola como un
organismo propio y específico que requiere desarrollarse en el entorno
de una situación en donde existen ya otras entidades del Distrito
Capital que vienen desarrollando contenidos y servicios digitales, lo
que la pone en una condición de [modelo de agregación]{.semibold}, pero
que también puede tener la oportunidad de generar contenidos propios, lo
que la pone en una condición de [modelo de producción.]{.semibold} En
ambos casos, los diseños a realizar deberán ser flexibles y acomodados
al tiempo de desarrollo y madurez del proyecto.

De otra parte, ver la Biblioteca Digital como sistema de información en
red requerirá un plan de trabajo y la definición de un equipo de
personas con roles y tareas definidas, que igualmente puede graduarse de
acuerdo con la evolución del proyecto.
:::
:::
:::

::: {#cont2 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Esquema del plan de trabajo en el modelo de agregación {#esquema-del-plan-de-trabajo-en-el-modelo-de-agregación .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}
:::

  ------------------ ------------------ ------------------ ------------------
  Aquí estamos       Fase 1 --          Fase 2 -           Fase 3 -
                     Identificación     Administrativa     Operaciones

  Inscripción de la  -Conformación de   \- Identificación  -Diseño del modelo
  iniciativa en el   equipo de trabajo  de los tipos de    de arquitectura de
  plan de la         general y          recursos digitales contenidos,
  ciudad.\           contratación del   de las entidades   colecciones y usos
  \                  inicial.           seleccionadas,     que se pretende
  Desarrollo de una  -Inventario de     bien sea primarios para la Biblioteca
  consultoría.\      instituciones con  o secundarios.     Digital como
  \                  desarrollos        -Identificación de agregadora.
  Taller de          digitales,         la estructura de   -Diseño de modelos
  prospectiva        partiendo de la    organización de    de metadatos.
                     selección          sus metadatos y el -Diseño de
                     realizada en el    sistema de bases   políticas y
                     anexo No. 2, así   de datos usadas.   lineamientos de
                     como del alcance   Esto porque si     participación en
                     establecido para   bien la            la Biblioteca
                     la biblioteca      generalidad de las Digital.
                     digital que se     instituciones del  -Selección y
                     pretende.          Distrito utiliza   funcionamiento de
                     -Selección y       sistemas de        las plataformas
                     contacto con las   administración de  web de agregación,
                     entidades          contenidos, otras  visualización y
                     pertinentes a      cuentan con        almacenamiento.
                     vincularse de      información        
                     acuerdo con el     relevante          
                     alcance, función y organizada en      
                     misión de la       bases de datos     
                     Biblioteca Digital tipo Excel que     
                     de Bogotá.         requieren          
                                        estructurarse.     
  ------------------ ------------------ ------------------ ------------------

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
#### Identificación {#identificación .azul .semibold .centrar .mayusculas}

La fase de identificación y administrativa es realizable en seis meses a
partir de la definición de un cronograma de trabajo. El equipo de
trabajo inicial puede estar conformado por un líder de proceso, y dos
profesionales en el campo de la ingeniería de sistemas y/o ciencias de
la información con experiencia en proyectos de bibliotecas o
repositorios digitales.

La tarea fundamental en esta fase tiene que ver con el contacto y
levantamiento discriminado de las instituciones del Distrito que tienen
contenidos digitales desarrollados y que puedan ser pertinentes a los
intereses y alcance de la Biblioteca Digital. Esta fase es muy
importante en la medida que pone el discurso de la Biblioteca Digital en
las agendas de las demás entidades del Distrito. Como resultado deberá
obtenerse el croquis de instituciones como insumo para el inicio de la
fase dos.

#### Fase Administrativa {#fase-administrativa .azul .semibold .mayusculas}

Con base en el croquis de instituciones, una primera acción será la
identificación de los tipos de recursos digitales, bien sea primarios o
secundarios. Los primarios son los objetos de investigación, tales como
libros, fotos, mapas, etc., mientras que los secundarios se utilizan
para realizar la investigación, tales como bases de datos, motores de
búsqueda, catálogos, páginas web. (Galina, 2012). Esta identificación
deberá acompañarse de un esquema que defina temas clave, como por
ejemplo afinidades temáticas: ¿Qué tienen en común los contenidos de la
CAR y del IDEAM, o los de la Cámara de Comercio con los de Artesanías de
Colombia?. El resultado o el esquema elaborado, deberá servir como
insumo para la fase de operaciones relacionada con la definición de la
arquitectura de la biblioteca digital y la conexión entre metadatos
basados en web semántica.

#### Fase de Operaciones {#fase-de-operaciones .azul .semibold .mayusculas}

La fase de operaciones es realizable en dos pasos: 1) en el diseño de
estructuras de contenidos, metadatos, colecciones, y políticas de
participación, y 2) en la implementación de éstas a partir de la
selección de la plataforma seleccionada.

Esta fase deberá tener en cuenta un principio orientador y es la
estandarización, ya que se trata de reunir información que debe ser
disponible de forma ágil, coherente y organizada. Los "estándares deben
desarrollarse de manera paralela hacia normas flexibles de estructura
que permitan desarrollar un web semántico" (Méndez Rodríguez; Merlo
Vega, 2000). Para ello deberá tenerse en cuenta como mínimo el uso de:

-   Metadatos basados en lenguajes xml.
-   Uso de estándares interoperables basados OAI-PMH.
-   Lenguajes controlados
-   Definición de la propiedad intelectual
:::
:::

::: {#cont3 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Esquema del plan de trabajo en el modelo de producción {#esquema-del-plan-de-trabajo-en-el-modelo-de-producción .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

En el modelo de producción, la Biblioteca Digital produce contenidos y
otro tipo de desarrollos aplicados a la biblioteca y los incorpora a la
misma a través de un modelo de gestión. En tal caso, debe desarrollar un
ciclo de trabajo y ajustar su equipo de trabajo. Los contenidos pueden
ser: digitalización, edición de libros digitales, producción de
aplicaciones, API, servicios virtuales y virtualización de contenidos y
servicios, entre otros.
:::

Gestión de conservación y digitalización
:::

Catalogación

Gestión de contenidos

Gestión de plataforma y tecnologías

Responsable de digitalizar a partir de parámetros técnicos y conservar
los recursos digitales con normas de seguridad. Puede optar por el
modelo de digitalizar bajo gestión propia, digitalizar en conjunto con
las entidades participantes o tercerizar.

Responsable de la catalogación de los recursos, de la revisión de
metadatos y bases de datos agregadas, así como de la metodología de
enlazado de metadatos para semántica.

Responsable de mantener, gestionar y visualizar los contenidos del
portal Web de la Biblioteca Digital.

Responsable del funcionamiento y mantenimiento de las plataformas,
además de la investigación y desarrollo de nueva infraestructura para la
gestión y servicios de la Biblioteca Digital.

Gestión de recursos digitales: Responsable por el desarrollo de las
colecciones a partir de los recursos digitales. Implica la gestión en
cada momento del ciclo de vida del documento en la biblioteca digital, a
partir de los procesos de selección, adquisición y organización con
metadatos. Dicta las pautas para la negociación de los derechos de
autor, inclusión de colecciones a digitalizar o agregar.

::: {#cont4 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Estándares de metadatos: el modelo Dublin Core {#estándares-de-metadatos-el-modelo-dublin-core .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

El siguiente cuadro muestra el esquema Dublin Core y la definición de
campos para tener en cuenta tanto en la fase de agregación como en la de
producción de contenidos digitales:
:::

CAMPOS DE METADATOS - DUBLIN CORE
:::

Contenido

Título de la publicación (Etiqueta: DC. Title)\
Corresponde al nombre dado a un recurso, habitualmente por el autor.

Materias (Etiqueta: DC. Subject)\
Corresponde a las palabras claves normalizadas asociadas al contenido de
un recurso. Esta etiqueta puede integrar descriptores personales,
corporativos, temáticos, geográficos y taxonómicos. Se fomentará el uso
de vocabularios controlados y de sistemas de clasificación formales.

Descripción (DC. Description)\
Corresponde a una descripción textual del recurso. Puede ser un resumen
en el caso de un documento o una descripción del contenido en el caso de
un documento visual.

Fuente (Etiqueta: DC.Source)\
Corresponde a una secuencia de caracteres usados para identificar
unívocamente la fuente de la catalogación, o en otras palabras, la
institución que genera el registro. Una opción es usar el código que se
genera en la Biblioteca del Congreso y que se usa en el formato MARC21,
en el campo 040 (Fuente de catalogación).

Lengua/Idioma (Etiqueta: DC. Language)\
Corresponde a la lengua o idioma del contenido intelectual del recurso.

Relación (Etiqueta: DC. Relation)\
Es un identificador de un segundo recurso y su relación con el recurso
actual. Este elemento permite enlazar los recursos relacionados y las
descripciones de los recursos. Es importante tenerlo en cuenta para los
procesos de organización semántica y enlazada de la información entre
colecciones.

Cobertura (Etiqueta: DC. Coverage)\
Es la característica de cobertura espacial y/o temporal del contenido
intelectual del recurso. La cobertura espacial se refiere a una región
física, utilizando por ejemplo puntos o coordenadas. La cobertura
temporal se refiere al contenido del recurso, no a cuándo fue creado
(que ya lo encontramos en el elemento Date), la cobertura geográfica
(sitios geográficos) o jurisdiccional (entidades jurídicas) que describa
el contenido de la información.

Propiedad intelectual

Autor o creador (Etiqueta: DC. Creator)\
Corresponde a la persona u organización responsable de la creación del
contenido intelectual del recurso. Por ejemplo, los autores en el caso
de documentos escritos; artistas, fotógrafos e ilustradores en el caso
de recursos visuales.

Otros colaboradores (Etiqueta: DC. Contributor)\
Corresponde a las personas o entidades que tienen una contribución
intelectual significativa, es decir, que implique un aporte intelectual
pero que ésta sea secundaria en comparación con las de las personas u
organizaciones especificadas en el elemento Creator. Tradicionalmente,
esta colaboración se refiere a los ilustradores, directores,
traductores, compiladores, etc.

Editor (Etiqueta: DC. Publisher)\
Corresponde a la entidad responsable de hacer que el recurso se
encuentre disponible en la red en su formato actual. Este elemento puede
utilizarse para la identificación de la entidad que aporta el recurso
digital.

Derechos (Etiqueta: DC. Rights)\
Corresponde a una referencia (por ejemplo, una URL) para una nota sobre
derechos de autor, para un servicio de gestión de derechos o para un
servicio que dará información sobre términos y condiciones de acceso a
un recurso. (derechos de propiedad, uso, acceso, transformación,
explotación comercial, etc.).

Aspectos formales

Fecha (Etiqueta: DC. Date)\
Corresponde a una fecha en la cual el recurso se puso a disposición del
usuario en su forma actual. Esta fecha no se tiene que confundir con la
que pertenece al elemento Coverage, que estaría asociada con el recurso
en la medida que el contenido intelectual está de alguna manera
relacionado con aquella fecha.

Tipo del Recurso ( DC.Type )\
Corresponde a la categoría del recurso. Por ejemplo, página personal,
romance, poema, diccionario, etc.

Formato (Etiqueta: DC. Format)\
Es el formato de datos de un recurso usado para identificar el software
y, posiblemente, el hardware que se necesitaría para mostrar el recurso.

Identificador del documento digital (Etiqueta: DC. Identifier)\
Secuencia de caracteres utilizados para identificar unívocamente un
recurso. Ejemplos para recursos en línea pueden ser URLs y URNs. Para
otros recursos pueden ser usados otros formatos de identificadores, como
por ejemplo ISBN (\"International Standard Book Number\").

::: {#cont5 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Estandarización de formatos {#estandarización-de-formatos .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

La estandarización también es aplicable a los tipos de formatos. De esta
forma es importante establecer una política de formatos de forma tal que
la Biblioteca Digital pueda generar lineamientos para las instituciones
que desarrollan y le aportan contenidos. De esta forma deberán
preferirse los formatos abiertos que apoyan la inclusión de metadatos
descriptivos, técnicos y administrativos, favoreciendo metadatos en
formatos estandarizados.

El término formato es muy amplio y abarca los siguientes conjuntos
superpuestos de entidades:

-   A nivel indicado por extensiones de archivo, por ejemplo, .mp3
-   Como se indica por los tipos de medios de Internet (también conocido
    como tipo MIME), por ejemplo , text/html
-   Las versiones que se desarrollan a través del tiempo, por ejemplo,
    el formato TIFF versión 5.0 fue reemplazado por la versión de Adobe
    6.0
-   Refinamientos que están diseñados para reducir, con fines
    específicos, por ejemplo, TIFF/EP para fotografía electrónica y
    TIFF/IT para requisitos de impresiones preliminares, establecidos
    como estándares ISO.
-   Instancias con funciones opcionales significativas para la
    sostenibilidad en el tiempo, por ejemplo, los programas descargados
    de Audible, Inc., están en formatos que impiden \" que un cliente
    pase duplicados de archivos de audio digital a otro usuario\"
-   Bitstream, codificaciones que subyacen a ciertos formatos de
    archivo, por ejemplo, el código de pulso modulado lineal (LPCM) que
    se puede encontrar en WAVE o AIFF o vídeo H.264 que se pueden
    encontrar en QuickTime o MPEG -4.
-   Agrupación de formatos que incluyen ejemplos que van de TIFF a ZIP
    para MXF a METS.
-   Clases de formatos relacionados cuyas características familiares son
    importantes, por ejemplo, el formato de audio WAVE es una instancia
    de la clase de formato RIFF.

El cuadro a continuación relaciona los tipos de formatos recomendados
que pueden circular en la biblioteca digital, bien en el escenario de
agregación o de producción, y es importante reconocerlos desde la fase
administrativa para facilitar el diseño y la toma de decisiones en la
fase de operaciones.
:::

::: {.blancof .padding2}
TIPO
:::
:::

ESTÁNDAR

SOPORTE

Intercambio de datos

Texto con marcadores estructurales

SGML utilizando DTD o un esquema estándar o conocido apropiado para un
género textual particular. Lenguaje estándar de descripción de páginas
(SPDL)

ISO/IEC JTCI/SC34

Lenguaje de marcado extensible XML

W3C

PostScript

Adobe Systems Inc

OEBPS\_1\_2, Estructura de publicación Open eBook, versión 1.2 (para las
novelas, libros de texto, monografías académicas, etc.)

OEBPS container format

DTB, Digital Talking Book, con transcripción completa del texto (para
novelas, libros de texto, monografías académicas, etc.) Document Type
Definition (DTD). Para artículos y revistas electrónicas

ANSI/NISO Z39.86-2005

Formato de arquitectura de documento abierto ODA

ISO/IEC JTC, ITU, ECMA

Formato de texto enriquecido RTF

Microsoft

Formato de archivo independiente de dispositivo TeX DVI

American Mathematical Society

PDF/A Otros subtipos PDF creados a partir de texto legible por la
máquina (en lugar de imágenes de la página)

Adobe System Inc

HTML (solo si se publica de esta forma).

W3C

Imágenes digitales de mapas de bits

TIFF\_UNC (TIFF, mapa de bits sin comprimir) en cualquier espacio de
color con el soporte de TIFF.

ISO/TC130/WG2

Especificación de Intercambio de Datos Digitales (DDES)

ISO/TC130/WG2

Formato de intercambio de gráficos (GIF)

CompuServe Inc.

Procesamiento e intercambio de imágenes: Facilidad de intercambio de
Imagen ( IPI-IIF)

ISO/IEC JTCI/SC24

Grupo de expertos fotográficos unidos(JPEG)\
Grupo de imagen binivel conjunta (JBIG)

ITU-T, ISO/IEC JTCI/SC29

Gráficos portátiles de red ( PNG)

W3C

Formato de archivo de imagen de Etiqueta (TIFF)

Aldus Corporation Microsoft

Disco compacto de fotos (Photo CD)

Eastman Kodak Company

Formato De Archivo De Imagen Etiquetada Para La Fotografía Electrónica
(TIFF/EP)

ISO TC42/WG18

TIFF para la Tecnología de imagen (TIFF/IT)

ISO TC130/WG2

Metarchivo Gráficos De Computadora (CGM)\
Modelo de referencia de gráficos de computadora (CGRM)

ISO/IEC JTCI/SC24

Formato de intercambio de Dibujo (DXF)

Autodesk Inc

.

Sistemas de Gráfico Kerrel(Gks)

ISO/IEC JTCI/SC24

Especificación Inicial De Intercambio De Gráficos ( IGES)

Oficina Nacional de Normas de EE.UU. (NBS), ANSI

OpenGL

Junta de Revisión de la Arquitectura OpenGL

Sistema Gráfico Interactivo Jerárquico De Programador (PHIGS)

ISO/IEC JTCI/SC24

Gráficos De Vector Escalables (SVG)

W3C Graphics WG

Materiales de audio, video y Composiciones musicales digitales basadas
en notas

Formato De Archivo De Intercambio De Audio (AIFF)

International MIDI Assoc/MIDI Manufactures Assoc.

Codificación De Imágenes En Movimiento Y Audio Asociado Para Medios De
Almacenamiento Digital (MPEG-1 Audio) Codificación genérica de imágenes
en movimiento y audio asociado (MPEC-2 Audio/MP3) Codificación
audiovisual de muy baja tasa de bits (MPEG-4 Audio)

ISO/IEC JTCI/SC29 WG11(grupo de expertos en imágenes en movimiento)

Lenguaje de marcado extensible de voz (VoiceXML)

Voice XML, Forum

Formato de archivo de audio de forma de onda(WAVE)

Microsoft, IBM

Intercalación de audio y vídeo (AVI)

Microsoft

JPEG en movimiento (M-JPEC)

Motion Joint Picture Engineers Group

Codificación De Imágenes En Movimiento Y Audio Asociado Para Medios De
Almacenamiento Digital (MPEG-1)

ISO/IEC JTCI/SC29 WG11

Codificación audiovisual de muy baja tasa de bits ( MPEG-4

ISO/IEC JTC/SC29 WG11

Lenguaje De Realidad Virtual(VRML)

ISO/IEC JTCI/SC24

Generic Coding Of Moving Pictures And Associated Audio (MPEC-2)

ITU-T, ISO/IEC JTCI/SC29 WG11

Hipermedia / Lenguaje de Estructuración Basado en Tiempo (HyTime))

ISO/IEC JTCI/SC34

Sistemas Digitales Audiovisuales genéricos (DAVIC)

ISO/IEC SC29 DAVIC

Codificación de Información Multimedia e Hipermedia (MHEG)

ISO/IEC JTCI/SC29 WG12

QUICKTIME

Apple Computers

Ambiente de Presentación para los objetos multimedia (PREMO)

ISO/IEC JTCI/SC24

Lenguaje De Integración Multimedia Sincronizado (SMIL)

W3C Audio Visual Working Group

XMF, Formato de música extensible SMF, archivo MIDI estándar RMID, MIDI
archivos basado en RIFF

MIDI Asociation

Metadatos

Clasificación

Identificador de Objetos Digitales(DOI)

ANSI.NISO

Ubicación Uniforme de Recursos (URL) Identificador Uniforme De
Recursos(URI)

IETF

Tecnología

Dublin Core metadata para el descubrimiento de recursos

OCLC, IRTF

ISO 11179 : Especificación y Normalización de Elementos de Datos

ISO/IEC JTCI/SC32

Catalogación Legible De Máquina (MARC)

ISO TC46/SC4, IFLA, Library of Congress British Library

Codificación de metadatos y estándar de transmisión

Digital Library Federation

ISO 15398 : Interfaz De Descripción De Contenido Multimedia (MPEC-7)

ISO/IEC JTCI/SC29 WG11

ISO 21000: Infraestructura Multimedia

ISO/IEC JTCI/SC29 WG11

Plataforma Para La Selección De Los Contenidos De Internet (PICS)

W3C PICS Working Party

Iniciativa De Archivos Abiertos (OAI)

OAI

Plataforma de descripción de recursos (RDF)

W3C PICS Working Party

XML, Intercambio de Metadatos (XMI)

Object Management Group

Conservación de datos

Tecnología

Formato De Intercambio De Archivo(AIF)

ISO/IEC 9171-2 : 1990, ISO/IEC 11560 : 1992 ANSI X3. 1911991, ANSI/AITM
MS59-1996, ANSI/AIM TR25-1995

Metadatos De Almacén Común (CWM)

OMG

Criterios De Diseño Estándar Para Aplicaciones de Software de Gestión de
Documentos Electrónicos (RMA)\
Imagen Electrónica

Departamento de Defensa de Tarea de Gestión de Registros EE.UU. (RMTF)

ISO.IEC JTCI, ANSI

Descripción Archivística Codificada(EAD)

LC, Society of American (ICA)

Recuperación de información

ANSI

Registro Internacional De Archivo Estándar Para Instituciones, Personas
Y Familias (ISAAR)

Consejo Internacional de Archivos(ICA)

Modelo de requisitos para la gestión de los documentos electrónicos
(MoReq)

Intercambio de datos entre administraciones (LAD)

Micrográficos

ISO TC 171, ANSI

Modelo de Referencia para un Sistema de Información de Archivo
Abierto(OAIS)

CCSDS, ISO TC20/SC13

Aplicaciones

Servicio de aplicaciones

Sistemas de Tratamiento de Mensajes X400

ISO JTC2 ITU-T Study Group 7/Study Group 1

Protocolo Telnet\
Extensiones Multipropósito De Correo Internet(MIME)\
Protocolo de transferencia de hipertexto(HTTP)\
Protocolo de transferencia de archivos (FTP)\
Protocolo De Control De Transmisión / Protocolo De Internet(TCP/IP)\
Protocolo De Transferencia De La Red De Noticias(NNTP)\
Protocolo Simple De Transferencia De Correo (SMTP)

IETF

Procesamiento de transacciones(TP)

ISO/TEC JTC1

Transferencia de archivos. Acceso y gestión (FTAM)

Búsqueda

Servicio de directorio integrado de internet

IETF Domain NAME Server Operator

ISO 8777: Comandos Para La Búsqueda De Texto Interactivo

ISO TC46/SC4

ANSI Z-39.50- Recuperación De La Información De Definición De Servicio
De Aplicación Y Especificación Del Protocolo

ANSI, NISO

Lenguaje De Marcado De Servicios De Directorio(DSMI)

OASIS

Protocolo ligero de acceso a directorios (LDAP)\
Directorio WHOIS\
Servicios de páginas blancas\
Protocolo De Indexación Común(CIP)\
Uso de Internet para directorios X.500

IETF

Modelo de Referencia para un Sistemas de Información de Archivos
Abiertos(OAIS)

CCSDS, ISO TC20/SC13

El directorio X.500

ISO/IEC JTC1/SO6, ITU-T Study Group 17

Intercambio de Documentos Electrónicos Genéricos(GEDI)

ISO TC46/SC4 WG4

Préstamos Interbibliotecarios (ILL)

ISO TC46/SC4

ISO 12083 : Operación electrónica de manuscritos y marcado

ISO TC46/SC4

::: {#cont6 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Arquitectura de información {#arquitectura-de-información .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}
:::

+-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+
| Por tipo de     | Por tipo de     | Por tipo de     | Por tipo de     |
| soporte         | documento       | instituciones   | servicios       |
+-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+
| -   Imagen:     | -   Inéditos:   | -   Institucion | -   Referencia  |
|     jpg, tiff,  |     Documentos  | es              |     virtual     |
|     png         |     escritos a  |     o programas | -   Basados en  |
| -   Audio: mp3, |     mano.       |     del         |     georreferen |
|     wav         |     Documentos  |     Distrito.   | ciación         |
| -   Video: avi, |     escritos en |     Por         | -   Tutoriales  |
|     mpg, wmv,   |     máquina de  |     ejemplo:    | -   Formación   |
|     mp4         |     escribir    |     -   Cinemat | -   Expositivos |
| -   Texto: doc, | -   Monografías | eca             | -   Colaborativ |
|     txt, html,  | :               |     -   Cámara  | os              |
|     xml         |     Libros.     |         de      |     con la      |
| -   Libros      |     Folletos.   |         comerci |     comunidad   |
|     electrónico |     Proclamas.  | o               | -   Redes       |
| s:              | -   Imágenes    |     -   Rock al |     sociales    |
|     epub, mobi, |     -   Pintura |         parque  | -   Chat        |
|     pdf, pdf/A, | s.              |     -   Jardín  | -   Herramienta |
|     otros de    |         Dibujos |         Botánic | s               |
|     acuerdo con | .               | o               |     para        |
|     el cuadro   |         Grabado | -   Bibliotecas |     compartir   |
|     No. 8       | s.              | -   Bibliotecas |     información |
|                 |         Iconogr |     -   Privada |     RSS,        |
|                 | afía            | s               |     Delicius.   |
|                 |     -   Fotogra |     -   Persona | -   Escritorios |
|                 | fías:           | les             |     virtuales   |
|                 |         persona | -   Museos      | -   Podcast     |
|                 | s,              |     -   Privado | -   Youtube     |
|                 |         lugares | s               | -   Reconocimie |
|                 | ,               |     -   Persona | nto             |
|                 |         objetos | les             |     Óptico de   |
|                 | .               | -   Archivos    |     Caracteres- |
|                 | -   Cartografía |     -   Público | OCR             |
|                 | :               | s               | -   Reconocimie |
|                 |     Mapas       |     -   Privado | nto             |
|                 |     antiguos,   | s               |     Óptico de   |
|                 |     actuales,   | -   Establecimi |     la          |
|                 |     láminas de  | entos           |     Música-OM   |
|                 |     aspectos    |     comerciales | -   Interfaces  |
|                 |     geográficos |     -   Editori |     de búsqueda |
|                 | .               | ales            |     y           |
|                 | -   Publicacion |     -   Librerí |     visualizaci |
|                 | es              | as              | ón              |
|                 |     seriadas:   |     -   Otros,  |     adaptados   |
|                 |     Revistas,   |         Ej.:    |     (usuarios   |
|                 |     Periódicos. |         anticua |     en          |
|                 | .               | rios.           |     condición   |
|                 | -   Videograbac |                 |     de          |
|                 | iones           |                 |     discapacida |
|                 | -   Material    |                 | d)              |
|                 |     sonoro y    |                 | -   Música en   |
|                 |     musical     |                 |     streaming   |
|                 |     -   Entrevi |                 | -   Readspeaker |
|                 | stas            |                 | s               |
|                 |         o       |                 | -   Herramienta |
|                 |         confere |                 | s               |
|                 | ncias           |                 |     de          |
|                 |         en      |                 |     investigaci |
|                 |         audio;  |                 | ón:             |
|                 |         Música: |                 |     Refworks,   |
|                 |         Partitu |                 |     citación.   |
|                 | ras             |                 | -   Incorporaci |
|                 |         musical |                 | ón              |
|                 | es.             |                 |     de          |
|                 |         Cualqui |                 |     contenidos  |
|                 | er              |                 |     protegidos  |
|                 |         otra    |                 |     por         |
|                 |         grabaci |                 |     derechos de |
|                 | ón              |                 |     autor.      |
|                 |         sonora  |                 | -   Requeridos  |
|                 |         en el   |                 |     por         |
|                 |         context |                 |     regulación  |
|                 | o               |                 |     de MinTIC   |
|                 |         de la   |                 |     para        |
|                 |         ciudad. |                 |     accesibilid |
|                 | -   Documentos  |                 | ad              |
|                 |     de archivo: |                 |     y           |
|                 |     cualquier   |                 |     usabilidad. |
|                 |     tipo de     |                 |                 |
|                 |     documento   |                 |                 |
|                 |     que por sus |                 |                 |
|                 |     característ |                 |                 |
|                 | icas            |                 |                 |
|                 |     no          |                 |                 |
|                 |     corresponda |                 |                 |
|                 |     a material  |                 |                 |
|                 |     bibliográfi |                 |                 |
|                 | co.             |                 |                 |
|                 | -   Obras       |                 |                 |
|                 |     digitales   |                 |                 |
|                 |     para        |                 |                 |
|                 |     dispositivo |                 |                 |
|                 | s               |                 |                 |
|                 |     portátiles  |                 |                 |
|                 |     -   Libros  |                 |                 |
|                 |         electró |                 |                 |
|                 | nicos           |                 |                 |
|                 |     -   Audioli |                 |                 |
|                 | bros            |                 |                 |
|                 |     -   Podcast |                 |                 |
|                 |         y       |                 |                 |
|                 |         videopo |                 |                 |
|                 | dcast           |                 |                 |
|                 |     -   Libros  |                 |                 |
|                 |         hablado |                 |                 |
|                 | s               |                 |                 |
|                 |         (para   |                 |                 |
|                 |         inviden |                 |                 |
|                 | tes)            |                 |                 |
+-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+

\
:::

::: {#cont7 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Políticas recomendadas para una biblioteca digital {#políticas-recomendadas-para-una-biblioteca-digital .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

En cuanto a las políticas del portal de la Biblioteca Digital, es
importante que sean definidas desde el comienzo del proceso. A
continuación, un modelo de aspectos que debe contener dicha política:

Título, introducción, objetivos general y específicos

Participantes del portal de la Biblioteca Digital

Usuarios de la Biblioteca Digital

Modelo de trabajo: Se sugiere el modelo de trabajo cooperativo
interinstitucional. Este modelo implica que cada institución
participante gestiona sus propios repositorios digitales y comparte los
contenidos que alimenten el portal a partir del protocolo OAI-PMH.

Servicios del portal: Establecer los principios que rigen los servicios
y el tipo de servicios. Se sugiere que funcionen como un sistema que use
las tecnologías Web 2.0 para permitir el desarrollo de servicios de
interacción con sus usuarios, y que estén también adaptados a las
tecnologías móviles, entre otros. Se recomienda la inclusión de
estrategias con las redes sociales más comunes, las cuales también
ayudarán a la difusión de contenidos y promoción del portal en la Web.
Este tipo de situaciones exige el desarrollo de estrategias de mercadeo
digital, las cuales pueden estar en cabeza de cada institución
participante, bajo una línea formulada por la Biblioteca Digital.

Desarrollo de colecciones: Explicación del tipo de contenidos y
colecciones en el portal, basado en la arquitectura del mismo. Los
recursos digitales incluidos en el portal, deben ser analizados,
descritos y organizados siguiendo los estándares y tendencias
internacionales vigentes en las actividades relacionadas con: La
descripción bibliográfica y puntos de acceso de autor y título, la
indización o análisis de contenido, la clasificación temática y los
metadatos e infraestructuras semánticas. Se sugiere una visualización de
contenidos a modo de facetas, ya que esto permite la navegación
organizada para los usuarios.

Condiciones para la selección y adquisición del contenido digital: En el
modelo agregador, cada institución es responsable del acceso,
descripción y calidad de los documentos. Esta condición obliga a que la
arquitectura de trabajo sea distribuida entre los diferentes
repositorios de información y contenga únicamente un repositorio central
de metadatos cosechados a través de una herramienta tecnológica. De
igual forma, obliga a que se tengan reglas claras y un responsable en
cada institución.

Definición de los estándares mínimos de metadatos, de objetos e
interoperabilidad: En esta fase es importante que se establezca como
condición que todo documento que contenga texto deberá pasar por el
proceso de Reconocimiento Óptico de Caracteres (OCR), para facilitar la
indexación de documentos en motores de búsqueda como Google, y la
búsqueda y recuperación de información.

Definición del modelo de interoperabilidad: este debe contemplar el
modelo de soporte tecnológico, las condiciones de acceso al portal, y
otros factores tales como:

-   La conectividad entre el software de gestión de recursos digitales
    propio y la herramienta central de cosecha y metabúsqueda del portal
    de la Biblioteca Digital
-   El acceso permanente a Internet.
-   El control de acceso consecutivo por parte de los usuarios.
-   El control de accesibilidad a las colecciones, y una URI permanente
    para cada recurso.

Almacenamiento y preservación digital: En el modelo agregador, cada
institución participante deberá garantizar la preservación digital de
los documentos o información aportada. En el modelo de producción será
la institución a cargo de la Biblioteca Digital quien sea responsable de
los contenidos, y en ambos modelos, responsable de la administración del
repositorio central de la Biblioteca Digital.

Para permitir el acceso permanente a los objetos digitales, se deberá
asignar un identificador persistente a cada ítem de la colección, y a
cada parte de la misma que sea susceptible de ser recuperada.

Definición del modelo de derechos de autor.

Definición de indicadores y el modelo de análisis.
:::
:::

::: {#cont8 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Políticas de propiedad intelectual {#políticas-de-propiedad-intelectual .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

Este es uno de los temas de mayor cuidado en el desarrollo de una
biblioteca digital. Bien en la fase como agregador o productor, la
Biblioteca Digital debe sentar sus políticas frente a la propiedad de
los recursos para el uso y circulación de los contenidos digitales y, en
especial, contar con la tecnología para la correcta visualización de los
contenidos, previendo cualquier violación o mal uso de los mismos.

La primera instancia a resolver, si se trata de publicar contenidos
protegidos por Derechos de Autor, es gestionar las respectivas licencias
bajo modelos que legitimasen el uso y circulación de los contenidos en
la biblioteca. Esta situación también la deberán contemplar todas las
entidades vinculadas con la biblioteca. Se recomienda la gestión de
derechos a perpetuidad y no limitados en el tiempo, ya que la gestión es
de mayor cuidado.

Dado que en los metadatos de los objetos digitales es necesario poner el
tipo de licencia que éste tiene, a continuación, se relaciona una
descripción de las diferentes formas de licencias, basadas en los
conceptos de la licencia de Creative Commons.
:::

  ------------------------------------ ------------------------------------
  Autorizaciones de uso de recursos    Licencias de uso
  digitales                            

  SÍ uso comercial de la obra\         Obra en dominio público. Puede
  SÍ modificación de la obra\          copiar, modificar, adaptar,
  Si el titular de derechos además     distribuir y comunicar públicamente
  hace mención explícita a que la obra la obra, incluso para fines
  se encuentra en dominio público      comerciales, todo ello sin pedir
  desde su concepción o ya han         permiso, siempre y cuando se cite el
  expirado los plazos de protección de autor y la fuente. Fuente:
  la obra.                             Biblioteca Digital de Bogotá, por
                                       ejemplo.

  SÍ uso comercial de la obra\         Atribución. Puede copiar, modificar,
  SÍ modificación de la obra           adaptar, distribuir y comunicar
                                       públicamente la obra, incluso para
                                       fines comerciales, todo ello sin
                                       pedir permiso, siempre y cuando se
                                       cite el autor y la fuente. Fuente:
                                       Biblioteca Digital de Bogotá, por
                                       ejemplo.

  NO uso comercial de la obra\         Atribución. Puede copiar, modificar,
  SÍ modificación de la obra           adaptar, distribuir y comunicar
                                       públicamente la obra, incluso para
                                       fines comerciales, todo ello sin
                                       pedir permiso, siempre y cuando se
                                       cite el autor y la fuente. Fuente:
                                       Biblioteca Digital de Bogotá, por
                                       ejemplo.

  SÍ uso comercial de la obra\         Atribución - No derivadas. Puede
  NO modificación de la obra           copiar, distribuir y comunicar
                                       públicamente la obra, incluso para
                                       fines comerciales, siempre y cuando
                                       ésta no se modifique, y se cite el
                                       autor y la fuente. Fuente:
                                       Biblioteca Digital de Bogotá, por
                                       ejemplo.

  SÍ uso comercial de la obra\         Atribución - Compartir igual. Puede
  SÍ modificación de la obra\          copiar, modificar, adaptar,
  Si el titular de derechos además     distribuir y comunicar públicamente
  hace mención explícita a que las     la obra, incluso para fines
  obras derivadas deben tener la misma comerciales, siempre y cuando se
  licencia.                            cite el autor y la fuente y se
                                       licencien las obras derivadas bajo
                                       las mismas condiciones de la obra
                                       original. Fuente: Biblioteca Digital
                                       de Bogotá, por ejemplo.

  NO uso comercial de la obra\         No comercial-Compartir igual. Puede
  SÍ modificación de la obra\          copiar, modificar, adaptar,
  Si el titular de derechos además     distribuir y comunicar públicamente
  hace mención explícita a que las     la obra, siempre y cuando se haga
  obras derivadas deben tener la misma sin fines comerciales, se cite el
  licencia.                            autor y la fuente y las obras
                                       derivadas se mantengan sin fines
                                       comerciales y se licencien bajo las
                                       mismas condiciones de la obra
                                       original. Fuente: Biblioteca Digital
                                       de Bogotá, por ejemplo.

  NO uso comercial de la obra\         No comercial-Sin obra derivada.
  NO modificación de la obra\          Puede copiar, distribuir y comunicar
  Si el titular de derechos además     públicamente la obra, siempre y
  hace mención explícita a que las     cuando se haga sin fines
  obras pueden ser copiadas.           comerciales, no se modifique y se
                                       cite el autor y la fuente. Fuente:
                                       Biblioteca Digital de Bogotá, por
                                       ejemplo.

  NO uso comercial de la obra\         Todos los derechos reservados. Está
  NO modificación de la obra\          prohibido todo tipo de reproducción
  Si la obra no tiene ninguna nota de  sin autorización del autor o de los
  derecho de autor, también aplica     derechohabientes.
  esta licencia.                       
  ------------------------------------ ------------------------------------
:::

::: {#cont9 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Infraestructura tecnológica y selección de plataforma {#infraestructura-tecnológica-y-selección-de-plataforma .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

En relación con la selección de la infraestructura tecnológica, durante
la fase de operaciones se deberá realizar la selección de las
plataformas necesarias teniendo en cuenta: plataforma para gestión
digital, servidores de búsqueda, servidores para alojamiento, capacidad
de almacenamiento, soporte y sostenibilidad tecnológica.

Las decisiones para la selección de la plataforma deberán partir del
alcance establecido para la Biblioteca Digital. La metodología más
recomendada es la de comparación a través de elementos clave cuyo
resultado facilite la decisión para obtener la mejor alternativa
tecnológica. Actualmente existen diferentes opciones de tecnologías de
código abierto o código propietario, a continuación, se relacionan las
más utilizadas:
:::

  -------------- ---------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------
                 Código abierto                                             Propietario

  Gestores de    [Omeka](http://omeka.org){.gris .subrayado}\               [CONTENTdm](https://www.oclc.org/es-americalatina/contentdm.html){.gris
  objetos        [Fedora](http://www.fedora.info/){.gris .subrayado}\       .subrayado}\
  digitales      [Dspace](http://www.dspace.org/){.gris .subrayado}\        [Alma-Primo](http://www.exlibrisgroup.com/){.gris .subrayado}\
                 [Greenstone](http://www.greenstone.org/){.gris .subrayado} [Portfolio](http://www.sirsidynix.com/products/portfolio){.gris
                                                                            .subrayado}\

  Servidores de  [ElasticSearch](http://solr-vs-elasticsearch.com/){.gris   [Autonomy](http://www.autonomy.com){.gris .subrayado}\
  búsqueda       .subrayado}\                                               
                 [Solr Apache Lucene](http://lucene.apache.org/solr/){.gris 
                 .subrayado}\                                               
  -------------- ---------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Los principales elementos de evaluación a realizar para las plataformas
de gestión de objetos digitales son:
:::

::: {.padding4}
  ------------------------------------ ------------------------------------
  Permite cargar los objetos digitales Despliegue de íconos para cada
  uno a uno.                           tipología de objeto digital.

  Permite cargar los objetos digitales Administración de cambios de formato
  en forma masiva y automática.¿Qué    por obsolescencia.
  cantidad?                            

  Permite al usuario externo la carga  Comunicación con todos los módulos
  de objetos digitales.                que hacen parte de la plataforma.

  Existe integración de la gestión de  Comunicación con el módulo de
  recursos digitales con la de         catalogación al registrar un recurso
  recursos bibliográficos.             digital.

  Parametrización de metadatos.        Recuperación de información a través
                                       de motores de búsqueda.

  Permite personalizar plantillas para Interfaz gráfica con posibilidades
  la captura de metadatos.             de previsualización de miniaturas
                                       para exploración de las colecciones
                                       digitales.

  Permite uso de RDF para descripción  Conformación de colecciones
  de metadatos.                        digitales.

  Esquema de metadatos MODS (Metadata  Interfaz gráfica parametrizable.
  Encoding Description Schema).        

  Esquema de metadatos METS (Metadata  Presentación automática de las
  encoding and transmission standard). novedades digitales.

  Esquema de metadatos PREMIS para     Gestor abierto para poderle
  preservación digital.                desarrollo de módulos.

  Protocolo OAI-PMH                    Posibilidad de línea de tiempo en la
                                       interfaz gráfica.

  Alojar los objetos en un file system Posibilidad de georreferenciación en
  en el servidor central con una URL   los recursos digitales.
  persistente.                         

  Parametrización de visibilidad de    Posibilidad de búsqueda por rangos
  los objetos digitales a los          espaciales en la interfaz gráfica.
  usuarios.                            

  Crear automáticamente las miniaturas Herramienta en línea para
  para ser visualizadas por medio del  adquisición de reproducciones
  OPAC Web.                            digitales.

  Indexar automáticamente el texto     Herramienta en línea para trámite de
  completo que contiene el objeto      derechos de reproducción.
  digital para búsquedas de usuario.   

  Permite hacer búsqueda y             Gestor de exposiciones o galerías
  recuperación por palabras (minería   virtuales.
  de texto) sobre el objeto si este    
  posee OCR.                           

  Importar/exportar objetos digitales  Filtros de visualización
  en bloque al ILS                     parametrizados en el visor de
                                       recursos digitales. Ayudas a
                                       usuarios con discapacidad visual y
                                       auditiva.

  Recuperar libros y objetos digitales Convertidor HTML.
  en la misma interfaz de búsqueda     
  OPAC Web por medio de una búsqueda   
  básica, avanzada y experta.          

  Soportar objetos de audio/vídeo.     Versión para dispositivos móviles.

  Contar con un visor propio para los  Brinda la opción de calificar el
  diferentes tipos de objetos          material (Ranking).
  digitales que posea zoom múltiple.   

  Previsualización de inicio de 1 a 10 Permite enlazar registros
  imágenes como mínimo en la descarga  bibliográficos con gestores de
  del recurso.                         referencia.

  Visor con múltiples ventanas de      Permite enlazar registros
  exploración. Mínimo 4.               bibliográficos con redes sociales.

  Actualizador automático de las       
  estadísticas en cada colección       
  digital.                             
  ------------------------------------ ------------------------------------


# ¿Con qué aliados se puede hacer?



::: {.anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra}
::: {#inicio .flex .flexceh .titulo .ajuste .azulf}
# ¿CON QUÉ ALIADOS SE PUEDE HACER? {#con-qué-aliados-se-puede-hacer .tituloi}
:::

::: {.flex .flexceh .ffinal}
::: {.ajuste .indice .ancho2}
## ÍNDICE {#índice .azul .extrabold}

1\. Volar y tejer la red: actores e instituciones claves para el
funcionamiento de la Biblioteca Digital de Bogotá

2\. Servicios y proyectos digitales relevantes para la Biblioteca Digital
de Bogotá
:::
:::
:::

::: {#cont1 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Volar y tejer la red: actores e instituciones claves para el funcionamiento de la Biblioteca Digital de Bogotá {#volar-y-tejer-la-red-actores-e-instituciones-claves-para-el-funcionamiento-de-la-biblioteca-digital-de-bogotá .azul .semibold .mayusculas .interlineado1}

La BDB no podría funcionar adecuadamente sin su alianza y relación con
otros actores e instituciones de la ciudad y la nación. La justificación
de ello es muy sencilla: existen numerosas entidades que están
implicadas en el mejoramiento de la lectura y la escritura, que tienen
políticas, planes y acciones concretas en el campo, que han hecho y
continúan haciendo importantes esfuerzos para cumplir este propósito
nacional y distrital, que tienen inversiones humanas, económicas y
tecnológicas significativas. Por eso es decisivo conocer su existencia,
analizar sus objetivos y programas para que la BDB pueda priorizar sus
verdaderos campos de intervención que no signifiquen esfuerzos
ineficientes y desarticulados. Probablemente sea su naturaleza digital
la que determine su naturaleza, sus límites como también el orden de sus
alianzas con los otros actores de la lectura y la escritura en la ciudad
y en el país.

Las relaciones pueden ser de dos clases: temáticas, es decir,
diferenciadas por campos, o áreas de intervención e institucionales,
determinadas por su naturaleza institucional.

Sin ánimo de tener un inventario exhaustivo (que se deberá ir ampliando
y precisando), podrían estar las siguientes:

-   Ministerio de Cultura
-   Ministerio de Educación
-   Ministerio de Tecnologías de la Información y la Comunicación

Los tres Ministerios mencionados son fundamentales puesto que
desarrollan planes de lectura y escritura siendo las instancias máximas
en su definición y gestión, llevan a cabo programas de promoción de
lectura, trabajan con mediadores, tienen inversiones en el área,
promueven investigaciones y evaluaciones y apoyan las bibliotecas
públicas, escolares y comunitarias en toda la nación. El Ministerio de
Tecnologías de la Información y la Comunicación ha participado en los
estudios nacionales sobre lectura, tiene proyectos destacados y
relacionados con la BDB como los Vive Digital y le da un papel destacado
a la apropiación social de la ciencia y el desarrollo de la
infraestructura digital en la ciudad y el país.

-   Gobernación de Cundinamarca
-   Secretaría de Cultura, Recreación y Deportes de Bogotá
-   Secretaría de Educación de Bogotá
-   Alta Consejería de las TICs de Bogotá
-   Comisión de Regulación de las Comunicaciones
-   IDARTES

Las Secretarías de Educación y Cultura son actores centrales como
organismos rectores de cada uno de sus sectores, promotores de planes de
lectura y escritura y en el caso de la Secretaría de Cultura garantizan
la dirección y funcionamiento de la BDB. El IDARTES es una institución
distrital importante para la BDB por sus diferentes gerencias de las
artes, la promoción de colectivos como los Clanes y el desarrollo de la
línea estratégica de "Artes, cultura científica, tecnologías y ciudad".

Además del MinTICs es central para la BDB su relación con la Alta
Consejería de TICs de Bogotá que traza la política pública distrital en
este tema, desarrolla programas relacionados con la presencia web en las
entidades del Distrito, la conectividad, la participación de la
ciudadanía a través de las TICs, y es un mediador fundamental de la
relación de la lectura con la ciudad.

-   Red de Bibliotecas Públicas de Bogotá
-   Fundalectura
-   Facultades de Educación y de estudios de lenguaje de universidades
    de Bogotá
-   Biblioteca Nacional de Colombia
-   Biblioteca virtual de la Luis Ángel Arango

La Biblioteca Nacional tiene funciones preponderantes en el campo de las
bibliotecas públicas y ha llevado a cabo importantes acciones en la
infraestructura digital, las colecciones interactivas y la formación de
bibliotecarios, entre otros temas. Tanto la Biblioteca Nacional como
otras bibliotecas de la ciudad y del país tienen bibliotecas digitales
con las que debe interactuar la BDB en términos de metodologías,
programas, colecciones, trabajo con los lectores, sistemas de
catalogación y préstamo, etc.

-   Colciencias
-   Centro ÁTICO Pontificia Universidad Javeriana
-   Tadeo Lab
-   Maloka
-   Asociación para el Avance de la Ciencia (ACAC)

La Asociación para el Avance de la Ciencia (ACAC), el Observatorio
Colombiano de Ciencia y Tecnología y la Corporación Colombia Digital
(CCD), son tres entidades privadas que pueden convertirse en aliadas de
la BDB. La primera tiene una larga y fructífera experiencia en el
acercamiento de la ciencia a los ciudadanos y en los procesos de
apropiación, el segundo contribuye sobre todo en la sistematización y
análisis de indicadores de la ciencia y la tecnología y la Corporación
Colombia Digital apoya el desarrollo digital de entidades, estudia las
relaciones entre políticas TIC y gobierno y hace seguimiento a la
incidencia de las tecnologías en la calidad de vida.

-   Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología
-   Corporación Colombia Digital (CCD)
-   Observatorio Colombiano de Innovación Educativa con uso de TIC.
    Universidad del Valle. Centro de Innovación Educativa Regional CIER
    Sur
-   Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior
    tecnológica ACIET
-   Colombia Aprende
-   Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada. RENATA
-   Red Universitaria de Alta Velocidad (Ruav)
-   Red Universitaria Mutis
-   Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, SNCTI

Las universidades son uno de los interlocutores fundamentales para la
BDB, sobre todo en sus centros de innovación y tecnologías, sus
facultades de educación y sus instancias de estudios de la lectura y la
escritura. Se están extendiendo en ellas los centros de escritura, con
objetivos de formación de profesores y estudiantes, que pueden ser de
gran provecho para la BDB. En algunas universidades se han creado
laboratorios de innovación y tecnologías para la formación,
investigación y extensión de las artes, la educación y el diseño con los
que resulta muy conveniente establecer alianzas. Entre ellos se pueden
destacar el Centro ÁTICO de la Pontificia Universidad Javeriana,
TadeoLab de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, la
Especialización en Humanidades Digitales de la Universidad de los Andes,
además de la Universidad Nacional, la Universidad Pedagógica Nacional y
otras universidades.

-   Festival de la Imagen de la Universidad de Caldas
-   Cinemateca Distrital
-   Proimágenes
-   Cámara de Comercio de Bogotá
-   SENA
-   Mesa de Audiovisuales de Bogotá
-   Planetario Distrital
-   Patrimonio Fílmico

La Cinemateca Distrital y el Planetario son dos entidades distritales
que pueden tener sinergias con la BDB. El desarrollo de la primera
permitirá ampliar la creación de las imágenes a nuevas alternativas que
tienen que ver con el mundo digital y el segundo es un lugar de
apropiación ciudadana de la ciencia y un polo de la creación en la
ciudad.

-   Centro de Innovación Pública Digital
-   Computadores para Educar
-   Nodo Nacional de Innovación Social
-   Proyecto Aulas Amigas

Computadores para Educar se define como un programa gubernamental que
contribuye a la generación de oportunidades de desarrollo mediante el
acceso, apropiación y aprovechamiento de las TICs en las sedes
educativas oficiales.
:::
:::
:::

::: {#cont2 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Servicios y proyectos digitales relevantes para la Biblioteca Digital de Bogotá {#servicios-y-proyectos-digitales-relevantes-para-la-biblioteca-digital-de-bogotá .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}
:::

  ---------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ---------------------
  Nombre de la institución     Página web                                                                                                                                                                     Tipo de servicio a
                                                                                                                                                                                                              conectar

  Biblioteca Digital de la     [bibliotecadigital.ccb.org.co](http://bibliotecadigital.ccb.org.co/){.gris .subrayado}                                                                                         Producción documental
  Cámara de Comercio de Bogotá                                                                                                                                                                                de la CCB

  Biblioteca Virtual Bogotá    [www.bogotaemprende.com](http://www.bogotaemprende.com/biblioteca/cartillas.html){.gris .subrayado}                                                                            Servicio de la Cámara
  Emprende                                                                                                                                                                                                    de Comercio de
                                                                                                                                                                                                              Bogotá. Acceso a
                                                                                                                                                                                                              recursos en .pdf

  Centro de Documentación de   [www.ambientebogota.gov.co](http://www.ambientebogota.gov.co/web/sda/publicaciones-sda){.gris .subrayado}                                                                      Biblioteca Virtual:
  la Secretaría Distrital de                                                                                                                                                                                  acceso a
  Ambiente.                                                                                                                                                                                                   publicaciones
                                                                                                                                                                                                              digitales.

  Observatorio Ambiental de    [oab.ambientebogota.gov.co](http://oab.ambientebogota.gov.co/404.php){.gris .subrayado}                                                                                        Publicaciones de
  Bogotá                                                                                                                                                                                                      investigaciones y
                                                                                                                                                                                                              trabajos técnicos

  Centro de Documentación del  [www.idrd.gov.co](http://www.idrd.gov.co/sitio/idrd/?q=node/509){.gris .subrayado}                                                                                             Base de datos (Excel)
  Instituto Distrital de                                                                                                                                                                                      de 2.217 registros
  Recreación y Deporte                                                                                                                                                                                        temáticos.

  Centro de Documentación y    [www.educacionbogota.edu.co](http://www.educacionbogota.edu.co/es/temas-estrategicos/mas-de-600-publicaciones-digitales-disponibles-en-el-centro-de-documentacion-sed){.gris   673 documentos del
  Memoria SED de la Secretaría .subrayado}                                                                                                                                                                    repositorio
  de Educación del Distrito.                                                                                                                                                                                  institucional
                                                                                                                                                                                                              representados en 15
                                                                                                                                                                                                              colecciones
                                                                                                                                                                                                              temáticas.

  Centro de Documentación en   [www.institutodeestudiosurbanos.info](http://www.institutodeestudiosurbanos.info/centrodocumentacion/centro-de-documentacion){.gris .subrayado}                                Producción académica
  Políticas Públicas del                                                                                                                                                                                      especializada en
  Distrito Capital                                                                                                                                                                                            estudios urbanos y
                                                                                                                                                                                                              regionales de
                                                                                                                                                                                                              Colombia.
                                                                                                                                                                                                              Observatorios en
                                                                                                                                                                                                              Engativá, Chapinero,
                                                                                                                                                                                                              Teusaquillo,
                                                                                                                                                                                                              Tunjuelito.

  Centro de Memoria,           [centromemoria.gov.co](http://centromemoria.gov.co/){.gris .subrayado}                                                                                                         Centro de
  Reconciliación y Paz                                                                                                                                                                                        Documentación,
                                                                                                                                                                                                              Publicaciones, aula
                                                                                                                                                                                                              virtual,
                                                                                                                                                                                                              exposiciones,
                                                                                                                                                                                                              comunidades
                                                                                                                                                                                                              Afrocolombianas y
                                                                                                                                                                                                              Memoria, etc.

  Biblioteca Secretaría de     [www.sdp.gov.co](http://www.sdp.gov.co/portal/page/portal/PortalSDP/ServiciosTramites/%0AGestion_Documental/Biblioteca%0A){.gris .subrayado}                                   Préstamo
  Planeación Distrital                                                                                                                                                                                        interbibliotecario

  Centro de Documentación del  [documentacion.ideam.gov.co](http://documentacion.ideam.gov.co/){.gris .subrayado}                                                                                             Catálogo y Biblioteca
  IDEAM                                                                                                                                                                                                       virtual

  CINEP                        [www.cinep.org.co](http://www.cinep.org.co/Home2/publicacion/biblioteca-sede-cinep-ppp.html){.gris .subrayado}                                                                 Catálogo, préstamo
                                                                                                                                                                                                              interbibliotecario

  Biblioteca ambiental de la   [www.observatorioambientalcar.co](http://www.observatorioambientalcar.co/biblioteca-ambiental.php){.gris .subrayado}                                                           Recursos
  CAR                                                                                                                                                                                                         

  Biblioteca Digital           [repositorio.artesaniasdecolombia.com.co](http://repositorio.artesaniasdecolombia.com.co/){.gris .subrayado}                                                                   Acceso al repositorio
  institucional de Artesanías                                                                                                                                                                                 
  de Colombia                                                                                                                                                                                                 

  Colombia Digital             [colombiadigital.net](https://colombiadigital.net/herramientas/nuestras-publicaciones.html){.gris .subrayado}                                                                  Publicaciones sobre
                                                                                                                                                                                                              nuevas tecnologías

  Cinemateca Distrital         [www.cinematecadistrital.gov.co](http://www.cinematecadistrital.gov.co/mediateca){.gris .subrayado}                                                                            Acceso a catálogo
                                                                                                                                                                                                              Catálogo BECMA y
                                                                                                                                                                                                              Catálogo BIBLIOCI.

  Rock al Parque               [www.rockalparque.gov.co](http://www.rockalparque.gov.co/){.gris .subrayado}                                                                                                   Componente académico
                                                                                                                                                                                                              de la actividad.
                                                                                                                                                                                                              Referenciar la página

  Canal Capital y emisoras de  [www.canalcapital.gov.co](http://www.canalcapital.gov.co/senal-en-vivo){.gris .subrayado}                                                                                      Referenciar las
  la ciudad                                                                                                                                                                                                   páginas de medios de
                                                                                                                                                                                                              comunicación de la
                                                                                                                                                                                                              ciudad.

  Emisoras universitarias                                                                                                                                                                                     
  ---------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ---------------------
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# Taller Intersectorial para Conceptualizar la Biblioteca Digital de Bogotá

# TALLER INTERSECTORIAL PARA CONCEPTUALIZAR LA BIBLIOTECA DIGITAL DE BOGOTÁ {#taller-intersectorial-para-conceptualizar-la-biblioteca-digital-de-bogotá .tituloi}
:::

::: {.imagencontenida .imgfondo5}
:::

Taller intersectorial para conceptualizar la biblioteca digital de
Bogotá

::: {.prueba .flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### DESCRIPCIÓN DEL TALLER {#descripción-del-taller .azul .semibold .mayusculas}

La descentralización y la articulación de un proyecto de esta naturaleza
depende de factores tecnológicos, sin duda, pero también depende de
factores institucionales y de la voluntad de individuos. En ese sentido
clásico, una biblioteca digital es un núcleo que conecta y pone en
diálogo diversos repositorios de información estructurada.

Una biblioteca digital en un espacio de acceso a conocimiento en sus
múltiples manifestaciones: sean textos, libros, revistas, videos,
archivos sonoros, e incluso videojuegos y software, reconociendo la
multiplicidad de maneras como se construye el conocimiento y como se
manifiesta la cultura hoy en día. En ese sentido, una biblioteca digital
debe dar cuenta de todo el rango de expresión humana, eliminando
barreras conceptuales tradicionales que separan a las personas y las
instituciones, a la alta cultura de la cultura popular.

### ASISTENTES {#asistentes .azul .semibold .mayusculas}

Biblored, Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte, Secretaría de
Educación, Centro de Memoria Histórica, Universidad de los Andes,
Archivo Distrital de Bogotá, Biblioteca Luis Ángel Arango, Red de
Bibliotecas del Banco de la República, Red de Humanidades Digitales,
Alta Consejería TIC de Bogotá, Museo del Oro, Oficina de Apropiación y
Tecnología de la Secretaría de Educación de Bogotá
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
~[❝]{.comilla .cafe}~La biblioteca digital es "una herramienta que ocupa
el centro de la actividad intelectual y que no tiene fronteras o
barreras lógicas, conceptuales, físicas o temporales con respecto a la
información\".~[❞]{.comilla .cafe}~.\
[DELOS. Citado en "Anexo 1: Hacia una biblioteca pública digital".]{.pie
.bloque}
:::
:::
:::

::: {.imagencontenida .imgfondo6}
:::

Taller intersectorial para conceptualizar la biblioteca digital de
Bogotá

::: {.prueba .flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Conclusiones {#conclusiones .azul .semibold .centrar .mayusculas}

~[»]{.azul .tamano1}~El entorno digital no solo permite, sino que exige
el trabajo en redes y a través de alianzas. Estas son favorables no solo
a la hora de agregar contenidos y construir colecciones, sino para
llegarle a comunidades locales o remotas, disminuir costos al hacer
compras o desarrollar tecnologías conjuntas, escalar servicios y dictar
(o modificar) políticas acordes a las nuevas lógicas y prácticas de una
sociedad interconectada.

~[»]{.azul .tamano1}~El uso de las nuevas tecnologías de información en
la bibliotecas favorece y fomenta nuevos modelos de trabajo en los que
prevalecen la interdisciplinariedad y la colaboración. Con ellos se
nutren, crecen y cambian los servicios, y se nutren, crecen y cambian
los conocimientos y habilidades de los empleados.

~[»]{.azul .tamano1}~Los ambientes colaborativos, que surgen al
aprovechar las TIC para fomentar la participación ciudadana en la
creación de servicios y contenidos, hacen que las funciones de empleados
y bibliotecarios cambien: de funcionarios cuyas tareas radican en suplir
la demanda (poner a disposición colecciones y ofrecer programaciones),
se pasa a la co-creación con el público, de la distribución de
contenidos acabados a la mediación de diversas expresiones culturales.
:::
:::
:::

::: {.prueba .anchopan .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
GRUPO 1\
\"Culturizarte\"

Puntos clave de la propuesta de biblioteca digital del grupo:

-   Una biblioteca digital de Bogotá que ayude a las personas a
    programar y a conocer la agenda cultural de la ciudad, que trace las
    prácticas culturales de la ciudad en toda su diversidad
-   Una aplicación que pueda generar recorridos culturales para el
    usuario en distintos escenarios, como restaurantes, parques y
    exposiciones de arte.
-   Un sistema que se alimente de las prácticas culturales en la ciudad
    por parte de distintos ciudadanos
:::

::: {.ancho2 .flex .flexcev .flexceh}
[![](images/grupo1.jpg){#img1 .ancho1
.imgal}](images/grupo1.jpg){.example-image-link}
:::
:::
:::

::: {.prueba .anchopan .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
GRUPO 2\
\"Micelio\"

Puntos clave de la propuesta de biblioteca digital del grupo:

Una biblioteca digital donde los ciudadanos puedan encontrar recursos de
información generales y producción de contenidos locales tanto para
usuarios del área rural como del área metropolitana.

Se plantea una hoja de ruta para su desarrollo que contempla los
siguientes pasos:

-   Definición de contenidos, formatos y materiales que busca la
    ciudadanía
-   Generación de redes para el acceso y la producción de contenidos con
    distintas entidades del distrito
-   Asesoría para la gestión, creación y producción de contenidos
    digitales para otras instituciones
-   Desarrollo de herramientas tecnológicas para la publicación de
    material digital por parte de la ciudadanía
:::

::: {.ancho2 .flexv .flexcev .flexceh}
[![](images/grupo2-1.JPG){#img1 .ancho1
.imgal}](images/grupo2-1.JPG){.example-image-link}
[![](images/grupo2.JPG){#img1 .ancho1
.imgal}](images/grupo2.JPG){.example-image-link .margenes2}
:::
:::
:::

::: {.prueba .anchopan .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
GRUPO 3\
"El sistema local"

Puntos clave de la propuesta de biblioteca digital del grupo:

-   Una biblioteca digital debe estar compuesta por los siguientes
    cuatro elementos fundamentales: una comunidad compuesta por
    individuos y grupos, un depósito estructurado de información,
    actividades transversales que los vinculan y mediadores.
-   El entorno digital o virtual es un espacio propicio para potenciar
    todas las iniciativas locales, para que puedan convertirse en
    motores para el fortalecimiento de la identidad local.
-   Este enfoque local debe fomentar la participación política y la
    veeduría ciudadana así como potenciar los liderazgos locales que ya
    existen en la ciudad. Así, cada grupo local podría construir su
    propia biblioteca digital o "depósitos de información" para sus
    propios fines con el apoyo y guía de los mediadores.
-   Es importante que los usuarios puedan comentar y construir vínculos
    y conversaciones en torno a los depósitos de información.
-   Se deben romper las divisiones tradicionales de Museo, Archivo y
    Biblioteca mediante la articulación de los catálogos de estas
    entidades distritales a través de un metacatálogo.
-   Hacer funcionar el servicio de referencia de las bibliotecas a
    través de un chat virtual 24/7
-   Generar un mapa de proyectos locales para fomentar, con la ayuda de
    la plataforma, la colaboración entre distintas comunidades.
:::

::: {.ancho2 .flex .margen4 .flexceh}
[![](images/grupo3.jpg){#img1 .ancho1
.imgal}](images/grupo3.jpg){.example-image-link}
:::
:::
:::

::: {.prueba .anchopan .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
GRUPO 4\
\"Dream Machine\"

Puntos clave de la propuesta de biblioteca digital del grupo:

-   Un gran repositorio de contenidos con alto contenido de
    personalización pertinentes para el contexto bogotano, no
    necesariamente sobre Bogotá. La personalización por medio de
    herramientas tecnológicas supliría el rol del mediador.
-   Un indexador de información de tal forma que no se aloje en la
    biblioteca digital sino que la llame a través de un protocolo
    estructurado y organizado.
-   Es necesario iniciar con una etapa de planeación para la
    estructuración de la información que contendría la biblioteca
    digital, vinculando en esta etapa a todas las entidades del distrito
    que producen contenidos pertinentes tales como Cinemateca,
    Planetario, Biblored, Museo de Bogotá. Esta estructura de
    información es fundamental para integrar la participación de los
    ciudadanos.
-   Construir un algoritmo eficaz de personalización que le permita a
    los usuarios tener información en tiempo real sin necesariamente
    estar en un espacio físico. Que la biblioteca digital se le
    "atraviese" al usuario en el espacio urbano, de modo que la
    información haga parte de la vida del usuario. También promover la
    participación de los ciudadanos como creadores y como curadores de
    la información ya existente.
-   Buscar alianzas con las empresas de telefonía móvil con el fin de
    proporcionar a los usuarios facilidad de acceso a la red sin que
    impacte en su consumo de datos.
:::

::: {.ancho2 .flex .flexceh .margen4}
[![](images/grupo4.jpg){#img1 .ancho1
.imgal}](images/grupo4.jpg){.example-image-link}
:::
:::
:::

::: {.prueba .anchopan .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
GRUPO 5\
¿Qué hay pa' hacer?

Puntos clave de la propuesta de biblioteca digital del grupo:

-   Una biblioteca digital que propicie una cartografía participativa
    retroalimentada por casas de la cultura, fundaciones y juntas de
    acción comunal.
-   Un espacio que relacione los eventos con los contenidos físicos o
    virtuales de las bibliotecas de la ciudad para relacionar la
    cotidianidad cultural de la ciudad con la información disponible en
    las bibliotecas.
-   El plan de trabajo se estructura desde instituciones hasta las
    comunidades para construir una comunidad que genere una cartografía
    participativa. Se debe apoyar este trabajo en la oficina de gestión
    territorial de Biblored.
-   La biblioteca digital tiene como intención generar nodos dentro de
    una red de referentes virtuales para funcionar.
:::

::: {.ancho2 .flexv .flexcev .flexceh}
[![](images/grupo5.jpg){#img1 .ancho1
.imgal}](images/grupo5.jpg){.example-image-link}
:::
:::
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::: {.prueba .anchopan .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
GRUPO 6\
"La biblioteca del caos"

Puntos clave de la propuesta de biblioteca digital del grupo:

En busca de la definición de esa biblioteca digital se exploraron
metáforas o espacios análogos como: un restaurante con buffet
autoservicio, un parque temático de diversiones, una librería o un
espacio lúdico.

Más allá de crear un espacio de consulta de información, esta biblioteca
digital busca generar una experiencia que genere una comunidad de
personas afines con el fin de generar un centro cultural que exceda la
definición clásica de la biblioteca

Aliados importantes y sus aportes:

-   Museo del Oro: aportaría experiencia interactiva así como su
    experiencia en la formación de "animadores culturales" como un nuevo
    tipo de bibliotecario.
-   Biblored aporta el territorio, memoria local, información local y,
    principalmente, la red que ya tiene construida y las comunidades que
    ya están vinculadas a las bibliotecas.
-   Uniandes aportaría conceptos de cultura digital, pensamiento en
    torno al nuevo concepto de la biblioteca y su transformación en el
    tiempo, y la vinculación de la maestría en humanidades de la
    Universidad.

Es importante tener en cuenta el tema de los derechos de autor antes de
pensar en la estructuración de contenidos.

También se debe contemplar el uso de software de uso libre para la
biblioteca digital de Bogotá.
:::

::: {.ancho2 .flexceh .margen4}
[![](images/grupo6.jpg){#img1 .ancho1
.imgal}](images/grupo6.jpg){.example-image-link}
:::
:::
:::

::: {.prueba .anchopan .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Conclusiones de la jornada a cargo de Ana Roda, directora de Lectura y
BIbliotecas de la Secretaría de Cultura de Bogotá

Palabras de cierre del taller intersectorial convocado el 20 de
diciembre de 2016 por la Dirección de Bibliotecas de la Secretaría de
Cultura de Bogotá para avanzar hacia la construcción de una futura
biblioteca digital para la ciudad de Bogotá.


# Créditos

# CRÉDITOS {#créditos .tituloi}
:::

::: {.ajuste .centrar .gris .ancho4 .creditos}
[Secretaria de Cultura, Recreación y Deporte]{.semibold}\
María Claudia López

[Directora de Lectura y Bibliotecas]{.semibold}\
Ana Roda Fornaguera

[Investigación "Pasos para una futura\
Biblioteca Digital de Bogota", 2016]{.semibold}\
Germán Rey\
Sandra Angulo\
María Alejandra Pautassi\
Juan Saab\
Andrés Echeverry -- [Manuvo Colombia](http://www.manuvo.com){.gris}\
Catalina Holguín -- [Manuvo Colombia](http://www.manuvo.com){.gris}

\
\

[Taller intersectorial -- 20 diciembre 2016]{.semibold}

[Líder y facilitador]{.semibold}\
Elkin Garavito -- [Sikuani.net](http://sikuani.net/#){.gris}

[Asistentes]{.semibold}\
Catalina Holguín -- [Manuvo Colombia](http://www.manuvo.com){.gris}\
Andrés Echeverry -- [Manuvo Colombia](http://www.manuvo.com){.gris}

[Logística]{.semibold}\
Gaelle Alcántara

[Entidades asistentes]{.semibold}\
Biblored, Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte, Secretaría de
Educación, Centro de Memoria Histórica, Universidad de los Andes,
Archivo Distrital de Bogotá, Biblioteca Luis Ángel Arango, Red de
Bibliotecas del Banco de la República, Red de Humanidades Digitales,
Alta Consejería TIC de Bogotá, Museo del Oro, Oficina de Apropiación y
Tecnología de la Secretaría de Educación de Bogotá

OrderedCollection [
	GrafoscopioNode {
		#header : '%metadata Pasos para una futura Biblioteca Digital de Bogotá',
		#body : '| metadata |

{ \'title\' -> \'Pasos para una futura Biblioteca Digital de Bogotá\'.
\'author\' -> \'Germán Rey\'.
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\'originalUrl\' -> \'http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/biblioteca/\'.
\'license\' -> #(\'CC\' \'By\' \'NC\' \'SA\') } asOrderedDictionary.',
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		#children : OrderedCollection [ ],
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				@2,
				GrafoscopioNode {
					#header : 'Introducción',
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Foto Mario Carvajal

Esta página web contiene el resultado del estudio realizado para la
conceptualización y acciones para la implementación de la Biblioteca
Digital de Bogotá a finales de 2016, las investigaciones anteriores, el
resultado del taller participativo intersectorial realizado el 20 de
diciembre de 2016. Todo esto con el ánimo de ampliar la discusión y
crear las redes necesarias para el desarrollo del proyecto.

### Documentos de insumo {#documentos-de-insumo .mayusculas .gris}

[![](images/doc1.png){.icon}](descargables/Plan%20de%20lectura_100217.pdf){.flexv .flexcev .padding1 .alicen .semibold .tamano2}
Plan Distrital de Lectura y Escritura “Leer es volar”

[![](images/doc2.png){.icon}](descargables/UPN%20Lineamientos%20Plan%20Estrategico%202014-2018.pdf){.flexv.flexcev .padding1 .alicen .semibold .tamano2}
Lineamientos para el plan estratégico 2014 – 2018

[![](images/doc3.png){.icon}](descargables/Relatoria%20mesas%20construccion%20Plan%20de%20Lectura%202016.pdf){.flexv .flexcev .padding1 .alicen .semibold .tamano2}
Relatoría mesas para la construcción del plan de lectura y escritura

### Documentos producidos por el equipo investigador {#documentos-producidos-por-el-equipo-investigador .mayusculas .gris}

[![](images/doc4.png){.icon}](descargables/Bibliotecas%20digitales_conceptos_tendencias_alianzas_politica_German%20Rey.pdf){.flexv .flexcev .padding1 .alicen .semibold .tamano2}
Bibliotecas digitales, conceptos, tendencias, alianzas y políticas

[![](images/doc5.png){.icon}](descargables/Analisis%20internacional_Ma%20Alejandra%20Pautassi.pdf){.flexv .flexcev .padding1 .alicen .semibold .tamano2}
Análisis bibliotecas digitales internacionales

[![](images/doc6.png){.icon}](descargables/Analisis%20nacional%20y%20de%20tecnologia_Sandra%20Angulo%20.pdf){.flexv
.flexcev .padding1 .alicen .semibold .tamano2}
Análisis nacional y de tecnología

### Algunas definiciones de biblioteca digital {#algunas-definiciones-de-biblioteca-digital .semibold}

-   Una biblioteca digital es un proyecto público, de acceso al
    conocimiento, donde actores con intereses similares actúan
    des-centralizadamente en un proyecto con fines comunes y
    articulados.
-   La descentralización y la articulación de un proyecto de esta
    naturaleza depende de factores tecnológicos, sin duda, pero también
    depende de factores institucionales y de la voluntad de individuos.
    En ese sentido clásico, una biblioteca digital es un núcleo que
    conecta y pone en dialogo diversos repositorios de información
    estructurada.
-   Una biblioteca digital en un espacio de acceso a conocimiento en sus
    múltiples manifestaciones: textos, libros, revistas, videos,
    archivos sonoros, e incluso videojuegos y software, reconociendo la
    multiplicidad de maneras como se construye el conocimiento y como se
    manifiesta la cultura hoy en día. En ese sentido, una biblioteca
    digital debe dar cuenta de todo el rango de expresión humana,
    eliminando barreras conceptuales tradicionales que separan a las
    personas y las instituciones, a la alta cultura de la cultura
    popular.
-   Una biblioteca digital debe dar cuenta de la información existente
    en el dominio público, de la que se produce en el entorno académico,
    de la producida por el sector editorial, audiovisual, y musical.
-   Una biblioteca digital también es un espacio de intercambio de
    información y de conocimiento construido de arriba para abajo y de
    abajo para arriba.
-   Una biblioteca digital puede ser una oportunidad de extender el
    acceso a la lectura, al conocimiento y al entretenimiento, ampliando
    las fronteras de lo público también al entorno digital.
-   Una biblioteca digital puede ser una oportunidad para ampliar
    programas de formación y educación a distancia, para multiplicar
    acciones locales de recuperación de memoria y patrimonio, para
    extender el impacto de proyectos que por su naturaleza local carecen
    de divulgación.
-   Una biblioteca digital es construida por seres humanos para seres
    humanos, y por tanto, su vitalidad y relevancia depende de cómo esta
    se articule con programas, acciones y proyectos que ocurren en el
    mundo real.
-   Una biblioteca digital se nutre de prácticas de trabajo del sector
    tecnológico y de nuevos enfoques académicos, convoca fuerzas
    laborales más amplias, diversas y exige nuevas formas de pensar el
    rol de la biblioteca pública en la vida de un ciudadano. En ese
    sentido, una biblioteca digital también es una práctica, un método
    de trabajo, un organismo vivo que debe ser ágil y mutante, y que
    pueda responder con más celeridad a las necesidades de la comunidad
    que atiende.

Catalina Holguín.\\
Texto de apertura del taller intersectorial, diciembre 20, 2016

La información contenida en esta web está protegida por licencias de
Creative Commons. Eso quiere decir que se puede compartir libremente,
siempre y cuando se dé el crédito apropiado, no se modifique la
información y no se explote comercialmente.
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La definición de la biblioteca virtual de Bogotá es mucho más compleja
que su simple enunciación. Y lo es por varios motivos. En primer lugar,
porque la forma biblioteca, que es una invención milenaria de la
humanidad, está replanteándose de manera muy profunda no sólo por las
transformaciones del libro, sino sobre todo por el lugar que este ha
ocupado en la cultura y por los cambios que se han producido en las
relaciones de las personas con él. En segundo lugar, porque el
calificativo "virtual" desborda la simple acepción tecnológica para
referirse a un nuevo ecosistema en que los significados son muy variados
y entrelazados y corresponden a dimensiones que conciernen nuevamente a
la cultura: la existencia de una inteligencia colectiva, la generación
de redes, el carácter colaborativo del conocimiento, la relación entre
técnicas y memoria o el fortalecimiento de la interactividad (todas
ellas dimensiones que definen el sentido de una biblioteca). Y, en
tercer lugar, porque hay una clara adscripción de la biblioteca a una
ciudad particular ---Bogotá--- que tiene una historia, unos modos de
vivir de sus habitantes, una comprensión del conocimiento y de la
sensibilidad, unos usos determinados de las tecnologías y una geografía
que no solamente se expresa en su ubicación territorial, sino también en
las percepciones de sus habitantes de lo que es una biblioteca y, sobre
todo, de lo que se espera de ella en el contexto de la vida corriente.

Las bibliotecas son lugares extraños que guardan, por una parte, el
sentido venerable de una tradición (la conservación del conocimiento, la
clasificación y taxonomía de los saberes, la oportunidad de tener acceso
a libros, imágenes y documentos, el testimonio de los cambios que han
experimentado los seres humanos a lo largo del tiempo) y a la vez van
produciendo la sensación de algo detenido en el tiempo. Posiblemente sea
una figura injusta porque las bibliotecas hacen esfuerzos constantes por
remozarse, encontrar funcionalidades que mantengan su vitalidad, diseñar
programas de promoción que atraigan a los lectores e interactuar con
otras expresiones artísticas o corrientes que restablezcan de otro modo
su vigencia del pasado.

El problema es que no cambian solo las bibliotecas sino que se
transforma severamente el entorno cultural y social que las rodea, como
lo observaremos más adelante en un análisis más detallado de lo que pasa
con la lectura y las bibliotecas en Colombia y, particularmente, en
Bogotá. Constatar estos cambios no es una tarea difícil. En efecto, los
libros disminuyen sus tirajes, la relación del conocimiento con la
biblioteca se desplaza hacia las tecnologías (ya sea a través de las
bases de datos, las aplicaciones, las plataformas digitales o la simple
exploración de la web en internet), el tiempo y su duración en relación
con las distancias y la movilidad urbana tienen otras connotaciones para
el habitante de la ciudad y redefinen sus conexiones con el espacio de
la biblioteca, la lectura compite con una oferta de consumo cultural que
se ha ampliado y que además se concentra en los mismos artefactos que
reemplazan, así sea parcialmente, las funciones de la biblioteca. El
significado de lo documental ha cambiado, como lo ha hecho la tarea de
consulta, y el conocimiento se ha expandido de tal forma que las
bibliotecas son lugares que apenas concentran una parte pequeña de los
materiales de lectura, y lo hacen en un lugar físico que demanda
desplazamientos e inclusive una cierta continuidad en el comportamiento
de los lectores.

> Biblioteca Digital de Bogotá: las tres palabras que
componen el enunciado (biblioteca, virtual y Bogotá) expresan grandes
conmociones, que tienen correspondencias sociales, simbólicas y
culturales de enorme densidad. Por ello es fundamental que se tengan en
cuenta los cambios sobre los que está asentado el propósito de crear una
biblioteca digital, para que su diseño consulte un horizonte amplio que
pueda ser sometido a un análisis realista que facilite generar
prioridades, definir alcances, tamaño y funciones, prever posibles
relaciones, anticipar los usos por parte de los ciudadanos y garantizar
sus condiciones de sostenibilidad como también los desarrollos posibles
hacia el futuro.
[Germán Rey. Investigación BDB, 2016]{.pie .bloque}

### Aproximaciones a la Biblioteca Digital de Bogotá {#aproximaciones-a-la-biblioteca-digital-de-bogotá .azul .semibold .centrar .mayusculas}

-   [Lugar de memoria de y en la ciudad:]{.semibold} La BDB deberá
    promover desde su inicio un trabajo sistemático de la memoria
    estableciendo relaciones con los referentes institucionales de la
    memoria en la ciudad como el Archivo de Bogotá, el Instituto de
    Patrimonio, el Museo de Bogotá, entre otros.
-   [Lugar de encuentro de la creación en la ciudad:]{.semibold} Bogotá
    está atravesada por expresiones musicales, visuales, teatrales o de
    intervención en las tecnologías, para mencionar solamente algunas,
    que componen su mapa creativo. Más que manifestaciones de la
    creación, son modos de construir ciudad. Junto a los festivales de
    música, como Rock al parque, está la distribución urbana de los
    "ensayaderos" y sobre todo el desarrollo de las bandas de rock en
    diferentes lugares de la ciudad, que articulan la expresión musical
    con los sistemas de identificación y reconocimiento de los jóvenes.
    Estos ejercicios de creación deberían tener un lugar en la BDB, en
    nodos que los pusieran en contacto, que permitieran mezclas y
    fusiones pero también alianzas y realizaciones prácticas conjuntas.
-   [Lugar de articulación entre territorio, conocimiento y experiencia
    lectora:]{.semibold} Un elemento fundamental de la BDB será, por una
    parte, reconocer las prácticas lectoras en sus localidades, es
    decir, las especificidades territoriales del leer y, por otra,
    vincular a los habitantes de esas localidades al funcionamiento de
    la biblioteca como un sistema virtual, cuyo uso ya no tiene que ver
    con las distancias o el lugar sino con otras motivaciones de uso; la
    capacidad de navegación, el atractivo de la oferta cultural, la
    conexión con sus necesidades, etc.
-   [Lugar de exploración de las diversas modalidades del
    leer:]{.semibold} Una posibilidad de las bibliotecas digitales es la
    de garantizar la recurrencia de diferentes formas de lectura,
    inclusive aquellas que provienen de las nuevas experiencias
    virtuales: lecturas intempestivas, de vínculos, de participación en
    comunidades de lectores, con nuevas estructuras sintácticas,
    definidas por los afectos y las emociones (todas esas formas que
    desde la lectura tradicional se consideran como no lecturas,
    lecturas superficiales e incluso lecturas aberrantes). Lo anterior,
    junto a la lectura reposada y analítica, que se propone el recorrido
    de textos amplios y en la que se invierte una buena cantidad de
    tiempo.
-   [Lugar de acceso a recursos que enriquezcan la vida en la
    ciudad:]{.semibold} Cada vez es más frecuente entender la biblioteca
    no solamente como el lugar de acceso a los libros o a los distintos
    materiales impresos sino como un espacio dotado de numerosos
    recursos que faciliten y estimulen los procesos de conocimiento.
    Muchos de esos recursos son dispositivos o servicios digitales como
    por ejemplo las bases de datos, portales y plataformas-e, los libros
    electrónicos o en línea, la gama cada vez más grande de
    aplicaciones, pero también los catálogos sonoros, los fondos
    audiovisuales o los fondos de imágenes, las hemerotecas
    digitalizadas. El leer se convierte en una tarea compleja en que
    están involucrados diversos lenguajes, sistemas de signos y
    experiencias culturales, que además precisan una diversidad de
    competencias que sobrepasan al acontecimiento lector. La BDB debería
    promover la formación de esas competencias por ejemplo a través de
    MOCS o tutoriales, los usos creativos de estos recursos, su
    circulación en la web y el diálogo entre los creadores.
-   [Lugar-ágora para la deliberación socio-cultural en y desde la
    ciudad:]{.semibold} Si bien hay sitios especializados para la
    conversación social de los ciudadanos entre sí o con las diferentes
    autoridades e instancias públicas, sería importante dotar a la BDB
    de alguna posibilidad técnica para facilitar su expresión, diálogo y
    debate sobre problemas relacionados con su vida cultural, el acceso
    al conocimiento, su aplicación en la vida ciudadana y los vínculos
    de la información con sus demandas personales y sociales. Una
    dimensión importante de esta ágora digital-cultural es dotar a la
    conversación social de información cualificada sobre lo que sucede
    en la vida cultural de la ciudad y promover la participación y el
    diálogo sobre los problemas y las realizaciones simbólicas de la
    ciudad. La BDB debe diseñar estrategias para motivar esta
    conversación que bien puede llevar a la lectura y a la deliberación
    de la comunidad.
-   [Lugar del aprendizaje colaborativo en la ciudad:]{.semibold} El uso
    de las bibliotecas físicas tiene que ver con los procesos
    educativos. La BDB debe tener en cuenta que una parte importante de
    sus usuarios serán estudiantes y que deben promoverse conexiones
    eficientes con las bibliotecas escolares, desarrollo de las
    competencias de los profesores como acompañantes de los procesos de
    lectura y promoción de las competencias lectoras de los estudiantes.
-   [Lugar de repositorios y acceso a la información en y de la
    ciudad:]{.semibold} Una biblioteca virtual es un espacio de acceso a
    colecciones, bases de datos, obras digitalizadas, bancos de
    información y diversos tipos de recursos seleccionados de acuerdo a
    sus poblaciones prioritarias. Es fundamental la tarea de agregación
    y clave la articulación con otras fuentes de generación y
    circulación de conocimiento e información. La BDB debe tener una
    identidad de ciudad y debe ser un lugar especializado en Bogotá, ya
    sea proporcionando conocimiento propio y creativo sobre la ciudad,
    ya sea integrando el conocimiento que sobre ella existe tanto a
    nivel institucional como en colectivos y grupos sociales.

>La biblioteca digital es "una herramienta que ocupa
el centro de la actividad intelectual y que no tiene fronteras o
barreras lógicas, conceptuales, físicas o temporales con respecto a la
información\\". Se ha generado un cambio [de un sistema centrado en el
contenido, que solo organiza y proporciona acceso a colecciones
particulares de datos e información, a un sistema centrado en las
personas]{.semibold} con el objeto de ofrecerles experiencias
interesantes, novedosas y personalizadas. Su principal función pasó del
almacenamiento estático y la recuperación de información a [propiciar la
comunicación, la colaboración y otras formas de interacción]{.semibold}
entre científicos, investigadores o el público en general en temas que
son pertinentes a la información almacenada en la biblioteca
digital.
[DELOS. Citado en "Anexo 1: Hacia una biblioteca pública digital".]{.pie
.bloque}

Descargue el texto completo de\\
la investigación realizada por [Germán Rey]

[\\>](descargables/Bibliotecas%20digitales_conceptos_tendencias_alianzas_politica_German%20Rey.pdf)

',
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::: {.imagencontenida .imgfondo7}
:::

[Recorrido por Biblored: retrato de una red en
2016](https://www.youtube.com/watch?v=svZOUneEgZ8){.gris}

## ÍNDICE {#índice .azul .extrabold}

1\\. Análisis de cifras

2\\. Encuesta Bienal de Cultura

3\\. Estudio del Observatorio de Desarrollo Económico

4\\. Encuesta de consumo cultural del DANE (2016)

## Análisis de cifras {#análisis-de-cifras .azul .semibold .mayusculas .interlineado1}

Colombia y Bogotá cuentan con un conjunto de estudios sobre la lectura y
las bibliotecas de indudable importancia. Además de ser investigaciones
sobre diferentes aspectos del consumo de libros, la generación de
hábitos de lectura, la importancia de los mediadores del leer o los
contextos y lugares de la lectura, son también aproximaciones al consumo
cultural en el que se inscribe la lectura. Más recientemente han
aparecido otras preocupaciones como, por ejemplo, los análisis del
desarrollo de la cultura digital y el impacto de las tecnologías en la
educación como también en general en las sensibilidades y
particularmente en la lectura.

En los tres estudios de hábitos de lectura y consumo de libros en
Colombia existen datos muy valiosos de carácter sectorial, pero también
de índole longitudinal. Si entre los primeros se puede constatar la
realidad de la lectura y de la no lectura, el desarrollo del leer en
diferentes niveles etarios, socioeconómicos, de género o de grado
educativo, en los segundos es posible confirmar lo que ha sucedido en el
país y en la ciudad en los últimos 15 años, en algunos temas relevantes,
como por ejemplo el surgimiento de lecturas emergentes que se realizan a
través de múltiples pantallas, ya sean las de los computadores, el
teléfono móvil o las tabletas electrónicas. Entre los instrumentos de
análisis cultural se deben destacar los estudios sobre consumo de
libros, asistencia a bibliotecas y hábitos de lectura realizados por el
DANE la encuesta de consumo cultural (DANE), la Encuesta Bienal de
Cultura del Observatorio de Cultura de la Secretaria de Cultura y la
Encuesta Regional del Observatorio de Desarrollo Económico de la
Secretaría de Desarrollo de Bogotá.

Todos ellos permiten construir un perfil de la lectura y de las
bibliotecas en la ciudad que a la vez ayuda a pensar el sentido y
funcionamiento de su Biblioteca Digital.

Existe un conjunto de tendencias en todos estos estudios que se pueden
constatar a través de sus mediciones en el tiempo. Entre ellas están la
fuerte presencia de los no lectores, el peso en las prácticas de lectura
de la edad, el nivel socioeconómico, las localidades de la ciudad, el
nivel educativo y el género, el bajo nivel de lectura de libros (1,9 de
promedio al año en Colombia), el incremento significativo de la lectura
en internet, la transformación del mobiliario cultural al que ahora se
integran el computador, el teléfono celular y las tabletas, el papel de
algunos mediadores claves de la aproximación a la lectura, el acceso a
bibliotecas, los temas más consultados, etc.

Para el presente estudio se analizaron los estudios sobre consumo de
libros, asistencia a bibliotecas y hábitos de lectura realizados por el
DANE en la encuesta de consumo cultural (DANE), la Encuesta Bienal de
Cultura del Observatorio de Cultura de la Secretaria de Cultura y la
Encuesta Regional del Observatorio de Desarrollo Económico de la
Secretaría de Desarrollo de Bogotá. Todos ellos permiten construir un
perfil de la lectura y de las bibliotecas en la ciudad que a la vez
ayuda a pensar el sentido y funcionamiento de su Biblioteca Digital.

### Conclusiones del análisis de cifras y tendencias {#conclusiones-del-análisis-de-cifras-y-tendencias .azul .semibold .mayusculas}

Los datos de los estudios sobre Bogotá confirman varias tendencias
importantes que deben ser tenidas en cuenta para la construcción de una
política pública sobre la factibilidad de una Biblioteca Digital de
Bogotá.

-   Existe un contraste verificable entre el acceso a la lectura de los
    bogotanos y el incremento de su cultura digital.
-   Se ha modificado ya el mobiliario simbólico y cultural de los
    bogotanos y bogotanas con un notable incremento de la
    infraestructura y las prácticas de apropiación de las tecnologías,
    que generan una realidad multi pantalla a través de la cual se ha
    incentivado la lectura.
-   Aún existen brechas entre las diversas localidades de la ciudad. Se
    debe explorar la geografía de estas brechas.
-   Las asimetrías frente al uso de las tecnologías están relacionadas
    con el estrato socioeconómico, la edad, el nivel educativo y el
    género. Tienen más apropiación de tecnologías las personas de clase
    alta, los hombres, los más educados y los más jóvenes.
-   Es muy determinante la influencia que tienen las tecnologías de
    información y comunicación en los más jóvenes de la población de
    Bogotá.
-   El acceso a las tecnologías se hace particularmente desde las
    viviendas, aunque son claves los esfuerzos que se están realizando
    para convertir la escuela en un ámbito de expresión y funcionamiento
    de las tecnologías.
-   El computador y el teléfono móvil son los dos artefactos más
    importantes en estos momentos en la vida cultural de los bogotanos.
    La televisión está posicionada en un lugar preponderante del consumo
    cultural bogotano desde hace años y seguramente empiezan a suceder
    cosas con los Smart TV.
-   El incremento del computador y su distribución por localidades es un
    dato especialmente importante para la definición de políticas en
    este campo.
-   Una parte importante del consumo cultural de los bogotanos y
    bogotanas está sucediendo a través de estos artefactos y en la
    navegación por internet. Sobresale el escuchar música, el ver
    videos, el participar en redes sociales, el enviar y recibir correos
    e inclusive el leer.
-   Hay un ascenso de la lectura en internet, aunque aún no hay altos
    porcentajes de lectura de libros electrónicos.
-   La frecuencia de acceso a internet es muy importante entre la
    población joven de la ciudad, es decir, aquella que está entre los
    14 y 18 años.
-   Es importante profundizar en la relación del ecosistema digital con
    las artes y otras expresiones culturales como la lectura, la
    apropiación del patrimonio, y la asistencia a museos y bibliotecas.
-   Las culturas científicas y los saberes están circulando por
    internet. Los jóvenes acceden a ellos, como soporte de su práctica
    educativa y de su desempeño en la vida cotidiana.
-   Otros estudios, como por ejemplo los de lectura y lectura digital de
    las pruebas PISA, están indicando que Colombia tiene puntajes bajos,
    entre otros temas, en las competencias y habilidades para navegar de
    manera eficiente en la red y ubicar de manera rápida y correcta los
    sitios que pueden proveer de información relevante a los niños y
    jóvenes.
-   Los recientes resultados colombianos de las Pruebas Saber 11 son
    especialmente significativos. Colombia incrementó sus promedios de
    250 a 257 puntos siendo la lectura crítica el resultado pedagógico
    más favorecido.
-   El desnivel que se observa entre contenidos científicos,
    divulgativos y formativos locales y los niveles de acceso a este
    tipo de material por parte de los jóvenes es preocupante y de
    especial interés para las políticas.
-   No existen mediciones sobre las relaciones entre prácticas
    artísticas y nuevas tecnologías, muy decisivas para la orientación
    de las políticas culturales en la ciudad.
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
~[❝]{.comilla .cafe}~A partir de la década de los años ochenta ---se lee
en el Documento de políticas del Distrito--- se han producido
transformaciones sustanciales en las prácticas de interpretación,
valoración y producción del arte y la cultura que fueron heredadas de la
modernidad. Estos cambios han estado motivados por profundos debates
académicos, por transformaciones radicales en las propias prácticas
culturales y artísticas, así como por las presiones ejercidas desde las
agendas culturales y políticas de los grupos y movimientos sociales que
las consideran como territorios de conflicto y negociación cultural y
política. \\[...\\] Es necesario mencionar el giro radical que marca el
paso de una definición del arte y la cultura como objetos para la
apreciación, la exhibición y el consumo a una que los considera como
prácticas sociales.~[❞]{.comilla .cafe}~\\
[Nombre del documento]{.pie .bloque}

## Encuesta bienal de cultura del 2015, realizada por el Observatorio de Culturas de la Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte de Bogotá {#encuesta-bienal-de-cultura-del-2015-realizada-por-el-observatorio-de-culturas-de-la-secretaría-de-cultura-recreación-y-deporte-de-bogotá .azul .semibold .mayusculas .interlineado1}

-   En los últimos 12 meses los bogotanos y bogotanas ha leído
    literatura (46,4%), prensa y publicaciones periódicas (35,4%) y un
    35, 3%. Cuando se discrimina esta información se constata que al
    sector más bajo socioeconómicamente de la ciudad no le gusta leer en
    un 42,4%, el medio en un 30,7% y el alto en un 23,6%.
-   Un 10,8% de los ciudadanos y ciudadanas de Bogotá dicen leer un
    libro al año, mientras que un 31,2% lo hacen de 2 a 5 libros. El
    promedio nacional es muy similar. Los colombianos leemos 1,9 libros
    al año.
-   La frecuencia de lectura es otro dato importante. Diariamente lo
    hace un 26,6% y una vez a la semana un 26,7%. La primera cifra se
    distribuye así, según el estrato socio económico: alto un 35,8%,
    medio un 30% y bajo un 21,3%.
-   Los factores que limitan que se lea más son:\\
    Costo: 9,8%\\
    Tiempo: 36,7%\\
    Interés: 13,8%\\
    Dificultad de acceso: 0,8%
-   El acceso al material de lectura se hace en:\\
    Biblioteca propia o familiar: 22, 1%\\
    Biblioteca escolar o universitaria 4%\\
    Biblioteca pública: 6,2 %\\
    Biblioteca comunitaria: 0,8%\\
    Paradero para libros para parque: 0,4%\\
    Préstamo entre amigos 6%\\
    Internet 9,5%\\
    Biblioteca estación 1,1%\\
    Librerías 8,0%
-   El 59,7% de los encuestados afirman que tienen acceso a internet en
    su vivienda. Las localidades que tienen mayor acceso a internet en
    su vivienda son Usaquén (75,7%), Teusaquillo (74,3%), Engativá
    (68,7%), Suba (68,4%) y Puente Aranda (64,8%), mientras las que
    tienen menor acceso son Usme (41,6%), Bosa (46,2%), Rafael Uribe
    Uribe (48,6%), San Cristóbal y Santa Fé.
-   Los bogotanos usualmente acceden a internet a través de computador
    con conexión wifi (21,1%), computador con conexión a red telefónica
    conmutada (20.9%) y Smartphone (18%).
-   El 33% de los bogotanos usa internet para escuchar música, el 26,9%
    ve videos frecuentemente por la web, el 20,5% lee libros, el 30,9%
    usa redes sociales, el 39,7% busca frecuentemente información, el
    29% envía y recibe correos electrónicos y el 24,7% frecuentemente
    hace tareas utilizando internet.
-   El promedio de uso de computador en la ciudad ya es de 63%, mientras
    que 87 de cada 100 jóvenes entre 14 y 28 años entran a internet
    frecuentemente. En Usme el uso de computador es de un 46%, en Ciudad
    Bolívar de 51% y en Bosa de 54%.
-   El 82% de personas entre 10 y 28 años usan computador con frecuencia
    y en los mayores de 46 años el uso llega al 37%.


## Estudio del Observatorio de Desarrollo Económico (ODE), Noviembre del 2015 {#estudio-del-observatorio-de-desarrollo-económico-ode-noviembre-del-2015 .azul .mayusculas .semibold}

En un estudio reciente del Observatorio de Desarrollo Económico (ODE),
se observan las siguientes tendencias, relevantes para la Biblioteca
Digital de Bogotá:

-   [Internet en las localidades:]{.semibold}
    -   Chapinero, Usaquén y Suba están por encima del promedio de
        Bogotá respecto al uso de internet que es de 66%.
    -   El uso de computador en Usme es 46%, en Ciudad Bolívar de 51% y
        en Bosa de 54%, ubicándolas por debajo del uso promedio de
        computador en Bogotá.
    -   Las localidades con mayor uso de computador son Teusaquillo
        (84%), Chapinero (82%), Usaquén (74%) y Barrios Unidos (71%).
    -   Las localidades con mayor tenencia de teléfonos móviles son
        Teusaquillo (93,4%), Chapinero (92,6%), Usaquén (91,5%) y
        Engativá (90,5%)
-   [Edades en el uso de internet:]{.semibold}
    -   El promedio de uso de computador en la ciudad ya es de 63%.
    -   87% de los jóvenes entre 14 y 28 años entran a internet
        frecuentemente.
    -   El 63% de las personas mayores de 10 años en Bogotá usa
        regularmente computador. Y el 39,3% de estos lo hace todos los
        días de la semana.
-   Las mujeres usan menos computador (60,2%) que los hombres (65%).
-   El 75% de bogotanos y bogotanas acceden a internet desde su casa,
    mientras que la media de celulares en la ciudad ya alcanza un 86%
    del total de su población.

## Encuesta de consumo cultural del DANE (2016) {#encuesta-de-consumo-cultural-del-dane-2016 .azul .mayusculas .semibold}

-   Usos del internet en Bogotá
    -   68, 4% para descargar o escuchar música
    -   24,9% para oír radio o ver televisión
    -   27% para leer periódicos o revistas en línea
    -   22,9% para visitar o acceder a servicios en línea en espacios
        culturales virtuales (bibliotecas virtuales, museos, galerías)
    -   25,8% para descargar o consultar libros en línea
    -   25% para buscar, descargar o jugar videojuegos en línea,
    -   57,3% para buscar, descargar o ver películas en línea.
-   Número de libros leídos por año en Bogotá:
    -   Un (1) libro: 23%
    -   Dos (2) libros: 20,8%
    -   Tres (3) libros: 18,8%
    -   Cuatro (4) libros: 10,6%
    -   Cinco (5) libros: 7,1%
    -   Seis (6) libros: 8,3%
    -   Diez (10) o más libros: 11,3%
    -   El promedio de libros leídos en Bogotá por persona fue de 4,9.
-   El 89,8 % de los bogotanos de 12 y más que saben leer y escribir
    leyeron en cualquier formato; el 49,6% de esta misma población leyó
    libros y el 46,4% revistas.
-   Asistencia a espacios culturales
    -   Bibliotecas: 22,7%
    -   Teatro, danza u ópera: 19,7%
    -   Música en espacios abiertos o en espacios cerrados: 24,9%
    -   Exposiciones de artes visuales: 13,8%
    -   Exposiciones artesanales y ferias: 19,2%
',
					#tags : OrderedCollection [
						'text'
					],
					#children : OrderedCollection [ ],
					#parent : @5,
					#level : 1,
					#links : OrderedCollection [
						'',
						'http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/biblioteca/usuarios.html'
					]
				},
				GrafoscopioNode {
					#header : 'Articulación con la Política Pública',
					#body : '# Articulación con la política pública {#articulación-con-la-política-pública .tituloi .mayusculas}

::: {.imagencontenida .imgfondo3}

<https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kids_making_their_own_little_reading_corner_-_Flickr_-_Pratham_Books.jpg?uselang=es>

::: {.prueba .flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
"Leer es volar" nace como un esfuerzo concertado entre la Secretaria de
Educación y la Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte de Bogotá. Se
trata por una parte de un plan que involucra a dos áreas fundamentales
de la gestión pública ---la educación y la cultura--- y que se dirige a
una diversidad poblacional conformada por niños y niñas, estudiantes,
jóvenes, maestros, cuidadores, artistas, gestores culturales e
instituciones como escuelas, bibliotecas, museos, entre otros.

### Líneas estratégicas del Plan Distrital de Lectura y Bibliotecas "Leer es volar" y su relación con la Biblioteca Digital de Bogotá {#líneas-estratégicas-del-plan-distrital-de-lectura-y-bibliotecas-leer-es-volar-y-su-relación-con-la-biblioteca-digital-de-bogotá .azul .semibold .centrar .mayusculas}

Promover la lectura y la escritura desde la primera infancia:

Es importante pensar en la diversidad de las lecturas y las escrituras
que se está generando precisamente entre los niños y los jóvenes de la
ciudad al ingresar en el ecosistema digital. Se requieren, por tanto,
varias acciones que puede potencializar el Plan:

-   Transformación de las percepciones, especialmente de la escuela y
    los maestros, sobre la participación de niños y jóvenes en el nuevo
    entorno digital. En la Mesa de Cultura Digital del plan se propuso
    con acierto el estímulo de etnografías que exploren las experiencias
    tecnológicas de los nativos digitales, pero también las de aquellos
    que sin serlo (por ejemplo, los maestros o los padres) se deben
    enfrentar diariamente a los fenómenos que conforman la nueva cultura
    digital.
-   Incorporar a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la
    lectoescritura las competencias relacionadas con los contenidos y
    prácticas digitales.
-   Formar a profesores de lectura y escritura en el uso de tecnologías
    para la activación del aprendizaje en la escuela (Tecnología para la
    mejora de la educación: experiencias de éxito y expectativas de
    futuro, Francesc Pedró).
-   Ofrecer en la Biblioteca Digital de Bogotá contenidos digitales para
    el aprendizaje de niños y jóvenes en los centros educativos, así
    como posibilidades de creación de contenidos a través de recursos
    como aplicaciones específicas.
-   El Plan contempla la formación de bibliotecarios y maestros y la BDB
    puede ampliar el acceso de niños y niñas a materiales infantiles
    interactivos y en línea. También es explícito en recalcar que el
    Plan desarrollará una política de textos escolares que fomente el
    vínculo entre las competencias de lectoescritura y el gusto de la
    lectura "desde diferentes temas, formatos y dispositivos". En el
    Plan Nacional de Lectura y Escritura liderado por el Ministerio de
    Educación se afirma que busca que todos los niños y jóvenes del país
    cuenten con libros y materiales de lectura de calidad que les ayuden
    a fortalecer sus procesos de aprendizaje y a mejorar sus
    competencias en lectura y escritura. De ahí la entrega de su
    Colección Semilla.

Fortalecer, modernizar y articular las bibliotecas públicas y escolares

En el Plan Nacional de Lectura y Escritura del Ministerio de Educación
se dice expresamente que se deben crear o fortalecer las Bibliotecas
escolares, entendidas no como lugares en el que se depositan los libros,
sino "como un espacio que se articula con el proyecto educativo de la
nación, con el proyecto educativo institucional y con el currículo
mismo". Se reconoce de ese modo que "la escuela y la biblioteca escolar
son los espacios ideales para incidir en el comportamiento lector y en
la comprensión lectora, así como en sus producciones escritas". Aunque
no se menciona específicamente la relación entre lectura, ecosistema
digital y educación, el Plan menciona la necesidad de tener una
"estrategia de redes sociales basadas en la web, que alimente
permanentemente comunidades de interés sobre el tema de lectura y
escritura". Un propósito fundamental de la BDB sería entonces:

-   Vincularse con las diversas modalidades de bibliotecas y desarrollar
    servicios que puedan dirigirse hacia las escuelas y centros
    educativos de la ciudad para tratar de superar la notable desventaja
    que tiene un número importante de escuelas y colegios del Distrito
    que no cuentan con biblioteca escolar.
-   Generación de comunidades de lectores y sitios virtuales de
    encuentro e intercambio de prácticas y experiencias de lectura
-   Suministro de recursos tecnológicos para cualificar la lectura y la
    escritura cuyos resultados puedan compartirse en la biblioteca
    digital
-   Programas de alfabetización y formación de competencias para
    desempeñarse adecuadamente en el entorno digital
-   Reconocimiento social de propuestas y experiencias educativas de
    lectura y escritura, tutoriales y acompañamiento virtual de
    prácticas de lectura y escritura, entre otros.

Fomentar la investigación, la evaluación y el diálogo de saberes frente
a la cultura escrita.

Será muy clave hacer el seguimiento de la relación de los nuevos modos
de leer con los nuevos modos de escribir que están surgiendo con el uso
de las tecnologías. Según los estudios nacionales y distritales aumenta
la lectura en internet, así como la utilización del correo electrónico,
los chats y los blogs. Como se señaló en la Mesa de Cultura Digital,
convocada por el Plan de lectura "Leer es volar": "No se trata solamente
de crear la Biblioteca Virtual de Bogotá. Esto es uno de los proyectos
importantes del plan y será abordado en la presente reflexión. Pero el
tema va más allá: ¿cómo garantizar desde las políticas públicas la
apropiación social del conocimiento en el entorno digital? ¿Cómo
contribuir al desarrollo de las capacidades digitales de los ciudadanos
para que puedan acceder a la información, construir contenidos
culturales, crear y compartir conocimientos y relacionarse de manera
activa con otros, próximos y lejanos?
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
"Leer es volar" nace como un esfuerzo concertado entre la Secretaria de
Educación y la Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte de Bogotá. Se
trata, por una parte de un Plan que involucra a dos áreas fundamentales
de la gestión pública --la educación y la cultura- y que se dirige a una
diversidad poblacional conformada por niños y niñas, estudiantes,
jóvenes, maestros, cuidadores, artistas, gestores culturales e
instituciones como escuelas, bibliotecas, museos, entre otros.

[](descargables/Bibliotecas%20digitales_conceptos_tendencias_alianzas_politica_German%20Rey.pdf)

::: {.naranjaf .ancho4 .descargar .pointer .ajuste .margen5}
::: {.punteada .ajuste .des}
DESCARGAR
:::
:::
:::

::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque .margenes2}
[Acciones digitales en el marco del Plan Nacional de Lectura "Leer es mi
cuento"]{.semibold}\\
Un primer contacto con lo digital es el reconocimiento que hace el Plan
al acceso y circulación de la información y el conocimiento como un
objetivo del estímulo de la lectura y la escritura.

-   Un acción muy destacable en este sentido es la creación por parte
    del Ministerio de dos portales: Maguaré para la primera infancia y
    Maguared para los cuidadores, padres de familia y maestros.
-   La BDB tiene en estos dos portales un ejemplo del uso de tecnologías
    digitales para la promoción de la lectura y la escritura fuertemente
    enraizado en diferentes manifestaciones del patrimonio inmaterial
    del país, una estrategia de participación, y un conjunto de señas de
    identidad que se relacionan con la vida simbólica de niños y niñas.
    También es un ejemplo de conversación de la lectura y la escritura
    con la música, los relatos populares, el medio ambiente y los
    valores de la convivencia pacífica.
-   A estas líneas de trabajo el Plan "Leer es mi cuento" suma programas
    de formación para bibliotecarios, a través de la Biblioteca Nacional
    de Colombia, que tienen en cuenta la formación tecnológica en
    gestión bibliotecaria además de la formación virtual y digital. A
    través del Proyecto uso y apropiación de TICs se busca dotar a las
    bibliotecas públicas con computadores y tecnología complementaria
    (tabletas, pantallas, proyectores, impresoras, etc) y software.
-   La BDB deberá apoyar estas iniciativas en coordinación con las
    entidades del sector que las llevan a cabo, posiblemente
    especializando su labor para una mayor eficiencia.
:::
:::
:::

::: {.prueba .flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Consideraciones para tener en cuenta de la Mesa de Cultura Digital del Plan "Leer es volar" {#consideraciones-para-tener-en-cuenta-de-la-mesa-de-cultura-digital-del-plan-leer-es-volar .azul .semibold .centrar .mayusculas}

Las preocupaciones planteadas por la Mesa son legítimas y complementan
las relaciones particulares entre el Plan y la Biblioteca Digital de
Bogotá en la medida en que se interesa por el papel del nuevo ecosistema
digital en los procesos de conocimiento que se dan, circulan y se
apropian en la ciudad, no sólo por parte de los sujetos de la comunidad
educativa (maestros, bibliotecarios, niños, niñas, jóvenes y padres de
familia) sino también por todos los ciudadanos sin discriminación
ninguna.

Hay una gran tarea educativa que rebasa a la institucionalidad educativa
distrital y que tiene en cuenta la relevancia del conocimiento y la
información en la vida cotidiana de los ciudadanos. En otras palabras:
ser ciudadano hoy significa poder tener autonomía, dominio y creatividad
frente a las tecnologías y lo que ellas permiten y facilitan. La BDB
debe proponerse contribuir a esta tarea que no se define explícitamente
en el Plan. A continuación se analizan algunas preocupaciones expresas
en la Mesa de Cultura Digital:

-   Existencia y complementación de diferentes modalidades de lectura y
    la necesidad de abrir las puertas a otros contenidos que no sean
    necesariamente literarios. Es lo que Bernard Lahire ha llamado la
    "lectura de gestos", frente a la "lectura de interpretación".
    Mientras en la segunda están los textos literarios, en la primera se
    comprenden aquellas lecturas ancladas en realidades cotidianas.
-   Fortalecimiento de la conectividad. Los datos que muestran una
    permanencia de la brecha digital especialmente en los sectores
    populares y en los niveles educativos bajos y la necesidad de una
    alfabetización digital de los maestros como una política pública
    consistente y urgente. "Hace falta pensar desde la política cómo
    lograr que los profesores inicien la actualización frente a estos
    cambios, esto no se le puede delegar a los esfuerzos individuales de
    cada profesor. Desde la SED, se debe plantear una política pública
    relacionada con la lectura digital".
-   Interés por conocer y evaluar los recursos y contenidos digitales
    que el Estado está ofreciendo al sector educativo y en general a los
    ciudadanos. Como se afirma en la Mesa "la cultura digital exige una
    participación activa del lector ya que está inmerso en la
    hiperlectura. La mediación, el eje de las prácticas, debe ser la
    producción del conocimiento. Lo digital transforma las prácticas y
    vivifica las experiencias".
-   La lectura digital o los nuevos modos de leer no son simplemente
    prácticas que transcurren en soportes nuevos y diferentes. El mundo
    digital propone un conjunto de conceptos nuevos que redimensionan el
    acto de leer. Los asistentes a la Mesa del plan de Lectura de Bogotá
    lo dicen así: "Leer dejó de ser posar los ojos, se pasó a una
    lectura sensitiva. La prioridad está en sustentar la práctica en los
    propios fundamentos del mundo digital que presupone fundamentos
    epistemológicos propios de lo digital" y además confirman los
    tránsitos y relaciones de la lectura y la escritura entre el mundo
    analógico y el digital. "La promoción de la lectura debe ser
    valorada desde lo análogo y lo digital, hay que ver que hay en uno y
    otro, y cómo se complementan. Los promotores de lectura están siendo
    exigidos por los nuevos formatos y se enfrentan a las necesidades de
    los lectores. Cuando se tenga claro cómo es el lector se identifica
    cómo se debe formar el promotor de la lectura".
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
[Algunas ideas de la Mesa de biblioteca pública escolar para el Plan
\\"Leer es Volar\\":]{.semibold}\\
Las bibliotecas deberían convertirse en lugares de transmisión de
sentidos (artísticos políticos culturales etc.,) promoviendo la cultura
informacional, esto es, la utilización de recursos de información de
toda índole para resolver problemas cotidianos ya sean académicos,
existenciales o de otro tipo.

-   Compartir saberes está asociado a comunidades de aprendizaje, lo
    primordial de las bibliotecas es poner a la gente en diálogo.
-   Generar intencionalmente desde la biblioteca los espacios que
    generan conocimiento, que sean como laboratorios de creación. Sin
    embargo, hay vacíos porque no se han tenido en cuenta las etapas
    para llegar a esto, hace falta preparación.
-   El tema de los laboratorios de creación artística es una gran
    herramienta para que la biblioteca responda a la diversidad
    cultural. Estos laboratorios permiten que la comunidad tenga la
    posibilidad de investigación y de creación. La biblioteca como sitio
    de experimentación.
-   La biblioteca debe ser un centro de producción de contenidos.
-   Facilitar el acceso, el préstamo a domicilio, el préstamo
    interbibliotecario, el acceso remoto.
-   En la Biblored no es visible el tema de la memoria. Los usuarios
    quieren encontrar la historia de su localidad: estudios serios,
    fotos de lo que fue su localidad, relatos. Debe haber un espacio
    físico y concreto en la biblioteca que tenga recursos
    bibliográficos, recursos informativos, registros auditivos.
-   Hay que identificar entonces las prácticas de memoria de los niños y
    jóvenes, su manera de registrar y fijar ciertos hechos. Las
    bibliotecas públicas deben identificar esas prácticas de memoria y
    cerrar las brechas: los youtubers tienen sus propias prácticas de
    memoria, hay que crear lazos con ellos, por ejemplo.
:::
:::
:::

::: {.prueba .flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Carácter de la mediación en los procesos de lectura y el papel de los mediadores en una biblioteca digital {#carácter-de-la-mediación-en-los-procesos-de-lectura-y-el-papel-de-los-mediadores-en-una-biblioteca-digital .azul .semibold .centrar .mayusculas}

Hacer una Biblioteca Digital es operacionalizar un proceso mediador, en
este caso, en el campo de las lecturas y las escrituras en la ciudad. En
efecto la BDB es un nuevo mediador institucional y no simplemente una
estrategia de mediación. Las tecnologías de la información y la
comunicación configuran un área de mediación entre los ciudadanos, la
lectura y la escritura en el entorno de la ciudad. Mediación porque
facilitan su acceso a la información y el conocimiento, estimulan el
vínculo de la lectura y la escritura con los contenidos digitales,
generan oportunidades de ingreso a colecciones, portales interactivos,
tutoriales, aplicaciones y otros dispositivos y favorecen la
alfabetización y el desarrollo de competencias de la comprensión
digital.

El tema de la mediación fue un tópico que apareció frecuentemente en la
mesa de cultura digital del Plan "Leer es volar" junto con otros
igualmente persistentes como la creación de contenidos y conocimiento,
la democratización, la relevancia de las redes, la diversidad de la
oferta y el significado de los entornos digitales para la educación.

Sobre la mediación se puntualizó que el mediador debe tener la capacidad
de proporcionar las herramientas para búsquedas efectivas en Internet;
esto implica la formación de mediadores distintos o de otras maneras de
mediar. La biblioteca debe ayudar a encontrar los recursos y poner a
disposición dispositivos digitales de diferente índole; se busca un
sujeto prosumidor. Un mediador que abra la posibilidad de que haya
encuentros con los otros: creación de redes y relaciones con los demás
(no autistas). Lo digital requiere de una mediación para la construcción
del conocimiento, construcción de lectores críticos y argumentativos.

La creación de contenidos resalta el papel activo y creativo de los
lectores. Como se afirmó en la Mesa de Cultura Digital, habitualmente se
cree que todo lo que tiene que ver con lo digital se concreta en el
manejo de las herramientas pero no se piensa en términos de contenidos y
en las prácticas de lectura y escritura que allí suceden. Incluso los
jóvenes tienen una visión restringida de lo que ofrece Internet: se
limita a las redes sociales. Aquí es clave la mediación para explorar
todas las posibilidades que ofrece lo digital porque el volumen de
información a la que se puede acceder es enorme: hay que desarrollar
capacidades para discriminar, para valorar la información que llega,
saber discernir. Con la mediación debe estar la medición: habría que
analizar qué prácticas de lectura hace la gente y cómo navega. No es
solamente curaduría de contenidos, es el papel de los ciudadanos en la
producción de información y la creación colectiva.

Los mediadores de la lectura y la escritura son tradicionalmente los
maestros, los bibliotecarios, los padres de familia, los cuidadores,
entre otros. En la evaluación del Plan de lectura "Leer es mi cuento"
(2015) se lee que "La misión del bibliotecario como agente mediador
entre los libros y los niñas y las niñas es sin duda una de las razones
por las cuales el programa consigue generar los resultados que se han
evidenciado a lo largo de este capítulo. No es arriesgado pensar que el
auge de una biblioteca depende mucho del talante y la entrega del
bibliotecario, de las actividades que propone y el conocimiento que
tiene sobre los recursos de los que dispone. Por lo anterior es
importante lograr una mayor sensibilización para que los bibliotecarios
cada vez más entiendan que la población de la primera infancia es una de
las prioridades de su gestión".
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
~[❝]{.comilla .cafe}~Sobre el enfoque de acceso y mejoramiento de los
hábitos de lectura de la población colombiana, debe admitirse que el
programa no ha logrado atraer a un conjunto significativo de nuevos
usuarios de bibliotecas. Esta realidad resulta preocupante por dos
motivos. Uno es que la inversión realizada para dotar a las bibliotecas
y formar a los bibliotecarios está siendo utilizada mayoritariamente por
personas que ya tenían contacto con la bibliotecas y en ese sentido,
está mejorando condiciones ya existentes pero no ampliando la base de
nuevos lectores. El otro motivo que causa preocupación es que los
impactos conseguidos son robustos y están concentrados mayoritaria y
precisamente en el grupo de nuevos usuarios de la biblioteca y de la
colección. Lo que esto significa es que los aportes positivos que
reciben las familias que ya son usuarias no son tan significativos y
que, por lo tanto, si no se logra ampliar la base de usuarios, el
programa nunca generará los efectos esperados. En ese sentido, si bien
el retorno obtenido es positivo, el programa tiene un enorme potencial
de crecimiento"... y que "se puede afirmar que Leer es mi Cuento no ha
sido eficaz para profundizar la apropiación social de las
bibliotecas.~[❞]{.comilla .cafe}~\\
[Tomado de Leer es mi cuento. Libros para la primera infancia, retorno
de una inversión en el país, Claudia Rodríguez y otros seis
autores.]{.pie .bloque}
:::
:::
:::

::: {.prueba .flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Creación de contenidos y otras formas de participación y generación de conocimiento. {#creación-de-contenidos-y-otras-formas-de-participación-y-generación-de-conocimiento. .azul .semibold .centrar .mayusculas}

La política debe contribuir al fomento de iniciativas de creación y
conservación colectiva de la generación de conocimiento. Es necesario un
modelo abierto en el que haya corresponsabilidad en la preservación del
conocimiento. También el modelo debe propiciar la creación colectiva
tanto de las instituciones, como los ciudadanos. Desde la política
pública es necesario hacer la distinción entre el uso de la información
y generar conocimiento. Bajar y procesar no es lo mismo. El conocimiento
es una diversidad de informaciones, pasa por la interpretación que hace
un sujeto. No es solamente saber dónde está la información.

La generación de redes es otro tema central para la BDB que está muy
respaldado por las opiniones de los integrantes de la Mesa de Cultura
Digital. Existen en educación muchas redes: ¿qué sucede en estas redes?
¿La cultura digital las facilita? ¿Hay aprendizaje colaborativo? ¿Hay
más innovación? ¿Son modelos exitosos? ¿Qué dificultades y aciertos
tienen? Hay algunas redes que tienen alcance internacional (red de
docentes, red de lectura, escritura y oralidad, red de danza, red de
investigadores). Hay que hacer un estado del arte de lo que ya hay.

Los espacios propicios no solo son físicos, sino también digitales.
¿Cómo es un espacio digital propicio? Debe ser un espacio que facilite
el acceso a contenidos de calidad y a crear los propios contenidos. Debe
tener espacios para interacción social. Hay personas que muestran sus
capacidades más fácilmente a través de lo virtual (esto se ve claramente
en la formación virtual). Cuando se lee en un medio electrónico se puede
empezar a interactuar más fácilmente con otros. La lectura de un libro
físico en un espacio físico no implica la posibilidad de interacciones
de manera tan inmediata. Además, quien lee un libro electrónico puede
acceder a otros contenidos. Las prácticas claramente se transforman.
Quien es buen lector en lo físico tiene mayor oportunidad de ser un buen
lector digital.
:::
:::
:::
',
					#tags : OrderedCollection [
						'text'
					],
					#children : OrderedCollection [ ],
					#parent : @5,
					#level : 1,
					#links : OrderedCollection [
						'',
						'http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/biblioteca/politpubli.html'
					]
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				GrafoscopioNode {
					#header : 'Bibliotecas Digitales en Colombia: ¿Qué están haciendo y cómo se están pensando?',
					#body : '
# Bibliotecas digitales en Colombia: ¿Qué están haciendo y cómo se están pensando? {#bibliotecas-digitales-en-colombia-qué-están-haciendo-y-cómo-se-están-pensando .tituloi .mayusculas}

Por: Sandra Angulo
:::

::: {.imagencontenida2 .imgfondo4}
:::

<http://sociedadcolombianadearquitectos.org/nuevositio/wp-content/uploads/2016/01/parqueespana.jpg>

::: {.flex}
::: {.ancho1 .descripcion .ajuste .flexv .flexceh}
:::

::: {.ajuste .indice .ancho2}
## ÍNDICE {#índice .azul .extrabold}

1\\. Introducción

2\\. Matriz comparativa de distintas bibliotecas nacionales

3\\. Buenas prácticas para tener en cuenta en Bogotá

4\\. Recomendaciones tecnológicas para tener en cuenta en Bogotá
:::
:::
:::

::: {#cont1 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Introducción {#introducción .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

El panorama de bibliotecas digitales en Bogotá y en Colombia es diverso.
Con excepción del proyecto Biblioteca Digital Colombiana, que agrupó
bajo una misma metodología y plataforma tecnológica los repositorios
digitales de 13 universidades del país y luego hizo apertura para
incluir otro tipo de contenidos culturales, los demás proyectos
digitales tienen características diversas, bien por las plataformas o
tecnología usadas, los servicios prestados, o los contenidos
desarrollados y publicados. Este ejercicio compara nueve bibliotecas
colombianas con desarrollo de servicios o contenidos digitales, y en tal
caso, las conclusiones sólo se enfocan en estos propósitos. Para efectos
de este estudio fueron analizadas las siguientes bibliotecas: Red de
Bibliotecas -- Programa de la Fundación EPM de Medellín, Red de
Bibliotecas del Banco de la República, Red Nacional de Bibliotecas
Públicas, Red Municipal de Bibliotecas de Cali, Biblioteca Departamental
del Valle del Cauca, Biblioteca Departamental de Norte de Santander,
Biblioteca Departamental del Meta, Biblioteca Digital Héctor Rojas
Herazo especializada en el Caribe Colombiano, y El libro total: la
biblioteca digital de América. Finalmente, este estudio propone
lineamientos generales para la implementación de una biblioteca digital,
los cuales pueden ser consultados en la sección "Orientaciones técnicas,
modelo de plan de trabajo y estándares".

Los hallazgos de este estudio se pueden resumir en los siguientes
puntos:

-   La Red de Bibliotecas-EPM (Medellín) se destaca porque articula y
    optimiza los servicios físicos y digitales de una región, siendo el
    único caso en el país.
-   La BibloRed (y el portal que lleva su nombre) no es la Biblioteca
    Digital de Bogotá.
-   Existe una tendencia en todos los proyectos por la generación de
    contenidos patrimoniales a partir de colecciones físicas con énfasis
    en proyectos digitales fotográficos.
-   Las exposiciones virtuales son la modalidad de contenidos digitales
    más usada.
-   Existe un potencial de producción de contenidos digitales
    colombianos que no estamos capitalizando en red.
-   En el caso de Bogotá, existen al menos veinte instituciones
    distritales que producen contenidos digitales culturales y
    educativos pertinentes para integrarse en el concepto de una
    biblioteca digital para la ciudad.
-   Los proyectos digitales de las bibliotecas departamentales se
    enfocan en fotografía y la comunidad participa en ellos.
-   La comunidad también participa de otra manera en contenidos
    digitales a partir de los planes de promoción de lectura, pero no
    son visibles en las bibliotecas.
-   Existe una preferencia por referenciar proyectos digitales
    internacionales frente a los mismos nacionales.
-   Existe una tendencia por el uso de repositorios digitales con
    software Dspace y, en consecuencia, un camino ya transitado en la
    estandarización de formatos, metadatos e infraestructura de
    preservación digital.
:::
:::

::: {.blancof}
Red de Bibliotecas -- Programa de la Fundación EPM de Medellín
:::
:::

Red de Bibliotecas del Banco de la República

BibloRed

OverDrive

Ebsco

Bibliotechnia

McGraw Hill

Multilegis

Leyes.info

Enciclopedia Britannica

Manuvo: libros interactivos; colecciones de [música]{.semibold}
Alexander Street Press: American Song, Classical Music Reference
Library, Classical Scores Library Contemporary World Music, Jazz Music
Library, Smithsonian Global Sound for Libraries, Popular Music Library,
The Garland Encyclopedia of World Music Online, Classical Music in
Video, Dance in Video y Opera in Video.

Virtualplan Forestal\\
Virtualplan Gastronomía\\
Virtualplan Procesos industriales

Enciclopedia Escolar

Océano saber

Enciclopedia Virtual Nat Geo

Naxos Music Library

Enciclopedia Virtual Nat Geo Kids

Naxos Sheet Music

Manuvo: libros interactivos

[Cuadro 1:]{.semibold} Bases de datos por suscripción en las bibliotecas

  --------------------------------------------------------------------------------------------
  Bases de datos de acceso abierto usadas en la Red de Bibliotecas del Banco de la República
  Dialnet
  DOAJ (Directory of Open Access Journals)
  Biomed Central
  Biblioteca Virtual en Salud
  PLoS Public Library of Science
  --------------------------------------------------------------------------------------------

[Cuadro 2:]{.semibold} Solamente el Banco de la República vincula bases
de datos de acceso abierto.

\\

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Las plataformas de gestor de contenidos más usadas por la totalidad de
las bibliotecas es Drupal y Dspace. En relación con los formatos usados,
existe una estandarización en todas las bibliotecas, usando mayormente
formatos ePub, pdf, html, mp3 y mp4. Sólo una biblioteca, la Red de
Bibliotecas --EPM tiene en uso un App para acceso a servicios de la Red.
Cada red tiene definido un tipo de software diferente para el catálogo
bibliográfico: Janium (código propietario) para las bibliotecas de la
Red de Bibliotecas-EPM, Koha (Código abierto) para las bibliotecas de la
Red Nacional y AbsysNet (código propietario) para las bibliotecas del
Banco de la República.

[Servicios y posicionamiento]{.semibold}\\
El principal servicio de las bibliotecas es la circulación de los
contenidos digitales, bien a través del préstamo digital con condiciones
específicas, por ejemplo, en tiempo y unidad de préstamo, o los
contenidos de acceso abierto. En el caso de las bibliotecas
departamentales, municipal de Cali y la Biblioteca Digital Rojas Herazo,
los contenidos patrimoniales son en sí mismo un servicio.

La principal herramienta para circulación y posicionamiento es la página
web a través de las noticias, la agenda cultural del momento y las redes
sociales. La Red de Medellín publicita o hace visible todas las
bibliotecas de su red a través de enlaces directos o sugerencias de
consulta, y en las páginas destacadas, a diferencia de las demás
bibliotecas, esta red destaca proyectos culturales y pedagógicos del
mismo ámbito geográfico, entre otros. Las demás bibliotecas, incluida
BibloRed, destacan otros proyectos y bibliotecas digitales tanto
nacionales como internacionales.

Existen otros servicios digitales tales como: Catálogo en el celular,
tutorial de acceso y uso del catálogo bibliográfico en la Red de
Bibliotecas-EPM, el servicio de la Llave del Saber utilizada en las
bibliotecas de la Red Nacional y Municipal de Cali.
:::

::: {#cont2 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## MATRIZ COMPARATIVA DE DISTINTAS BIBLIOTECAS DIGITALES NACIONALES {#matriz-comparativa-de-distintas-bibliotecas-digitales-nacionales .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}
:::

Red de Bibliotecas - Programa de la Fundación EPM
:::

Url

[www.reddebibliotecas.org.co/](http://www.reddebibliotecas.org.co/){.azul}

Tipo de biblioteca

Descripción del\\
proyecto digital

La Red de Bibliotecas, un programa Fundación EPM. En la versión digital
se trata de un portal web que agrupa servicios digitales para 115
bibliotecas de Medellín, área metropolitana y Antioquia; y se ocupa de
apoyar, difundir y visibilizar la labor que realiza cada una de ellas en
beneficio de su entorno social. Además, cuenta con un conjunto de
servicios y contenidos digitales que propenden por la apropiación social
del conocimiento, la alfabetización e inclusión digital, y la promoción
de la memoria histórica local.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Alianza de Empresas Públicas de Medellín, Fundación EPM, Área
Metropolitana, Alcaldía de Medellín y la Biblioteca Pública Piloto.

Público

General, teniendo en cuenta que ofrece contenidos académicos,
pedagógicos, locales, patrimoniales y de interés general que trascienden
el perfil de un público infantil y adolescente como es el llamado a las
bibliotecas públicas.

Políticas de acceso y sistemas de datos (¿acceso libre y datos
abiertos?)

Cuenta con acceso limitado para usuarios de las bibliotecas de la Red en
cuanto a documentos en las plataformas licenciadas, y acceso abierto a
contenidos propios, como de otros proyectos nacionales a los que se
hipervíncula a través de la página web.

Política de creación de colecciones digitales

Sí. Los contenidos y servicios tienen tres líneas: apropiación social
del conocimiento, alfabetización e inclusión digital, y promoción de la
memoria histórica local.

¿Existe una estrategia o relación entre la colecciones digitales y
analógicas?

Sí para el caso de las multimedias de la Sala Interactiva, que usa
documentos originales patrimoniales de la colección fotográfica de la
Biblioteca Pública Piloto de Medellín.

Tipo de plataforma (nombre, desarrollador o implementador, última
actualización)

Drupal versión 2.6.2 para la página web. Plataforma de préstamo de
libros: OverDrive, e-books 24-7, Bibliotechnica, Britannica Escolar,
Enciclopedia Virtual Nat Geo y Nat Geo Kids. Catálogo bibliográfico:
Janium.

Perfil de usuarios

Jóvenes, niños y familias.

Acceso a contenidos (¿personal carnetizado o todos?)

El acceso es personal a las diferentes bibliotecas de la Red a través de
carné. En la página el usuario debe usar el número de tarjeta de la
biblioteca en donde se encuentra registrado.

Estructura de navegación o arquitectura de información (menú y niveles
de navegación)

conformada por 8 secciones
(inicio-catálogo-agéndate-diario-bibliotecas-sala de lectura-sala
interactiva y páginas especiales). A través de la página de inicio se
accede también a las secciones de agéndate, diario, sala de lectura y
sala interactiva. La navegación en toda la página tiene un máximo de
tres niveles.

Tipos de contenido (digitalizado, propio-comunidad, comprado o
suscripción, institucional)

Los contenidos digitales se encuentran distribuidos en las secciones de
Sala de lectura y Sala interactiva. En la Sala de lectura y a través de
un tercer nivel de acceso, se llega a los siguientes contenidos: 600
libros y audiolibros digitales entre novelas, cuentos, ciencia y
naturaleza, en formatos adaptativos para lectura en tabletas, teléfonos
inteligentes y computadores, disponibles para préstamo digital a través
de la plataforma OverDrive. 197 libros licenciados de la editorial Mc
Graw Hill con disponibilidad para lectura en línea de entre 1 y 10
copias en la plataforma e-books 24-7. Libros licenciados en formato pdf
de la plataforma Bibliotechnica en temas de: Bellas artes, Ciencias
naturales y Matemáticas, Ciencias sociales, Filosofía y Psicología,
Geografía e Historia, Lenguas, Literatura, Religión y Tecnología.
Licencias para acceso a las enciclopedias: Britannica Escolar,
Enciclopedia Virtual Nat Geo y Nat Geo Kids. La Sala Interactiva: cuenta
12 exhibiciones virtuales en multimedia sobre temas históricos,
culturales y sociales de Medellín, desarrolladas a partir de documentos
patrimoniales del Archivo Fotográfico de la Biblioteca Pública Piloto de
Medellín en un lenguaje y diseño para un público general.
Adicionalmente, tres multimedias dirigidas a público infantil y juvenil,
trabajos en asocio con el programa Medellín Digital de la Alcaldía de
Medellín. Enlaza a 14 proyectos de libros digitales producidos por
entidades como Ministerio de Cultura, Ministerio de Educación, Instituto
de Bienestar Familiar y Biblioteca Nacional entre otros, los cuales
están en acceso gratuito y libre. De igual forma, enlaza al proyecto
Libro Total y a una selección de libros en español del proyecto
Gutenberg. Cada proyecto tiene una página de presentación con un leguaje
uniforme.

Formatos

ePub, pdf, html, mp3, multimedia. Cuenta con un App para acceso a
servicios de la Red

Gestión de derechos de autor

La entidad paga una licencia a las plataformas de préstamo. Los demás
contenidos están en dominio público.

Integración a sistema de información (OPAC, catálogo colectivo, bases de
datos)

El catálogo de la firma Janium centraliza las búsquedas de las
bibliotecas que conforman la red: 29 bibliotecas del Sistema de
Bibliotecas Públicas de Medellín, 48 bibliotecas públicas de Antioquia,
8 de Comfenalco, 11 de Comfama, 13 bibliotecas del Área metropolitana
del Valle de Aburrá, 12 bibliotecas especializadas, 4 de la Fundación
Ratón de Biblioteca, Centros de documentación de ambiente, Planeación
Municipal, Buen Comienzo y repositorio digital de la Secretaría de
Salud, Archivo Histórico de Medellín y Biblioteca Pública Piloto de
Medellín.

Estrategia de posicionamiento (mercadeo digital)

En la última sección la página cuenta con contenidos generales enfocados
al fortalecimiento de capacidades de los usuarios: MOOCs-cursos en
línea, comunidad de bibliotecólogos, eventos del libro, Hay Festival,
Fundación Letra Verde y Comunidad de Cinéfilos.

Otros servicios digitales (conocimiento colaborativos, chats virtuales,
aplicaciones, videojuegos, etc\\...)

App, escaneo de código de barras o código ISBN y se accede a la
localización y disponibilidad del documento, tutoriales de acceso al
App, plataforma OverDrive, y catálogo.

Contacto

(57-4) 511 51 98 rflorez@fundacionepm.org.co

Red de Bibliotecas del Banco de la República

Url

<http://www.banrepcultural.org/blaa>

Tipo de biblioteca

Red de bibliotecas. Institución pública.

Descripción del\\
proyecto digital

La Red de Bibliotecas del Banco de la República está conformada por la
Biblioteca Luis Ángel Arango y 20 bibliotecas más. Además, cuenta con 5
Centros de Documentación Regionales.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Público

General, teniendo en cuenta que ofrece contenidos académicos,
pedagógicos, locales, patrimoniales y de interés general que trasciende
el perfil de un público infantil y adolescente como es el llamado a las
bibliotecas públicas.

Políticas de acceso y sistemas de datos (¿acceso libre y datos
abiertos?)

Cuenta con acceso limitado para afiliados de las bibliotecas de la Red,
en cuanto a documentos en las plataformas licenciadas, y acceso abierto
a contenidos propios y a catálogos para toda clase de público, socio o
no.

Política de creación de colecciones digitales

Sí. La Biblioteca Virtual se propone como una extensión de la biblioteca
física que promueve el conocimiento de su colección bibliográfica y
audiovisual. Las colecciones digitales tienen énfasis sobre Colombia o
de autores colombianos. Tiene colecciones para préstamo digital en los
campos generales del conocimiento, incluida la música, en donde hay una
oferta más concentrada.

¿Existe una estrategia o relación entre la colecciones digitales y
analógicas?

Sí. El proyecto Pacífico Colombiano incluye información sobre contenidos
tanto físicos como virtuales del Pacífico Colombiano; Fonoteca incluye
digitalizaciones de documentos analógicos; publicaciones monográficas y
revistas son representaciones digitales de la publicación en papel.

Tipo de plataforma (nombre, desarrollador o implementador, última
actualización)

CMS Drupal para la página web. Plataforma de préstamo de libros de
editoriales McGraw Hill, Bilineata Publishing, Manuvo, Digitalia
Hispánica y Pearson educación. Plataforma de biblioteca virtual:
Contentdm versión 1.0.0 de OCLC. Plataforma de catálogo bibliográfico:
Absys Net.

Perfil de usuarios

General. Niños, jóvenes, adultos.

Acceso a contenidos (¿personal carnetizado o todos?)

Acceso a los servicios a través del carné de las bibliotecas.

Estructura de navegación o arquitectura de información (menú y niveles
de navegación)

Conformada por siete secciones (actividad cultural del Banco, áreas
culturales en el país, arte y numismática, bibliotecas, BVirtual, Museo
del Oro y música) en el front superior horizontal, y una taxonomía en
los laterales izquierdos que direccionan en cada sección a información
de interés. Los contenidos centrales son informativos. La sección de
Bibliotecas muestra un menú izquierdo con vínculos a secciones de
contenido de la página: noticias, servicios, colecciones, recursos
electrónicos y clubes de lectura. En la zona central direcciona al
catálogo, la biblioteca virtual y proyectos digitales.

Tipos de contenido (digitalizado, propio-comunidad, comprado o
suscripción, institucional)

Cuenta con tres tipos de contenidos: colecciones digitales, proyectos
digitales y recursos electrónicos. Están disponibles para consulta
online y préstamo digital con descarga en computadores y otros
dispositivos electrónicos: En la sección Biblioteca virtual se
concentran los contenidos digitales de acceso gratuito en colecciones y
proyectos digitales, así como los recursos electrónicos con consulta
restringida únicamente a socios de la Red. Las colecciones digitales
están conformadas por libros de títulos colombianos, latinoamericanos y
de diversas regiones del mundo tales como publicaciones de libros y
revistas del Banco de la República, Biblioteca Básica de pueblos
indígenas y Biblioteca de literatura Afrocolombiana del Ministerio de
Cultura, Biblioteca Familiar Colombiana, publicaciones del Centro de
Memoria, Paz y Reconciliación, del Centro de Memoria Histórica, Comisión
Colombiana del Océano, Fundación Ética Mundial, Leer el Caribe, Libro al
Viento, Monografías de FIAN, Observatorio de Discriminación Racial y
SENA. Otras colecciones son la Hemeroteca Digital Histórica, tesis y
artículos académicos, galería de imágenes, cartografía histórica y
videos producidos por el Banco de la República. Los proyectos digitales
incluyen exposiciones en línea de carácter cultural y educativo, en su
mayoría sobre Colombia o con temáticas y autores colombianos, la
Fonoteca, así como proyectos web orientados a público escolar: Ayuda de
tareas --- que apoya los procesos de aprendizaje de niños y jóvenes en
edad escolar con información sobre arte, música, literatura, historia,
política, economía y ciencias naturales--- y Biografías, que incluye la
biografía de más de 550 personajes colombianos. Los recursos
electrónicos están conformados por bases de datos por suscripción y
bases de datos de acceso abierto, revistas y libros electrónicos.

Formatos

ePub, pdf, jpg, mp3, multimedia.

Gestión de derechos de autor

La entidad paga una licencia a las plataformas de préstamo. El acceso a
los contenidos de la Biblioteca Virtual, así como el enlace a otras
páginas, es gratuito, siempre y cuando se realice en un solo ejemplar
para uso privado y sin fines de lucro.

Integración a sistema de información (OPAC, catálogo colectivo, bases de
datos)

La plataforma Contentdm centraliza y es el repositorio de los contenidos
digitales de acceso gratuito. El catálogo bibliográfico es
respectivamente para las colecciones analógicas.

Estrategia de posicionamiento (mercadeo digital)

Se realiza a través de la página web haciendo relevancia de los
contenidos y la agenda cultural del momento.

Otros servicios digitales (conocimiento colaborativos, chats virtuales,
aplicaciones, videojuegos, etc\\...)

Catálogo en el celular, tutorial de acceso y uso del catálogo
bibliográfico.

Contacto

Natalia Ruiz Rodgers - Biblioteca Luis Ángel Arango: Calle 11 \\# 4-14,
teléfono: (571) 3431224

Red Nacional de Bibliotecas Públicas

Url

[www.bibliotecanacional.gov.co/rnbp/](http://www.bibliotecanacional.gov.co/rnbp/){.azul}

Tipo de biblioteca

Red de bibliotecas. Institución pública.

Descripción del\\
proyecto digital

Red que articula e integra 1.444 bibliotecas públicas estatales del país
y sus servicios bibliotecarios en orden departamental, distrital,
municipal, rural, territorios indígenas y comunidades afrocolombianas,
bajo la coordinación del Ministerio de Cultura mediante la Biblioteca
Nacional de Colombia. En su versión digital cuenta con un portal web que
incluye dos secciones destinadas a: recursos digitales y al sistema de
información en línea para la red de bibliotecas afiliadas.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Red del orden nacional. Funciona con presupuesto del Ministerio de
Cultura y las administraciones locales coordinan las bibliotecas a nivel
local. Las administraciones municipales y departamentales, adicional a
sus recursos propios, cuentan con fuentes de financiación con
destinación a proyectos culturales como las bibliotecas. Estos son:
Sistema General de participaciones, SGP, recursos de libre inversión,
SGP, Conpes de Primera Infancia, estampilla Procultura Municipal,
recursos del impuesto al consumo a la telefonía móvil. Otras fuentes de
financiación nacionales son: Plan Nacional de Lectura y Escritura,
Programa Nacional de Concertación Cultural, Programa Nacional de
Estímulos, comercialización de bienes y servicios (alquiler de espacios,
reprografía, entre otros), donaciones del sector privado, participación
en convocatorias locales, regionales, nacionales e internacionales,
presentación de proyectos a fundaciones u organismos internacionales, y
apoyo de proyectos de responsabilidad social empresarial.

Público

Comunidad en general a nivel nacional.

Políticas de acceso y sistemas de datos (¿acceso libre y datos
abiertos?)

Los servicios en línea del sistema de información SIISE, incluyen un
formulario único de registro y otro de estadísticas, están restringidos
a las bibliotecas de la Red. Los demás contenidos del portal son de
acceso abierto para el público de la Web.

Política de creación de colecciones digitales

Sí. Tiene tres enfoques: colecciones en la Caja Abierta de Herramientas
que contiene recursos enfocados en la administración, lineamientos y
políticas para la gestión en las bibliotecas públicas de la Red;
recursos para la lectura desarrollados por la Biblioteca Nacional; y el
manual de ideas inspiradoras, una micrositio dirigido a la formación de
comunidades rurales entorno a la biblioteca. Cuenta con 29 contenidos, o
ideas innovadoras, con temáticas diferentes.

¿Existe una estrategia o relación entre la colecciones digitales y
analógicas?

Sólo para algunos contenidos de la caja abierta de herramientas que han
sido elaborados inicialmente en forma analógica.

Tipo de plataforma (nombre, desarrollador o implementador, última
actualización)

CMS Drupal para la página web; sin embargo está en proceso de migración
a la plataforma SharePoint de Microsoft. Catálogo bibliográfico: Koha

Perfil de usuarios

Jóvenes, niños y familias.

Acceso a contenidos (¿personal carnetizado o todos?)

El acceso a contenidos del catálogo y del sistema SIISE está
condicionado a la vinculación y registro en la Red. Los demás contenidos
son de acceso abierto.

Estructura de navegación o arquitectura de información (menú y niveles
de navegación)

La página web puede encontrarse a través de la web de la Biblioteca
Nacional de Colombia en donde ocupa una sección en la página de inicio y
desde allí hace enlace al portal individual en el tercer clic de
búsqueda. Está conformada por 7 secciones (Quiénes somos, planes y
proyectos, recursos digitales, SIISE en línea, preguntas frecuentes y
contactos). Esta misma navegación es persistente en la columna izquierda
en todas las secciones, en donde al tiempo despliega los contenidos
específicos de cada sección seleccionada, siendo el cuarto clic de
búsqueda y un quinto para acceder a los recursos digitales. Los accesos
en la sección del Sistema SIISE son del tipo paso a paso.

Tipos de contenido (digitalizado, propio-comunidad, comprado o
suscripción, institucional)

Informativos y orientativos para la gestión bibliotecaria de la red: a
través de la Caja Abierta de Herramientas y el Sistema SIISE. Recursos
bibliográficos: a través del catálogo que despliega registros
bibliográficos y recursos digitales incorporados en el mismo
relacionados con los libros de la dotación básica que proporciona el
Ministerio de Cultura para las bibliotecas de la Red. Recursos para la
lectura en digital: acceso a algunos contenidos digitales desarrollados
por la Biblioteca Nacional: Gaboteca, Biblioteca Básica de la Cultura
Colombiana, Libros y Cartillas Digitales de la Biblioteca Nacional; y el
aparte de Recomendados digitales organizado a través de etiquetas:
compartir y transferir, crear, escuchar, formarse, informarse,
investigar, leer, usar tabletas, y ver, los cuales incluyen enlaces a
contenidos relacionados; sin embargo algunos de ellos repetidos.
Recursos para la formación: manual de ideas inspiradoras, una micrositio
dirigido a la formación de comunidades rurales en torno a la biblioteca.
Cuenta con 29 contenidos, o ideas innovadoras, con temáticas diferentes.

Formatos

ePub, pdf, html, mp3.

Gestión de derechos de autor

Los contenidos digitales de la plataforma están en dominio público.
Otros contenidos digitales ofrecidos a la red para la lectura en
tabletas tienen restricción de uso, el cual es limitado a la tableta.

Integración a sistema de información (OPAC, catálogo colectivo, bases de
datos)

Los sistemas con que cuenta la Red funcionan cada uno de forma
individual. En la página no existe un sistema que busque y recupere
información.

Estrategia de posicionamiento (mercadeo digital)

La principal estrategia de posicionamiento se hace a través de noticias
en la página web y redes de la Biblioteca Nacional.

Otros servicios digitales (conocimiento colaborativo, chats virtuales,
aplicaciones, videojuegos, etc\\...)

Servicio de la Llave del Saber utilizada por todas las bibliotecas de la
Red. Distribución de tabletas en las bibliotecas de la Red con
contenidos digitales para la lectura.

Contacto

Sandra Suescún Barrera, Coordinación Nacional de Servicios
Bibliotecarios -Coordinadora (57-1) 3816464 ext. 3270

------------------------------------------------------------------------

Biblioteca Departamental del Valle del Cauca

Url

[www.labibliotecadigital.com/inicio.html](http://www.labibliotecadigital.com/inicio.html){.azul}\\
[Publicaciones](http://www.bibliovalle.gov.co/publicaciones.php/publicacion/titulo/Buscador-APFFVC){.azul}\\
[Exposiciones
vitruales](http://expovirtuales.bibliovalle.gov.co/){.azul}\\

Tipo de biblioteca

Pública Departamental, cabeza de la Red Departamental de Bibliotecas
Públicas del Valle del Cauca.

Descripción del\\
proyecto digital

La Biblioteca Departamental del Valle promueve la identidad y diversidad
cultural, conservando y difundiendo el patrimonio del Valle del Cauca-
Es la cabeza de la Red Departamental de Bibliotecas Públicas del Valle
del Cauca. En su versión digital cuenta con una página web institucional
que muestra tres iniciativas digitales: Biblioteca Digital, una
herramienta que hace enlace a otros recursos digitales de diferente
orden y para todos los públicos. El repositorio del Archivo Fotográfico
del Valle del Cauca, y la aplicación sobre exposiciones virtuales con
temáticas del Valle del Cauca que usa los contenidos originales del
Archivo Fotográfico.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Del Archivo fotográfico: Universidad ICESI\\
De la herramienta Biblioteca Digital: Fundación Carvajal y Alcaldía de
Cali.\\
De las exposiciones virtuales: Universidad Autónoma de Occidente,
Gobernación del Valle y MinCultura.

Público

General

Plataforma y contenidos

Nombre del producto digital

Tipo de contenido

Tipo de acceso

Gestión de derechos

Integrado a otros servicios

Plataforma

Relevancia del contenido

Contacto

Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle del Cauca

Fotografías históricas y contemporáneas del Valle del Cauca.

Abierto a través de la página de la Biblioteca Departamental.

Biblioteca Departamental Calle 18 No. 122-135, Cali-Colombia Teléfono:
+57 (2) 555 2334 \\| Fax: +57 (2) 555 1441

No

Dspace

Sí. Para integrar a un repositorio local o nacional.

Lisney Guayara - Calle 5 No. 24A - 91 Teléfono: 6200400

Biblioteca Digital

Enlace 7.500.000 páginas a través de 9 temáticas.

Abierto a través de la página de la Biblioteca Departamental.

Fundación Carvajal

No

Desarrollo propio de la Fundación Carvajal

No

Exposiciones virtuales

4 exposiciones virtuales sobre temas de Cali que usan documentos del
Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle.

Abierto a través de la página de la Biblioteca Departamental.

Universidad Autónoma de Occidente

No

Drupal

Sí. Para integrar a un repositorio local o nacional.

------------------------------------------------------------------------

Red de Bibliotecas públicas de Cali

Url

[http://www.cali.gov.co](%20http://www.cali.gov.co/cultura/publicaciones/110128/red_de_bibliotecas_publicas_de_cali_landing/){.azul}\\
[Archivo fotográfico de
Cali](http://www.archivofotograficoymemoriahistorica.org/home_archivofotografico/){.azul}\\
[Experiencias de Leer es una
nota](http://www.cali.gov.co/cultura/publicaciones/108473/programa_leer_es_una_nota/){.azul}

Tipo de biblioteca

Pública Municipal. Cabeza de la Red Municipal de Bibliotecas de Cali

Descripción del\\
proyecto digital

La Red de Bibliotecas Públicas de Cali, la Casa de las Ideas, es un
programa de la Secretaría de Cultura y Turismo del municipio conformada
por 62 espacios, en su mayoría ubicados en sectores de prioridad social:
5 bibliotecas temáticas, 49 bibliotecas locales, 4 centrales didácticas
y 5 centros culturales, entre los que está el Centro Cultural de Cali.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Alcaldía de Cali -- Secretaría de Cultura y Turismo de Cali -- Fundación
Carvajal.

Público

General

Plataforma y contenidos

Nombre del producto digital

Tipo de contenido

Tipo de acceso

Gestión de derechos

Integrado a otros servicios

Plataforma

Relevancia del contenido

contacto

Archivo Fotográfico de Cali -- imagen y memoria local

Fotografías de álbumes familiares y personales; con la participación de
líderes juveniles de los sectores de prioridad social y la comunidad
misma.

Abierto

Red Municipal de Bibliotecas y Alcaldía de Cali

No. Reposa en la página web institucional.

Sí. Para integrar a un repositorio local o nacional.

Luz Adriana Betancourt Lorza Dirección: Carrera 5 \\# 6-05
Teléfono:(57+2) 8961965

Leer es una nota

Experiencias del programa de lectura.

Canal You Tube

Red Municipal de Bibliotecas y Alcaldía de Cali

No. Reposa en la página web institucional

Exposiciones virtuales

4 exposiciones virtuales sobre temas de Cali que usan documentos del
Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle.

Abierto a través de la página de la Biblioteca Departamental.

Universidad Autónoma de Occidente

No

Drupal

Sí. Para integrar a un repositorio local o nacional.

------------------------------------------------------------------------

Corporación Cultural Biblioteca Departamental Norte de Santander

Url

[http://www.bibliocucuta.org/](%20http://www.cali.gov.co/cultura/publicaciones/110128/red_de_bibliotecas_publicas_de_cali_landing/){.azul}\\
[Archivo Fotográfico Norte de Santander y ciudad de
Cúcuta](http://www.archivofotograficoymemoriahistorica.org/home_archivofotografico/){.azul}\\
[Red Departamental](https://www.facebook.com/RedBiblioNorte){.azul}

Tipo de biblioteca

Pública Departamental. Cabeza de la Red Departamental de Bibliotecas de
Norte de Santander.

Descripción del\\
proyecto digital

La Biblioteca Departamental de Norte de Santander Julio Pérez Ferrero es
un centro cultural, social y educativo al servicio de la comunidad
nortesantandereana y fronteriza. Protagonista activa en la construcción
de la identidad a través de la conservación del patrimonio
arquitectónico, bibliográfico, hemerográfico, documental y fotográfico
de la región. Cuenta con una oferta de servicios bibliográficos,
alquiler de espacios y servicios en línea a través del Repositorio Norte
de Santander que tiene como objetivo facilitar y mejorar la visibilidad
y preservación del contenido fotográfico Histórico del departamento.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Recursos propios, Gobernación de Norte de Santander, MinCultura,
Secretaría de Cultura de Cúcuta, Comfanorte, Secretaría de Despacho Área
Cultural y Turismo de Cúcuta

Público

General

Plataforma y contenidos

  ----------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------- ----------------------------------------------- -------------------------------------------- ------------------------ ------------------------------------------------------ -----------------------------------------------
  Nombre del producto digital                                 Tipo de contenido                                                                           Tipo de acceso         Gestión de derechos                             Integrado a otros servicios                  Plataforma               Relevancia del contenido                               contacto

  Archivo Fotográfico Norte de Santander y ciudad de Cúcuta   Colección de fondos fotográficos seleccionados por temas, regiones, lugares y escritores.   Abierto                Biblioteca Departamental                        No. Reposa en la página web institucional.   Dspace. Código abierto   Sí. Para integrar a un repositorio local o nacional.   Alix Xenaida Pérez\\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Teléfono: 3124778166\\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Correo electrónico:\\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              adminrepositorio@bibliocucuta

  Página Facebook de la Red Departamental @RedBiblionorte     Promoción e información de actividades de la Red.C                                          Abierto - invitación   Política de contenidos y derechos de Facebook   No                                           Facebook                 No                                                     Avenida 1 No 12-35 Barrio la Playa -- CUCUTA\\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              5723186\\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              soportecnico@bibliocucuta.org\\
  ----------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------- ----------------------------------------------- -------------------------------------------- ------------------------ ------------------------------------------------------ -----------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------

Biblioteca Departamental del Meta "Eduardo Carranza"

Url

[http://www.bibliotecaeduardocarranza.gov.co/](%20http://www.bibliotecaeduardocarranza.gov.co/){.azul}\\
[Biblioteca
Digital](http://www.bibliotecaeduardocarranza.gov.co/#){.azul}\\
[Red Departamental](https://www.facebook.com/RedBiblioNorte){.azul}

Tipo de biblioteca

Pública Departamental. Cabeza de la Red Departamental de Bibliotecas del
Meta.

Descripción del\\
proyecto digital

La Biblioteca Digital es una de las secciones de la página web de la
Biblioteca Departamental. Tiene contenidos en diferentes formatos,
libros, fotografía y audiovisuales relacionados con temáticas sociales,
culturales y educativas representados por los municipios del
departamento. Rescata la producción de autores llaneros. La plataforma
hipervincula los contenidos con las bibliotecas que los ha producido o
temáticamente se relacionan. Se encuentra aún en construcción.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Gobernación del Meta, Ministerio de Cultura.

Público

General

Plataforma y contenidos

  ----------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------- ----------------------------------- ----------------------------- ---------------------- --------------------------------------------------------------------------------- ----------
  Nombre del producto digital   Tipo de contenido                                                                                                                                                                                                                   Tipo de acceso   Gestión de derechos                 Integrado a otros servicios   Plataforma             Relevancia del contenido                                                          Contacto
                                Libros patrimoniales: 63 libros con su ficha de inventario de bien cultural mueble y descarga. Acceso a libros y fotografías relacionados con los municipios del Departamento, enlazados a las bibliotecas municipales de la Red.   Abierto          Biblioteca Departamental del Meta   No                            JavaScript, XML- php   Sí. Para integrar a un repositorio local o nacional. Requiere aún construcción.   
  ----------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------- ----------------------------------- ----------------------------- ---------------------- --------------------------------------------------------------------------------- ----------

------------------------------------------------------------------------

Biblioteca Digital Héctor Rojas Herazo especializada en el Caribe
Colombiano. Universidad del Norte de Barranquilla

Url

<http://manglar.uninorte.edu.co/calamari/>\\
[http://guayacan.uninorte.edu.co/](http://guayacan.uninorte.edu.co/biblioteca_digital/index.asp){.azul}

Tipo de biblioteca

Desarrollo institucional de la Universidad del Norte de Barranquilla.

Descripción del\\
proyecto digital

La Biblioteca Digital Héctor Rojas Herazo tiene como objetivo potenciar
la expansión de la cultura del Caribe colombiano a través de la
utilización y aplicación de los medios tecnológicos a obras relevantes
de carácter científico, social y humanístico representados en materiales
digitalizados de diferentes tipos (libros y documentos existentes
impresos, en forma digital, audiovisuales y otros).

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Universidad del Norte.

Público

General

Plataforma y contenidos

  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------- -------------------------------------------- ------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------
  Tipo de contenido                                                                                                                                                  Tipo de acceso                                                                         Gestión de derechos                      Integrado a otros servicios                  Plataforma                                                   Relevancia del contenido                                                                                                                                 contacto

  Memoria visual del caribe colombiano. Revistas digitales de la Universidad. Museo Virtual de Estética. Catálogo de realizadores audiovisuales de la costa caribe   Abierto, Lectura en plataforma -repositorio institucional- y descarga de contenidos.   Biblioteca Digital Héctor Rojas Herazo   Los metadatos al repositorio institucional   Repositorio Dspace y plataforma de la página web Microsoft   Sí. Está recogiendo documentos patrimoniales y actuales bajo licencia de derechos de autor a cargo de la biblioteca sobre la memoria local del caribe.   Marlem Uribe Marenco\\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Coordinadora\\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Colecciones Digitales\\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Biblioteca Karl C. Parrish\\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Teléfono: 3509224 extensión 4405\\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Correo electrónico: mauribe@uninorte.edu.co
  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------- -------------------------------------------- ------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------

El libro total: la biblioteca digital de América

Url

[http://www.reddebibliotecas.org.co](http://www.reddebibliotecas.org.co/sala-lectura/el-libro-total){.azul}\\
[Institución](http://www.ellibrototal.com/ltotal/newltotal/){.azul}

Tipo de biblioteca

Particular, para lectura online.

Descripción del\\
proyecto digital

Conformada por diferentes colecciones de libros y audiolibros gratuitos
para lectura online sin permitir descarga: colección de clásicos,
literatura infantil, selección de obras hispanoamericanas (Argentina,
Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, España, México, Perú, Uruguay,
Venezuela) y de otros países.

Financiación y aliados (Redes de colaboración)

Fundación El Libro Total.

Público

General

Plataforma y contenidos

  ------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------- ----------------------- ----------------------------- -------------------------------------- -------------------------- -------------------------------------------------------------------
  Nombre del producto digital                       Tipo de contenido                                                                                       Tipo de acceso         Gestión de derechos     Integrado a otros servicios   Plataforma                             Relevancia del contenido   contacto

  El Libro Total la biblioteca digital de América   Libros y audiolibros de clásicos de literatura, obras infantiles y selección obras hispanoamericanas.   Consulta sólo online   Fundación Libro Total   No                            Propietaria de Fundación Libro Total   Sí                         Calle 35 No 9-81, Casa del Libro Total, Bucaramanga - Santander.\\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                           contactenos@syc.com.co;\\
                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Teléfono: (7) 6343558.
  ------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------- ----------------------- ----------------------------- -------------------------------------- -------------------------- -------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------

::: {#cont3 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Buenas prácticas para tener en cuenta en Bogotá {#buenas-prácticas-para-tener-en-cuenta-en-bogotá .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

A la luz del ejercicio de comparación realizado, se puede decir sobre
BibloRed lo siguiente:

-   La BibloRed no es la Biblioteca Digital de Bogotá.
-   La BibloRed se está estructurando para tener contenidos digitales y
    servicios de préstamo digital. Es un trabajo en construcción y aún
    no tiene mediciones de resultados.
-   Los recursos y contenidos digitales producidos por algunos miembros
    de la Red que incluyen la comunidad, no hacen parte de la oferta de
    contenidos a mediano y largo plazo para la totalidad de la Red.
    Éstos están claramente expuestos a pérdida en la medida que no
    existe una estrategia de preservación definida y su circulación es
    limitada.
-   Los responsables en BibloRed coinciden en que el proyecto de una
    Biblioteca Digital para Bogotá es de más largo aliento. Incluye a la
    comunidad en sus intereses y producción de contenidos, y la oferta
    de información es pertinente a Bogotá, en especial lo relacionado
    con contenidos patrimoniales.
-   Sobre la cooperación, BibloRed coopera en sí misma, pero no lo hace
    con otras bibliotecas de la ciudad.
-   La infraestructura tecnológica de BibloRed (área de sistemas)
    trabaja con servicios tercerizados y su planta de personal es baja.
-   No existen gestores digitales en la planta de personal, lo que
    impacta en el seguimiento de la estrategia digital ya iniciada y en
    la potencialización de los servicios, su planeación y futuro.

BibloRed podría mejorar su capacidad revisando las siguientes prácticas
basadas esencialmente en la cooperación e integración. Por tanto, se
sugiere:

-   Ampliar la articulación de la Red para otras bibliotecas de la
    ciudad con propósitos afines, es el caso de las bibliotecas de cajas
    de compensación, bibliotecas escolares, Biblioteca Nacional,
    Biblioteca Luis Ángel Arango, Archivo Distrital, centros de
    documentación, bibliotecas digitales y bases de datos de y en la
    ciudad .
-   Aumentar la capacidad de bases de datos de acceso abierto como lo
    hace la Red del Banco de la República.
-   Capitalizar los contenidos desarrollados por la comunidad y en
    especial generar una política de almacenamiento, seguridad y
    preservación digital.
-   Desarrollar contenidos locales a partir de las colecciones sobre la
    ciudad, las experiencias de promoción de lectura y demás actividades
    que involucren a la comunidad.
-   Desarrollar estrategias o herramientas de formación en una
    experiencia similar a la Red de Bibliotecas-EPM, MOOCs-cursos en
    línea.
-   Ampliar la estrategia de circulación y difusión de contenidos
    digitales utilizando algunos espacios de la infraestructura de la
    ciudad, tales como estaciones de transporte o centros de
    información, entre otros.
-   Incluir o destacar páginas de medios de comunicación (radio y
    televisión) de la ciudad.
-   Integrar en una sola interfaz de búsqueda los diferentes contenidos
    que se presentan a través de la página web.
:::
:::

::: {#cont4 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Recomendaciones en la infraestructura tecnológica {#recomendaciones-en-la-infraestructura-tecnológica .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

BibloRed ya ha iniciado una línea de infraestructura para la
organización de sus contenidos digitales. La primera indicación al
respecto es concluir el segundo año de implementación y hacer un estudio
de la pertinencia y uso, analizando estadísticas de uso de contenidos y
en especial, el análisis de la plataforma de préstamo como integrador.

Dado que las sugerencias en el ítem anterior se enfocan en ampliar los
colaboradores en el plano digital de la red, se requerirá un trabajo
orientado a mejorar la integración de la información a través del CMS de
la página web y las plataformas que utiliza.

Diferentes acciones pueden abordarse:

-   En términos del sistema de administración de contenidos --CMS- de
    forma tal que se realicen cosechas globales o incrementales por
    protocolo OAI. Como ejemplo, se puede consultar la nueva interfaz de
    la Biblioteca Nacional de Chile que opera con un CMS propietario de
    la empresa chilena Newtemberg, o el uso de SOLR, un motor de
    búsqueda de código abierto basado en la biblioteca Java del proyecto
    Lucene, con APIs en XML/HTTP y JSON, y el CMS Drupal como por
    ejemplo: Islandora (http://islandora.ca/) que es una solución madura
    Fedora + Solr + repositorio Drupal, utilizada en instituciones como
    la Biblioteca Nacional de España.
-   Mejorar los servicios de integración de recursos a través de las
    búsquedas federadas, las cuales permiten, al lanzar una consulta
    simultánea a los diferentes recursos de información, obtener un
    acceso integrado a los recursos. Supone algo más que una simple
    búsqueda cruzada. Comienza identificando el recurso y termina con la
    disponibilidad de la información: tan fácil como Google pero mejor.
    Al respecto se sugiere consultar el metabuscador de ExLibris,
    teniendo en cuenta que es el proveedor de los servicios del catálogo
    bibliográfico. Adicionalmente, otra herramienta para servidor de
    enlaces que también puede revisarse a través del producto es SFX de
    ExLibris.

Por otra parte, un aspecto en el que BibloRed debe hacer especial
énfasis es en el equipo de gestión de contenidos digitales, actualmente
inexistente. Este equipo deberá tener las competencias para trabajar de
forma interdisciplinar de forma tal que pueda desarrollar actividades
como:

-   Producción, diseño y edición de contenidos y productos digitales
-   Selección y evaluación de contenidos y productos digitales
-   Construcción de taxonomías de contenidos
-   Injerencia en las decisiones tecnológicas
-   Un equipo así requerirá como mínimo un editor digital, diseñador web
    digital, programador con experiencia en contenidos para web y
    referencistas virtuales.

',
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						'text'
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						'http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/biblioteca/nacional.html'
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# BIBLIOTECAS DIGITALES INTERNACIONALES: ¿Qué están haciendo y cómo se están pensando? {#bibliotecas-digitales-internacionales-qué-están-haciendo-y-cómo-se-están-pensando .tituloi .mayusculas}

Por: María Alejandra Pautassi
:::

::: {.flex}
::: {.ancho1 .descripcion .ajuste .flexv .flexceh}
El objetivo del \'benchmarking\' internacional es conocer el estado del
arte y distintos modelos de biblioteca digital implementados por algunos
sistemas de bibliotecas públicas en el mundo, cuyos objetivos y
particularidades son similares o se pueden relacionar con los de
BibloRed. Para esto se tuvieron en cuenta las características de
Biblioteca Digital de Bogotá establecidas en el capítulo ["¿Una
biblioteca digital de Bogotá? Definiciones y
aproximaciones"](aproxdef.html){.azul}: un lugar de memoria, de
encuentro para la creación, de articulación y entre territorio,
conocimiento y experiencia lectora, de exploración de diversas
modalidades de leer, de acceso y repositorios, que fomenta la
deliberación y el aprendizaje colaborativo.

Sin embargo, y a pesar de que estas instituciones se han dedicado cada
vez más a digitalizar sus colecciones y darles acceso en línea, no hay
un método estándar para evaluar las bibliotecas digitales. Por lo tanto,
partimos de la definición de biblioteca digital que aparece en el
"Manifiesto de las IFLA/Unesco sobre las bibliotecas digitales":

"Una biblioteca digital es una colección en línea de objetos digitales
de buena calidad, creados o recopilados y administrados de conformidad
con principios aceptados en el plano internacional para la creación de
colecciones, y que se ponen a disposición de manera coherente y
perdurable y con el respaldo de los servicios necesarios para que los
usuarios puedan encontrar y utilizar esos recursos\\...

La misión de las bibliotecas digitales consiste en proporcionar acceso
directo a recursos informativos, digitales y no digitales, de manera
estructurada y fiable, para de esa manera vincular la tecnología de la
información, la educación y la cultura en las bibliotecas actuales...".
Tomado del [Manifiesto de las IFLA/Unesco sobre las bibliotecas
digitales](http://www.ifla.org/ES/publications/manifiesto-de-las-ifla-unesco-sobre-las-bibliotecas-digitales.){.azul
.semibold}

Nos guiamos, además, por la definición de DELOS.org: "Su principal
función \\[la de una biblioteca digital\\] pasó del almacenamiento
estático y la recuperación de información a propiciar la comunicación,
la colaboración y otras formas de interacción entre científicos,
investigadores o el público en general en temas que son pertinentes a la
información almacenada en la biblioteca digital".

Tuvimos en cuenta sistemas de bibliotecas públicas con experiencias
enmarcadas en un ámbito local, que se entendieran como parte de un
territorio y como constructoras de identidades, bien fuera de ciudades o
países, que hubieran implementado una biblioteca digital (o incursionado
en la creación y diseminación de colecciones y servicios digitales), que
hubieran desarrollado una política de creación de colecciones digitales
con materiales de diverso tipo y/o hubieran desarrollado una estrategia
de producción de contenidos que involucre a la comunidad o de
recuperación de contenidos locales.

Es de notar que el término \'biblioteca digital\' es usado de distintas
maneras por las instituciones analizadas. En la Biblioteca Pública de
Nueva York, por ejemplo, se hablaba hasta 2008 de \'Programa de
Biblioteca Digital\' para referirse a distintos procesos que se llevaban
a cabo dentro de la biblioteca: digitalización, creación de metadatos y
curaduría de colecciones y exposiciones virtuales. Para las bibliotecas
públicas de la Región Flamenca de Bélgica se trata de un sistema central
de bibliotecas interoperables (catálogos, servicios, colecciones
digitales, etc.). El Sistema de Bibliotecas Públicas de Chile bautizó
\'Biblioteca Pública Digital\' a su plataforma de préstamo de libros
digitales, aunque tiene además colecciones digitales de documentos
patrimoniales y un Archivo Colaborativo de Contenidos Locales digitales.
La Biblioteca Pública Digital de América es la única en la que el
término describe tanto sus servicios como su plataforma ---quizá porque
de todas, es la única que desde sus inicios fue pensada para un ámbito
puramente digital---. Todas estas instituciones, sin embargo, cuentan
con uno o varios espacios digitales con contenidos y servicios que
surgen de las necesidades específicas de sus usuarios, ciudadanos o
público objetivo.
:::

::: {.ajuste .indice .ancho2}
## ÍNDICE {#índice .azul .extrabold}

1\\. Digital Public Library of America (DPLA): la biblioteca como
agregadora de contenidos

2\\. Biblioteca Pública de Nueva York (NYPL Labs): la biblioteca como
laboratorio de innovación

3\\. Sistema de Bibliotecas Públicas de Flandes: la biblioteca en red
(visión regional y participación local)

4\\. Sistema de Bibliotecas Públicas de Chile: la biblioteca como
productora de contenidos, un espacio para la memoria

5\\. Algunas conclusiones
:::
:::
:::

::: {#cont1 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Digital Public Library of America (DPLA): la biblioteca como agregadora de contenidos {#digital-public-library-of-america-dpla-la-biblioteca-como-agregadora-de-contenidos .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

La Biblioteca Pública Digital de América (DPLA, por sus siglas en
inglés) es el resultado de un proceso de planeación que comenzó en
octubre de 2010, cuando un grupo de 40 líderes de bibliotecas,
fundaciones, académicos y expertos en tecnología de Estados Unidos
acordaron trabajar juntos para crear "una red abierta de recursos en
línea que alberga el patrimonio vivo de la nación custodiado por
universidades, bibliotecas, archivos y museos, con el fin de educar,
informar y capacitar a todos los miembros de las generaciones actuales y
futuras". Para ellos, las colecciones digitales que hasta entonces
existían en silos debían existir en un solo lugar con el fin de
facilitar el libre acceso al patrimonio cultural digitalizado
estadounidense de manera coherente. Dos meses después, el Berkman Center
for Internet and Society de la Universidad de Harvard, con recursos de
la Fundación Alfred P. Sloan, convocó a un grupo interdisciplinario de
expertos (bibliotecarios y curadores, humanistas digitales y
programadores) para darle un alcance, diseñar y construir el ambicioso
proyecto.

El portal de descubrimiento y la plataforma de búsqueda de la DPLA fue
lanzada en abril de 2013. En ese momento contaba con 2.4 millones de
objetos digitales del patrimonio cultural estadounidense, provenientes
de 500 instituciones (bibliotecas, museos, archivos, centros
culturales). Un año después, en abril de 2014, la DPLA ya contenía más
de 7 millones de objetos digitales, provenientes de 1,200 instituciones
---un logro en términos de colaboración interinstitucional pocas veces
visto en el ámbito de las bibliotecas---. Estas instituciones incluyen
tanto pequeñas sociedades históricas locales y bibliotecas públicas
rurales hasta algunos de los museos, archivos y bibliotecas de
investigación más grandes de los Estados Unidos.

Financiada con dineros públicos y privados, los valores que guían el
trabajo de la DPLA son:

-   Darle la [mayor apertura al patrimonio compartido de los
    estadounidenses]{.semibold} (datos, contenidos y colecciones).
-   Promover [un fuerte espíritu público, que se basa en la acción
    colectiva y la colaboración]{.semibold} de diversas instituciones e
    individuos.
-   Brindar [acceso libre, gratuito y democrático]{.semibold} por el que
    son conocidas las bibliotecas públicas.

Por otro lado, uno de los principios que ha guiado su estructura
organizacional ha sido el trabajo interdisciplinario y que todos sus
miembros trabajen hacia unos objetivos comunes: "La mayoría de nuestras
actividades requieren necesariamente el trabajo colaborativo de
programadores, expertos en contenido y divulgación".
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
### DPLA  {#dpla .cafe .extrabold}

[](http://www.dp.la){.cafe .bloque .margen3}

*www.dp.la*

Más de 7 millones de objetos digitales, provenientes de 1,200
instituciones, desde pequeñas sociedades históricas locales y
bibliotecas públicas rurales hasta algunos de los museos, archivos y
bibliotecas de investigación más grandes de los Estados Unidos.
:::
:::
:::

::: {.blancof}
![pantalla](images/inter1.jpg){.ancho1 .bloque .centrar}
:::

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Los centros de servicio y contenidos {#los-centros-de-servicio-y-contenidos .azul .semibold .centrar .mayusculas}

Una de las características fundamentales del funcionamiento de la DPLA
es que está conformada por una de red de más de 40 centros (bibliotecas,
archivos, museos u otras instituciones culturales) a nivel regional o
estatal. Estas instituciones han digitalizado sus colecciones, cumplen
con los estándares de metadatos establecidos por la DPLA y pueden
cosechar los datos de otras instituciones. Para este fin, la DPLA creó
su propia estructura de metadatos (Metadata Application Profile). Este
esquema se diseñó para aprovechar la experiencia del Modelo de Datos
Europeana (EDM, por sus siglas en inglés) y para cruzar con otros
estándares internacionales de metadatos: Dublin Core, ORE y una variedad
de vocabularios controlados y tesauros. También está disponible una
versión preliminar del esquema RDF. En este sentido, los centros son
"agregadores de metadatos", pues los archivos digitales permanecen en el
servidor de la institución madre, aunque estén asociados al catálogo de
la DPLA.
:::

::: {.blancof}
![pantalla](images/inter2.jpg){.ancho1 .bloque .centrar}
:::

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Estos centros se dividen en dos tipos:

[Centros de contenido (17 en total):]{.semibold} Son grandes
bibliotecas, museos, archivos, entre otros tipo de repositorios
digitales que se relacionan directamente con la DPLA. Por regla general,
estos centros deben estar en la capacidad de aportarle a la DPLA al
menos 200.000 registros de objetos digitales y están obligados a
construir y administrar esos registros, según las políticas de metadatos
establecida por la DPLA.

[Centros de servicio (20 en total):]{.semibold} Los centros de servicio
son instituciones que albergan y agregan objetos digitales de pequeñas
bibliotecas, museos y otras instituciones culturales de una región o
estado. Estos centros se encargan de recuperar contenidos que describen
la historia e identidad local de su región. Ofrecen servicios de
digitalización, asesorías en la creación de metadatos, y almacenamiento
y preservación digital a las instituciones que cobijan.

### DPLA apps {#dpla-apps .azul .semibold .centrar .mayusculas}

Además de ser un portal de contenido para estudiantes, profesores,
investigadores y el público general, DPLA también permite transformar y
darle nuevos usos a los documentos de sus colecciones. Una interfaz de
programación de aplicaciones (API) de datos abiertos (todas sus bases de
datos se pueden descargar sin restricciones), les permite a
desarrolladores, investigadores y bibliotecarios utilizar los contenidos
de la biblioteca para construir nuevos entornos de aprendizaje,
herramientas de descubrimiento y aplicaciones. El código sobre el cual
está construida la plataforma de la biblioteca está disponible en
GitHub. La participación de desarrolladores independientes ha sido
promovida a través de eventos de programación que se llevan a cabo en
distintas bibliotecas, \'newsletters\', foros de programadores,
hackatones, formatos para compartir ideas y talleres.

La biblioteca de \'apps\' en este momento contiene 34 aplicaciones
desarrolladas por laboratorios de universidades estadounidenses o
europeas, pequeñas y medianas empresas, colectivos y desarrolladores
independientes. Entre los proyectos destacan las visualizaciones de
datos, los videojuegos, los buscadores y los Twitterbots.

### Otros servicios: OpenEbook {#otros-servicios-openebook .azul .semibold .centrar .mayusculas}

En tanto agregadora de contenidos de algunas de las bibliotecas y
archivos digitales más prestigiosos de Estados Unidos, la DPLA se ha
hecho a una rica colección de libros digitales (más de 2 millones de
libros en formato PDF e EPUB). Sin embargo, uno de sus principales
aportes para el acceso de los libros digitales en Estados Unidos es el
programa OpenEbook. Fruto de una alianza con la Biblioteca Pública de
Nueva York y la organización sin ánimo de lucro First Book, se trata de
una aplicación con libros de diversos tipos (lanzamientos recientes,
títulos premiados y populares, educativos, de ficción y no-ficción) que
puede ser utilizada de manera gratuita por niños de bajos recursos a
través de la escuela o las bibliotecas. Su objetivo es fomentar el gusto
por la lectura.
:::
:::

::: {#cont2 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Biblioteca Pública de Nueva York (NYPL Labs): la biblioteca como laboratorio de innovación {#biblioteca-pública-de-nueva-york-nypl-labs-la-biblioteca-como-laboratorio-de-innovación .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

La Biblioteca Pública de Nueva York tiene una doble misión. Por una
parte, conforma una de la redes de bibliotecas públicas más grandes en
el mundo (con 88 sedes en tres de los cinco distritos de Nueva York,
atiende a más de 17 millones de usuarios al año). Y, por otra, es una
biblioteca patrimonial que, con cuatro centros de investigación, no
tiene nada que envidiarle a las grandes bibliotecas nacionales del
mundo. Las colecciones de investigación y circulación suman más de 51
millones de ítems, incluyendo libros digitales y materiales para
personas con discapacidad visual. NYPL Labs, el laboratorio digital de
la biblioteca, ha jugado en los últimos cinco años un papel fundamental
para la difusión de sus colecciones, al igual que para el uso y
apropiación de las mismas.

Un área independiente de la Biblioteca desde 2011, NYPL Labs es la
sucesora del Programa de Biblioteca Digital (Digital Library Program)
que entre 2000 y 2008 se encargó de digitalizar, producir metadatos y
curar exposiciones digitales, y cuyo legado es la Galería Digital de la
Biblioteca Pública de Nueva York (que contiene más de 800.000 de objetos
digitales). Desde un inicio, su enfoque fue el de experimentar (aunque
con un acceso mínimo a la infraestructura digital de la biblioteca y sin
injerencia en la digitalización de nuevas colecciones) y se centró en
traducir la misión pública de la biblioteca al entorno digital,
aprovechando sus colecciones digitales. La unidad de trabajo fue
concebida como una productora \'in-house\' de proyectos curatoriales
colaborativos y su trabajo pensado de manera transdisciplinar, buscando
que "los curadores empezaran a pensar como diseñadores y programadores,
y viceversa".
:::

::: {.blancof}
![pantalla](images/inter3.jpg){.ancho1 .bloque .centrar}
:::

::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Para 2016 NYPL Labs, que en sus inicios estaba compuesto por cuatro
personas, contaba con un equipo de treinta personas y centralizaba las
principales operaciones de una biblioteca digital (15 se ocupaban de la
digitalización, 5 de la creación metadatos, 3 de nuevos desarrollos y
visualización de producto, 2 de permisos y reproducciones, 4
exclusivamente del proyecto de préstamos de libros digitales y una
dedicada a trabajar con la comunidad). Por otro lado, sus proyectos son
transversales a distintas áreas de la biblioteca: en ellos se trabaja de
la mano con los curadores de las 26 áreas de investigación, los
catalogadores, un abogado especializado en derechos de autor y el equipo
encargado de la página web y las comunicaciones. En palabras de su
director durante 5 años, Ben Vershbow, "la digitalización ahora es
pensada como un principio y no un fin en sí mismo, el comienzo de un
proceso de transformación e interacción por parte de los usuarios que
termina en nuevas colecciones y series de datos nacidos en un entorno
digital".

### Curaduría colaborativa y datos abiertos {#curaduría-colaborativa-y-datos-abiertos .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

Unas de las primeras necesidades de las que se ocupó [NYPL
Labs]{.semibold} fue propiciar el descubrimiento, uso y apropiación de
los miles de objetos que componían la Galería Digital de la biblioteca.
Partiendo de la pregunta ¿qué pasa luego de que digitalizamos un
documento y lo ponemos al acceso del público? y convencidos de que los
metadatos convencionales no terminaban de describir mapas, fotografías y
manuscritos, entre otro tipo de materiales, el equipo se propuso
desarrollar herramientas que permitieran la descripción, corrección y
transcripción colaborativa de millones de objetos. De esta manera,
varios cientos de usuarios podrían asumir una carga de trabajo que a los
catalogadores de la biblioteca les llevaría décadas terminar (la
biblioteca alberga colecciones que llegan a 100.000 ítems), mientras
conocían, modificaban y reutilizaban sus colecciones.

El primero de estos proyectos fue el Mapwarper, una herramienta en
código abierto que permite georectificar las imágenes de los mapas
históricos de Nueva York en las colecciones de la Biblioteca. Con ella,
los usuarios pudieron empezar a agregarle a los mapas datos (nombres de
calles, puntos de referencia y locaciones patrimoniales)que no eran
inmediatamente reconocibles en su versión digitalizada, facilitando su
búsqueda en el catálogo. La página web, que fue lanzada en 2012, sigue
recibiendo visitas y tiene una activa comunidad de usuarios. Por su
parte, la herramienta ha sido implementada desde entonces en diversas
bibliotecas y archivos del mundo, entre ellos Wikipedia y la Biblioteca
del Congreso.

A este le siguieron Building Inspector que se vale de Mapwarper para
identificar datos sobre los edificios de Nueva York (direcciones,
materiales con los que fueron construidos, colores, etc.) y los vincula
con otros documentos de la biblioteca (recortes de prensa, fotografías,
directorios telefónicos); What\'s on the Menu, que con una herramienta de
transcripción colaborativa extrae los textos de una colección de menús
históricos que la biblioteca ha digitalizado, lo que permite rastrear la
evolución de las tradiciones gastronómicas de la ciudad (al día de hoy
hay más de un millón de platos transcritos de 17.545 menús); y
Stereogranimator, una herramienta que permite transformar imágenes
estereográficas históricas en las colecciones de la biblioteca y otras
organizaciones a formatos web 3D.
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
Colecciones digitales con cerca de un millón de ítems digitalizados,
muchos de ellos de uso libre y sin restricciones:
<https://digitalcollections.nypl.org>

Portal institucional de la Biblioteca Pública de Nueva York que sirve
para informar de eventos, noticias, servicios: <https://www.nypl.org>

Catálogo unificado de colecciones digitales:
<https://www.nypl.org/books-music-dvds/ebookcentral>

Proyectos más destacados de los laboratorios de innovación:
<http://mapwarper.net/> <http://buildinginspector.nypl.org/>
<http://menus.nypl.org/>
[http://stereo.nypl.org/](http://menus.nypl.org/){.gris}
:::
:::
:::

::: {.negrof}
![](images/inter4.jpg){.ancho1 .bloque .centrar}
:::

::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Library Simplified (software de código abierto para préstamo de libros digitales y app) {#library-simplified-software-de-código-abierto-para-préstamo-de-libros-digitales-y-app .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

Hace tres años, el Equipo de NYPL Labs empezó a trabajar en un
desarrollo propio para el préstamo de libros digitales, con apoyo
financiero de la agencia federal estadounidense Institute of Museum &
Library Services. La Biblioteca, que es el mayor comprador de libros
digitales en Estados Unidos y que desde 2010 cuenta con el servicio de
préstamo digital a través del distribuidor OverDrive, se había dado
cuenta de que, pese a las grandes inversiones, pocos usuarios estaban
usando el servicio. Según el programador de NYPL Labs Leonard
Richardson, los usuarios debían realizar 13 pasos para tomar en préstamo
un libro, además de descargar tres aplicaciones distintas para leerlo.
Por otro lado, que las plataformas comerciales de distribución no
incluyeran algunas funcionalidades, ni estándares de accesibilidad y
usabilidad, iba en detrimento de la misión pública de la biblioteca.
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
Desde el lanzamiento oficial del app Library Simplified, el préstamo de
libros digitales por parte de la Biblioteca Pública de Nueva York ha
aumentado en 25% (para algunos de los catálogos la cifra llega al 40%).
La comunidad de desarrolladores asciende a 43 y el equipo que se encarga
del proyecto dentro la biblioteca cuenta con siete empleados de tiempo
completo.
:::
:::
:::

::: {.blancof}
![](images/inter5.jpg){.ancho1 .bloque .centrar}
:::

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
La aplicación Library Simplified fue lanzada en versión beta en
septiembre de 2014, en febrero de 2015 entró a producción bajo la marca
Open eBooks y desde mediados de 2016 está disponible para dispositivos
iOS y Android. La app, cuyo diseño está centrado en el usuario, integra
tecnologías y sistemas de información propios de las bibliotecas (ILS,
LMS), OPAC, registro de usuarios, al igual que el catálogo de OverDrive
y otras dos distribuidoras de libros digitales. Dentro de sus
funcionalidades se cuentan la visualización de EPUB 3, audio, video,
utilidades de accesibilidad (OneVoice y lector de gestos), subrayados y
notas. Fue desarrollada, además, con el software de código abierto
Readium, por lo que es gratuita, libre (11 instituciones se unieron al
desarrollo) y customizable. En palabras de James English, quien dirige
el proyecto "las ventajas del código abierto es que permite inspeccionar
la calidad y mejorar las funcionalidades sin restricciones, según las
necesidades de bibliotecas. En mi experiencia personal, las licencias
cerradas oscurecen la calidad de los servicios o buscan mantener alguna
ventaja comercial --- lo que en ningún momento satisface las necesidades
de una biblioteca pública".

Desde su lanzamiento oficial, el préstamo de libros digitales por parte
de la Biblioteca Pública de Nueva York ha aumentado en 25% (para algunos
de los catálogos la cifra llega al 40%). La comunidad de desarrolladores
asciende a 43 y el equipo que se encarga del proyecto dentro la
biblioteca cuenta con siete empleados de tiempo completo.
:::
:::

::: {#cont3 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Sistema de Bibliotecas Públicas de Flandes: la biblioteca en red (visión regional y participación local) {#sistema-de-bibliotecas-públicas-de-flandes-la-biblioteca-en-red-visión-regional-y-participación-local .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

La región de Flandes (una de las tres regiones políticas y
administrativas de Bélgica) cuenta con 308 bibliotecas públicas
(provinciales, municipales o locales). En la primera década del 2000,
las bibliotecas empezaron a entender las posibilidades que las TIC les
ofrecían (llegarle a nuevos públicos, automatización e innovación en
servicios, y mayor acceso). Con lo que también surgió la necesidad de
unificar sus sistemas (ILS, catálogos, páginas web, etc.): no había una
sola visión o política, lo que imposibilitaba la interoperabilidad de
los sistemas. En 2009, el Ministerio de Cultura de Flandes, creó Bibnet,
una institución cuyo objetivo era "desarrollar la infraestructura y los
servicios de las bibliotecas públicas flamencas acorde con las nuevas
tecnologías de la información... darles las herramientas para llegar al
público en los nuevos medios y redes sociales... enfocarse en la
búsqueda conjunta, la interoperabilidad y el enriquecimiento de
metadatos tanto de sus colecciones digitales como físicas... y darle
sentido al término \'Biblioteca Digital de Flandes\'".
:::

::: {.blancof}
![](images/inter6.jpg){.ancho1 .centrar .bloque}
:::

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Pese a que el gobierno flamenco la financia, Bibnet (conocida desde 2015
como Cultuurconnect) es una institución con autonomía de gestión y
acción. Su misión es "trabajar con las bibliotecas y centros culturales
locales para crear un ambiente de experimentación, tipo laboratorio, en
el que se puedan probar soluciones a los desafíos digitales\\". Su meta
es innovar los servicios y gestionar proyectos digitales a gran escala.
Con 30 empleados, su estructura es horizontal y lo suficientemente
flexible como para trabajar de la mano con las comunidades locales y
tener representación y voz en el gobierno regional, moverse a nivel
intergubernamental (distintas provincias) y facilitar la cooperación con
otros sectores.
:::

::: {.blancof}
![](images/inter7.jpg){.ancho1 .centrar .bloque}
:::

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
En sus inicios (2009-2015), la organización tuvo a su cargo cuatro
tareas fundamentales:

[1. Dictar la política digital para la biblioteca públicas de
Flandes]{.semibold}\\
La creación de Bibnet supuso desde un principio una redefinición de las
bibliotecas desde el punto de vista administrativo: dejaron de ser
vistas como instituciones aisladas para ser concebidas como una pieza
dentro una red descentralizada. Esto favoreció la articulación del
trabajo a nivel regional, provincial y local, con el fin de producir
nuevos desarrollos y aplicaciones digitales de manera conjunta, tales
como la construcción de un catálogo de libros digitales flamencos;
encarar grandes inversiones en tecnología (catálogo colectivo y páginas
web), y proponer y ajustar políticas de acuerdo a las nuevas lógicas y
prácticas del entorno digital (derechos de autor, compra y distribución
de libros digitales, entre otras).

[2. Hacer de las bibliotecas públicas de Flandes un referente digital en
la comunidad]{.semibold}\\
Esto también implicó darle un nuevo valor al trabajo de las bibliotecas
a nivel local y modificar su modelo de servicios: en tanto centros
cercanos a la comunidad y a las personas (base de la sociedad), éstas
pasaron a ser lugares privilegiados para el acceso a la información, la
creación de colecciones digitales diversas y únicas, al igual que el uso
y apropiación de estas colecciones a través de las nuevas tecnologías.
Por otro lado y conscientes de que las TIC permiten mayor participación
en diversos procesos ciudadanos, Bibnet empezó a fomentar la
intervención de bibliotecarios y usuarios en la creación de servicios y
a fomentar el emprendimiento local. A través de hackatones,
convocatorias para proponer proyectos, talleres para desarrollar
propuestas (modelo de negocio, presupuestos, tiempos de ejecución) y
concursos, distintos ciudadanos empezaron a tener una participación
directa en la creación de servicios bibliotecarios y culturales. En este
momento, por ejemplo, Cultuurconnect está desarrollando y probando con
la comunidad un prototipo de aplicación para encontrar libros, a partir
de los perfiles y preferencias de los usuarios en redes sociales como
Facebook.

[3. Organizar y enriquecer las colecciones]{.semibold}\\
Una de las principales tareas de Bibnet fue asumir la titánica tarea de
desarrollar e implementar un catálogo colectivo para las 308 bibliotecas
de Flandes. Esto implicó definir una política de metadatos, desarrollar
una infraestructura tecnológica (backend) lo suficientemente robusta y
flexible como para soportar miles de registros, y un diseño (frontend)
que se ajustara a las necesidades los diversos usuarios de las
bibliotecas de las cinco provincias y su capital. El [catálogo
colectivo](http://zoeken.bibliotheek.be/){.gris .subrayado .italica},
que se ha ido implementando de manera escalonada, funciona hoy con un
software de catalogación propio (Open Vlacc) que permite la catalogación
colaborativa, la actualización de los registros automatizada, incluye
reseñas, resúmenes y portadas, y vincula bases de datos, colecciones de
revistas, periódicos y algunos libros digitales.

[4. Construir y administrar ambientes digitales\\
orientados hacia el usuario]{.semibold}\\
Esta tarea incluyó diseñar páginas web para las bibliotecas, un
[portal](http://www.bibliotheek.be/){.gris .subrayado .italica} que
contuviera la información de todas éstas (portal de portales) y
gestionar el desarrollo de diversos servicios digitales partiendo de las
necesidades particulares de las instituciones. Para hacer que estos
ambientes digitales funcionaran en red, se desarrolló un buscador propio
(Aquabrowser) que vincula la información de todas las bibliotecas a
través de datos abiertos enlazados y un Content Management System (CMS)
que les permite a los bibliotecarios gestionar y actualizar la
información de la institución en la que trabajan. También fue necesario
crear un registro único de usuario (tanto para la afiliación a las
bibliotecas físicas como para acceder a los diversos servicios
digitales). Esta funcionalidad, conocida como MiBiblioteca y que se
valida con el número de identificación nacional, permite hacer reservas,
crear listas de favoritos, acceso a historial de préstamos y a otros
servicios digitales.

Entre estos últimos se cuentan un servicio de préstamo de libros
interactivos para niños llamado Fundels . La colección, desarrollada en
conjunto con una editorial digital local, incluye más de 75 títulos (25
educativos, 50 generales), que están disponibles para préstamo (7
títulos al año por cada usuario de la biblioteca) o para compra (3 euros
cada uno). Además de que los libros están enriquecidos con audio, video
y animación, incluyen funcionalidades de lectura sincronizada en varios
idiomas, juegos con los personajes de las historias, contenido adicional
y creación de multimedia.
:::
:::

::: {#cont4 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Sistema de Bibliotecas Públicas de Chile: la biblioteca como productora de contenidos, un espacio para la memoria {#sistema-de-bibliotecas-públicas-de-chile-la-biblioteca-como-productora-de-contenidos-un-espacio-para-la-memoria .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

El Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas de Chile (creado en 1978,
bajo el nombre Coordinación Nacional de Bibliotecas como parte de la
Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, DIBAM) es el eje
articulador de más de 450 bibliotecas públicas a lo largo de todo el
territorio chileno. Además de ser uno de los tres coordinadores del Plan
Nacional de Lectura de Chile, entre sus principales funciones está la
creación y administración de colecciones físicas y digitales, la
construcción y modernización de los edificios de las bibliotecas y la
automatización de las bibliotecas públicas a través del proyecto \\"la
Optimización tecnológica de servicios y gestión de bibliotecas públicas"
que se encarga de la creación de un catálogo colectivo en línea,
adquisición de licencias de software y capacitación a los bibliotecarios
en el manejo de las TIC.

La creación de una biblioteca digital (y sus componentes) responde a las
necesidades de ésta última función. Chile cuenta con una Biblioteca
Nacional Digital (colecciones de documentos patrimoniales
digitalizados), una Biblioteca Pública Digital (préstamo de libros
digitales) y un archivo colaborativo de Contenidos Locales producidos
por los habitantes de las distintas regiones de Chile. Cada uno de estos
servicios tiene misiones distintas y, aunque todos hacen parte de DIBAM,
están a cargo de diferentes coordinaciones.
:::

::: {.blancof}
![](images/inter8.jpg){.ancho1 .bloque .centrar}
:::

::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Biblioteca Nacional Digital y colecciones digitales {#biblioteca-nacional-digital-y-colecciones-digitales .azul .semibold .centrar .mayusculas}

El objetivo de la Biblioteca Nacional digital es, según lo expresado por
su coordinadora Daniela Schutte, "traspasar las fronteras geográficas y
temporales, asumiendo la impronta de las nuevas formas de crear,
preservar, utilizar y publicar el conocimiento, a través de las nuevas
tecnologías de la información. Ofrece una plataforma unificada de
servicios digitales que les permite a los usuarios de Chile y el mundo
la consulta remota de las colecciones de la Biblioteca Nacional de
Chile, el depósito de obras de creación digital y la asistencia de
bibliotecarios especializados". Cuenta con acceso para descarga gratuita
de 243 mil objetos digitales de la Biblioteca Nacional (organizados por
Fondos y Colecciones, bibliotecas temáticas, bibliotecas territoriales,
curadurías bajo el nombre de Memoria Chilena), visitas virtuales al
edificio de la Biblioteca, acceso a servicio de bibliotecario en línea,
mapas patrimoniales, depósito legal electrónico, entre otros.

### Biblioteca Pública Digital {#biblioteca-pública-digital .azul .semibold .centrar .mayusculas}

A finales de 2013, el Sistema de Bibliotecas Públicas de Chile lanzó su
servicio de préstamo de libros digitales a través de la plataforma de
préstamo y distribución Odilo, con el nombre Biblioteca Pública Digital.
Sin embargo, solo desde enero de 2016, la BP Digital empezó a vivir un
momento de esplendor, al lanzar una app disponible para sistemas
operativos iOS y Android que integra catálogo y DRM. Para diciembre de
2016, el servicio ya contaba con 65.000 usuarios registrados, un
incremento del 400%, frente al 2015 cuando apenas tenía 13.000. En el
año se habían realizado más 107.000 préstamos y había tenido más de un
millón de vistas.

El éxito de la Biblioteca Pública Digital de Chile, que en 2016 recibió
el Premio Nacional a la Innovación, ha sido el resultado de un proceso
lento, en el que su equipo ha tenido que sortear diversas dificultades.
Según lo expresado por Florencia García Oyandel, quien ha estado a cargo
del proyecto desde sus inicios, muy pronto en su proceso de
implementación se hizo evidente que el público de la Biblioteca Pública
Digital era distinto al de las bibliotecas públicas del sistema, "un
público cautivo, que es fiel, pero que cuesta mucho ampliar". Fue
entonces que decidieron abrir el sistema a otros usuarios: todos los
chilenos residentes en Chile y en el extranjero (su registro solo pide
el número de identificación nacional). Hoy en día, los usuarios de las
bibliotecas públicas solo representan el 10% del número total de
usuarios de la BP Digital.

Por otro lado, el sistema de inscripción representaba problemas tanto a
nivel administrativo como desde la perspectiva del usuario. Para
empezar, el proceso de autenticación era muy dispendioso (solo después
de que un funcionario validara y autorizara los datos, se emitía una
contraseña) y ésta solo se podía recuperar si el usuario lo hacía
inmediatamente después de emitida. La solución fue generar un sistema de
autenticación automática, simplificar los campos que debía llenar el
usuario a la hora de inscribirse (en este momento solo piden nombre
completo, correo y número de identificación nacional). Y, como la
plataforma estaba integrada con el sistema de información de las
bibliotecas públicas, apenas un usuario hacía su afiliación al sistema,
quedaba automáticamente inscrito en la BP Digital. Según Florencia
García: "sacrificamos estadísticas, en pro del préstamo. Nos encantaría
saber el rango etario de los usuarios, si son mujeres u hombres, pero
como nuestro objetivo es facilitar el acceso, esta información pierde
relevancia frente al número de préstamos y qué se está prestando".

Finalmente, el proceso de descarga y préstamo era muy complicado. Los
usuarios debían inscribirse, solicitar un libro, descargar la aplicación
de DRM (de distintas empresas, dependiendo si se conectaba desde un PC,
tableta o celular) y esperar a que abriera el libro. La solución fue
diseñar junto con Odilo y una empresa de tecnología local una aplicación
que integrara el lector, el DRM y el sistema de información de las
bibliotecas. En febrero de 2016, tan solo un mes después de lanzada la
aplicación, ya se habían hecho 7000 préstamos.
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::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
La Biblioteca Nacional ofrece al público 244 mil objetos digitales de
descarga libre:
[www.bibliotecanacionaldigital.cl](http://www.bibliotecanacionaldigital.cl/bnd/612/w3-channel.html){.gris
.subrayado .italica}

Portal de Contenidos locales: <http://www.contenidoslocales.cl>

Servicio de préstamo de libros digitales, con 65.000 usuarios
registrados y 107.000 préstamos. Recibió el Premio Nacional a la
Innovación. Disponible solo para ciudadanos chilenos.

Los usuarios de las bibliotecas públicas solo representan el 10% del
número total de usuarios de la BP Digital.
:::
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::: {.blancof}
![](images/inter9.jpg){.ancho5 .bloque .centrar}
:::

::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Uno de los principales retos que aún enfrenta este servicio es el modelo
de compras de libros digitales establecido por las editoriales y los
distribuidores. Según éste, la bibliotecas compran licencias (permisos
de uso) de uno o varios títulos, que permiten 24 préstamos no
concurrentes (es decir, que no permite prestar el mismo título de manera
simultánea a más de un usuario). Este último aspecto es especialmente
problemático, ya que un usuario que esté buscando un libro que ya esté
prestado, debe esperar a que el otro usuario lo devuelva y reservarlo.
Según García Oyandel, "sabemos que hay una pérdida de usuarios en las
reservas ---algunos de nuestros títulos tienen 200 reservas---, además
de un número que no conocemos de usuarios que se van sin llegar a
reservar." Solucionar esto es particularmente apremiante, ya que el
Sistema de Bibliotecas tiene proyectado inaugurar a inicios de 2017 una
estación de préstamo de libros digitales en el aeropuerto internacional
de Santiago, cuya población es flotante (por lo que no hay posibilidad
de reservar). Según ella, la solución estaría en que las bibliotecas le
puedan comprar a las editoriales el acceso total a su catálogo y que las
licencias no estén asociadas a títulos. De esa manera, la construcción
de una lista de lectura dependería completamente del usuario.

### Archivo colaborativo de Contenidos Locales {#archivo-colaborativo-de-contenidos-locales .azul .semibold .centrar .mayusculas}

El programa Biblioredes, que hoy es responsable del archivo colaborativo
de Contenidos Locales, nació en 2002 como un proyecto de la DIBAM
financiado por la Fundación Bill & Melinda Gates con el fin de disminuir
la brecha digital y fomentar el desarrollo de las comunidades de Chile a
través de sus bibliotecas públicas. Entre sus objetivos específicos
están: 1. Desarrollar competencias para la participación y expresión
social digital de las Bibliotecas y comunidades locales, 2. Desarrollar
e implementar servicios virtuales focalizados en la participación y el
aumento del capital social y cultural de las comunidades locales y, 3.
Asegurar, mejorar y ampliar el acceso y uso gratuito de Internet y otros
recursos digitales a las comunidades asociadas al sistema de Bibliotecas
Públicas.

El programa incluye alfabetización digital básica, alfabetización
digital avanzada y la creación de contenidos locales, que inició en
2004, se consolidó como comunidad virtual en 2009 y ahora se conoce como
un archivo digital colaborativo del patrimonio cultural chileno. La
filosofía que sostiene el programa es que la apropiación social de la
tecnología pasa por la creación y recreación de las identidades locales
en internet. En este sentido, un contenido local es una expresión
cultural, artística o patrimonial, registrada por los habitantes de cada
territorio bajo sus propios criterios estéticos y publicados en formato
digital. En palabras del exdirector de Bibliotecas Públicas de Chile,
Enzo Abbliagati: "creemos que ---en un mundo hiperconectado--- la
biblioteca pública tiene que, cada vez más, convertirse en un medio para
que sus usuarios no solo reciban sino aporten contenidos a la web. Pero
ese aportar, en el caso nuestro, no es neutro: nos interesan las
culturas locales, esas que difícilmente aparecen en los grandes medios y
que son apenas una cita a pie de página en los versiones oficiales de
Chile, que las personas se encuentren retratadas en internet\\".
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
El programa de Contenidos Locales de Chile, uno de los primeros de su
tipo y de mayor continuidad en América Latina, cuenta con un [nutrido
repositorio]{.semibold} de páginas web, blogs, videos, fotografías,
\'podcasts\' y revistas digitales. Para enero de 2016 tenía en total 6.218
contenidos, 72.916 vistas anuales al sitio, 62.388 usuarios únicos.

La difusión y la [participación de la comunidad]{.semibold} se hace a
través de convocatorias, concursos, seminarios-taller, ferias y, desde
2014, se celebra un encuentro anual al que asisten las 50 bibliotecas
que hacen parte de la red de Contenidos Locales, los creadores y la
ciudadanía en general.
:::
:::
:::

::: {.blancof}
![](images/inter10.jpg){.ancho5 .bloque .centrar}
:::

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
La implementación del programa ---y su éxito--- hizo que el rol de las
bibliotecas públicas chilenas al igual que las funciones de sus
bibliotecarios cambiara, pues ahora se debían asumir como un articulador
o mediador cultural e informacional de su comunidad. La biblioteca
pública pasó a ser un espacio para acoger, elaborar, generar, enseñar y
difundir las prácticas socioculturales de las comunidades; su patrimonio
en el sentido más amplio, aquello que las identifica. Más aún, la
biblioteca empezó a constituirse como un espacio para la memoria, de
identidad. En palabras de la bibliotecaria chilena Lucía Abello Abello:

"Contenidos Locales ha facilitado el intercambio de experiencias y
prácticas de personas anónimas, comunes y corrientes, que nos permite
reconocernos como parte de un territorio común, como miembros de una
misma comunidad, lo que contribuye a fortalecer nuestra identidad,
nuestro sentido de pertenencia. Permite reconocernos en nuestra cultura
con todo lo que ello implica y en donde, quien tiene el control de lo
que se publica en la Web es el propio usuario, pues es él o ella quien
gestiona, crea y difunde lo que estima pertinente o según sus
necesidades, preocupaciones o intereses".

El proceso de creación de contenidos, que inicia con convocatorias de
las bibliotecas locales, depende totalmente del creador (si los que se
postulan no saben de computadores o internet, son capacitados; si no
tienen equipos, la biblioteca se los presta). Para subir el contenido,
éste debe registarse en la página de Contenidos Locales con sus datos
básicos y correo electrónico. Una vez un contenido es ingresado pasa por
dos filtros de selección. El primero es el encargado regional de la
biblioteca, quien es responsable de revisar la forma y el formato. Luego
pasa a manos de la responsable del programa, quien revisa el contenido
(que sea pertinente, se vincule con la cultura o patrimonio local y que
presente una mirada particular del fenómeno).

Uno de los grandes desafíos que enfrenta el programa a futuro es la
preservación digital de los contenidos y mantenerse actualizado en
términos tecnológicos. En este momento, los productores no están en la
obligación de entregarle los archivos madre al Sistema de Bibliotecas
Públicas de Chile, con lo que el mantenimiento y preservación de las
páginas no es controlado. El programa, sin embargo, ya ha hecho
contactos con la Biblioteca Nacional Digital, para recibir asesoría en
preservación y para ver cuáles de sus contenidos pueden entrar por
depósito digital.
:::
:::

::: {#cont5 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## CONCLUSIONES {#conclusiones .semibold .azul .mayusculas}

~[»]{.azul .tamano1}~El entorno digital no solo permite, sino que exige
el trabajo en redes y a través de alianzas. Estas son favorables no solo
a la hora de agregar contenidos y construir colecciones, sino para
llegarle a comunidades locales o remotas, disminuir costos al hacer
compras o desarrollar tecnologías conjuntas, escalar servicios y dictar
(o modificar) políticas acordes a las nuevas lógicas y prácticas de una
sociedad interconectada.

~[»]{.azul .tamano1}~El uso de las nuevas tecnologías de información en
las bibliotecas favorece y fomenta nuevos modelos de trabajo en los que
prevalecen la interdisciplinariedad y la colaboración. Con ellos se
nutren, crecen y cambian los servicios, y los conocimientos y
habilidades de los empleados.

~[»]{.azul .tamano1}~Los ambientes colaborativos, que surgen al
aprovechar las TIC para fomentar la participación ciudadana en la
creación de servicios y contenidos, hacen que las funciones de empleados
y bibliotecarios cambien: de funcionarios cuyas tareas radican en suplir
la demanda (poner a disposición colecciones y ofrecer programaciones) se
pasa a la co-creación con el público, de la distribución de contenidos
acabados a la mediación de diversas expresiones culturales.

~[»]{.azul .tamano1}~De lo anterior se desprenden (y se hacen
necesarias) nuevas formas de relacionarse con los usuarios, quienes
empiezan a tener un rol de creadores, colaboradores y no simples
espectadores o consumidores. Muchas veces los usuarios no solo tienen
voz, sino que también tienen voto y participación en el desarrollo de
los productos y servicios ofrecidos por las bibliotecas.

~[»]{.azul .tamano1}~El entorno digital no solo favorece sino que
también hace recomendable crear ambientes de experimentación en los que
se puedan probar prototipos de servicios, plataformas y contenidos
digitales. Por tratarse de nuevos desarrollos es necesario probar,
mejorar y volver a probar antes de invertir grandes sumas de dinero en
el desarrollo de nuevas tecnologías. De esta manera se reducen costos y
se minimiza el riesgo. En palabras de Koen Vandendriessche, gerente de
proyectos para el Sistema de Bibliotecas Públicas de Flandes: "es
preferible hacer muchas pruebas y fracasar pronto en el proceso".

~[»]{.azul .tamano1}~Las plataformas de préstamo de libros que ofrecen
las distribuidoras comerciales siguen siendo deficientes para las
bibliotecas públicas: manejan interfaces poco usables y no incluyen
funciones de accesibilidad, entre otras, por lo que varios sistemas de
bibliotecas públicas se han visto en la obligación de tomar rutas
alternativas; bien sea desarrollando su propio software o negociando con
las empresas soluciones más acordes con las necesidades de sus usuarios
y la misión pública de las bibliotecas.

~[»]{.azul .tamano1}~Se recomienda el uso y desarrollo de \'software
libre\' y de código abierto, no solo por tratarse soportes gratuitos que
permiten hacer correcciones, modificaciones y actualizaciones, lo que
ayuda a superar ciertas imposiciones comerciales de grandes
distribuidores, sino porque también facilita la interoperabilidad entre
varios sistemas de información y es afín a la misión pública de las
bibliotecas de dar acceso libre y abierto a la información.

~[»]{.azul .tamano1}~Una de las características de las bibliotecas,
servicios y contenidos digitales es que permiten traspasar las fronteras
geográficas y temporales. Por lo tanto, los usuarios de algunos
servicios digitales proveídos por las bibliotecas públicas no son los
mismos usuarios de la bibliotecas físicas. Hay que tener en cuenta que
para llegarle a estos nuevos usuarios se está compitiendo por su
atención con medios de comunicación y entretenimiento que son más
rápidos. En este sentido, la usabilidad de los servicios debería ser una
de las prioridades en su desarrollo.

~[»]{.azul .tamano1}~Las redes de bibliotecas de distintas ciudades del
mundo enfrentan los mismos retos en torno a la prestación de servicios y
creación de contenidos digitales: oferta desventajosa en la compra y
distribución de libros digitales; modelos de derechos de autor que no
están pensados para el ámbito digital; la preservación de contenidos y
productos digitales en un entorno tecnológico cambiante; la percepción
de que la biblioteca digital es una competencia de la biblioteca física;
asumirse como agentes en un entorno de cambio cultural (digital) que es
lento. Es fundamental seguir investigando, explorando y estudiando, para
seguir actualizados, pues el entorno digital es cambiante.
',
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						'text'
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						'http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/biblioteca/internacional.html'
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# ORIENTACIONES TÉCNICAS, MODELO DE PLAN DE TRABAJO Y ESTÁNDARES PARA CREAR UNA BIBLIOTECA DIGITAL {#orientaciones-técnicas-modelo-de-plan-de-trabajo-y-estándares-para-crear-una-biblioteca-digital .tituloi .mayusculas}

Por: Sandra Angulo
:::

::: {.imagencontenida2 .imgfondo4}
:::

<http://sociedadcolombianadearquitectos.org/nuevositio/wp-content/uploads/2016/01/parqueespana.jpg>

::: {.flex}
::: {.ancho6 .descripcion .ajuste .flexv .flexceh}
:::

::: {.ajuste .indice .ancho4 .partido}
## ÍNDICE {#índice .azul .extrabold}

1\\. Introducción

2\\. Esquema de plan de trabajo en el modelo de agregación

3\\. Esquema del plan de trabajo en el modelo de producción

4\\. Estándares de metadatos: el modelo Dublin Core

\\
\\
\\

5\\. Estandarización de formatos

6\\. Arquitectura de información

7\\. Políticas recomendadas para una biblioteca digital

8\\. Políticas de propiedad intelectual

9\\. Infraestructura tecnológica y selección de plataforma
:::
:::
:::

::: {#cont1 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Introducción {#introducción .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

Las bibliotecas digitales se desenvuelven como sistemas de información
documental en red, en donde a partir del uso de las tecnologías de
información y comunicación, se realizan las diferentes operaciones
propias del ciclo de entrada y salida de la información digital. De esta
manera se proponen las orientaciones para el diseño y plan de trabajo
que requerirá la Biblioteca Digital de Bogotá, entendiéndola como un
organismo propio y específico que requiere desarrollarse en el entorno
de una situación en donde existen ya otras entidades del Distrito
Capital que vienen desarrollando contenidos y servicios digitales, lo
que la pone en una condición de [modelo de agregación]{.semibold}, pero
que también puede tener la oportunidad de generar contenidos propios, lo
que la pone en una condición de [modelo de producción.]{.semibold} En
ambos casos, los diseños a realizar deberán ser flexibles y acomodados
al tiempo de desarrollo y madurez del proyecto.

De otra parte, ver la Biblioteca Digital como sistema de información en
red requerirá un plan de trabajo y la definición de un equipo de
personas con roles y tareas definidas, que igualmente puede graduarse de
acuerdo con la evolución del proyecto.
:::
:::
:::

::: {#cont2 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Esquema del plan de trabajo en el modelo de agregación {#esquema-del-plan-de-trabajo-en-el-modelo-de-agregación .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}
:::

  ------------------ ------------------ ------------------ ------------------
  Aquí estamos       Fase 1 --          Fase 2 -           Fase 3 -
                     Identificación     Administrativa     Operaciones

  Inscripción de la  -Conformación de   \\- Identificación  -Diseño del modelo
  iniciativa en el   equipo de trabajo  de los tipos de    de arquitectura de
  plan de la         general y          recursos digitales contenidos,
  ciudad.\\           contratación del   de las entidades   colecciones y usos
  \\                  inicial.           seleccionadas,     que se pretende
  Desarrollo de una  -Inventario de     bien sea primarios para la Biblioteca
  consultoría.\\      instituciones con  o secundarios.     Digital como
  \\                  desarrollos        -Identificación de agregadora.
  Taller de          digitales,         la estructura de   -Diseño de modelos
  prospectiva        partiendo de la    organización de    de metadatos.
                     selección          sus metadatos y el -Diseño de
                     realizada en el    sistema de bases   políticas y
                     anexo No. 2, así   de datos usadas.   lineamientos de
                     como del alcance   Esto porque si     participación en
                     establecido para   bien la            la Biblioteca
                     la biblioteca      generalidad de las Digital.
                     digital que se     instituciones del  -Selección y
                     pretende.          Distrito utiliza   funcionamiento de
                     -Selección y       sistemas de        las plataformas
                     contacto con las   administración de  web de agregación,
                     entidades          contenidos, otras  visualización y
                     pertinentes a      cuentan con        almacenamiento.
                     vincularse de      información        
                     acuerdo con el     relevante          
                     alcance, función y organizada en      
                     misión de la       bases de datos     
                     Biblioteca Digital tipo Excel que     
                     de Bogotá.         requieren          
                                        estructurarse.     
  ------------------ ------------------ ------------------ ------------------

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
#### Identificación {#identificación .azul .semibold .centrar .mayusculas}

La fase de identificación y administrativa es realizable en seis meses a
partir de la definición de un cronograma de trabajo. El equipo de
trabajo inicial puede estar conformado por un líder de proceso, y dos
profesionales en el campo de la ingeniería de sistemas y/o ciencias de
la información con experiencia en proyectos de bibliotecas o
repositorios digitales.

La tarea fundamental en esta fase tiene que ver con el contacto y
levantamiento discriminado de las instituciones del Distrito que tienen
contenidos digitales desarrollados y que puedan ser pertinentes a los
intereses y alcance de la Biblioteca Digital. Esta fase es muy
importante en la medida que pone el discurso de la Biblioteca Digital en
las agendas de las demás entidades del Distrito. Como resultado deberá
obtenerse el croquis de instituciones como insumo para el inicio de la
fase dos.

#### Fase Administrativa {#fase-administrativa .azul .semibold .mayusculas}

Con base en el croquis de instituciones, una primera acción será la
identificación de los tipos de recursos digitales, bien sea primarios o
secundarios. Los primarios son los objetos de investigación, tales como
libros, fotos, mapas, etc., mientras que los secundarios se utilizan
para realizar la investigación, tales como bases de datos, motores de
búsqueda, catálogos, páginas web. (Galina, 2012). Esta identificación
deberá acompañarse de un esquema que defina temas clave, como por
ejemplo afinidades temáticas: ¿Qué tienen en común los contenidos de la
CAR y del IDEAM, o los de la Cámara de Comercio con los de Artesanías de
Colombia?. El resultado o el esquema elaborado, deberá servir como
insumo para la fase de operaciones relacionada con la definición de la
arquitectura de la biblioteca digital y la conexión entre metadatos
basados en web semántica.

#### Fase de Operaciones {#fase-de-operaciones .azul .semibold .mayusculas}

La fase de operaciones es realizable en dos pasos: 1) en el diseño de
estructuras de contenidos, metadatos, colecciones, y políticas de
participación, y 2) en la implementación de éstas a partir de la
selección de la plataforma seleccionada.

Esta fase deberá tener en cuenta un principio orientador y es la
estandarización, ya que se trata de reunir información que debe ser
disponible de forma ágil, coherente y organizada. Los "estándares deben
desarrollarse de manera paralela hacia normas flexibles de estructura
que permitan desarrollar un web semántico" (Méndez Rodríguez; Merlo
Vega, 2000). Para ello deberá tenerse en cuenta como mínimo el uso de:

-   Metadatos basados en lenguajes xml.
-   Uso de estándares interoperables basados OAI-PMH.
-   Lenguajes controlados
-   Definición de la propiedad intelectual
:::
:::

::: {#cont3 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Esquema del plan de trabajo en el modelo de producción {#esquema-del-plan-de-trabajo-en-el-modelo-de-producción .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

En el modelo de producción, la Biblioteca Digital produce contenidos y
otro tipo de desarrollos aplicados a la biblioteca y los incorpora a la
misma a través de un modelo de gestión. En tal caso, debe desarrollar un
ciclo de trabajo y ajustar su equipo de trabajo. Los contenidos pueden
ser: digitalización, edición de libros digitales, producción de
aplicaciones, API, servicios virtuales y virtualización de contenidos y
servicios, entre otros.
:::

Gestión de conservación y digitalización
:::

Catalogación

Gestión de contenidos

Gestión de plataforma y tecnologías

Responsable de digitalizar a partir de parámetros técnicos y conservar
los recursos digitales con normas de seguridad. Puede optar por el
modelo de digitalizar bajo gestión propia, digitalizar en conjunto con
las entidades participantes o tercerizar.

Responsable de la catalogación de los recursos, de la revisión de
metadatos y bases de datos agregadas, así como de la metodología de
enlazado de metadatos para semántica.

Responsable de mantener, gestionar y visualizar los contenidos del
portal Web de la Biblioteca Digital.

Responsable del funcionamiento y mantenimiento de las plataformas,
además de la investigación y desarrollo de nueva infraestructura para la
gestión y servicios de la Biblioteca Digital.

Gestión de recursos digitales: Responsable por el desarrollo de las
colecciones a partir de los recursos digitales. Implica la gestión en
cada momento del ciclo de vida del documento en la biblioteca digital, a
partir de los procesos de selección, adquisición y organización con
metadatos. Dicta las pautas para la negociación de los derechos de
autor, inclusión de colecciones a digitalizar o agregar.

::: {#cont4 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Estándares de metadatos: el modelo Dublin Core {#estándares-de-metadatos-el-modelo-dublin-core .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

El siguiente cuadro muestra el esquema Dublin Core y la definición de
campos para tener en cuenta tanto en la fase de agregación como en la de
producción de contenidos digitales:
:::

CAMPOS DE METADATOS - DUBLIN CORE
:::

Contenido

Título de la publicación (Etiqueta: DC. Title)\\
Corresponde al nombre dado a un recurso, habitualmente por el autor.

Materias (Etiqueta: DC. Subject)\\
Corresponde a las palabras claves normalizadas asociadas al contenido de
un recurso. Esta etiqueta puede integrar descriptores personales,
corporativos, temáticos, geográficos y taxonómicos. Se fomentará el uso
de vocabularios controlados y de sistemas de clasificación formales.

Descripción (DC. Description)\\
Corresponde a una descripción textual del recurso. Puede ser un resumen
en el caso de un documento o una descripción del contenido en el caso de
un documento visual.

Fuente (Etiqueta: DC.Source)\\
Corresponde a una secuencia de caracteres usados para identificar
unívocamente la fuente de la catalogación, o en otras palabras, la
institución que genera el registro. Una opción es usar el código que se
genera en la Biblioteca del Congreso y que se usa en el formato MARC21,
en el campo 040 (Fuente de catalogación).

Lengua/Idioma (Etiqueta: DC. Language)\\
Corresponde a la lengua o idioma del contenido intelectual del recurso.

Relación (Etiqueta: DC. Relation)\\
Es un identificador de un segundo recurso y su relación con el recurso
actual. Este elemento permite enlazar los recursos relacionados y las
descripciones de los recursos. Es importante tenerlo en cuenta para los
procesos de organización semántica y enlazada de la información entre
colecciones.

Cobertura (Etiqueta: DC. Coverage)\\
Es la característica de cobertura espacial y/o temporal del contenido
intelectual del recurso. La cobertura espacial se refiere a una región
física, utilizando por ejemplo puntos o coordenadas. La cobertura
temporal se refiere al contenido del recurso, no a cuándo fue creado
(que ya lo encontramos en el elemento Date), la cobertura geográfica
(sitios geográficos) o jurisdiccional (entidades jurídicas) que describa
el contenido de la información.

Propiedad intelectual

Autor o creador (Etiqueta: DC. Creator)\\
Corresponde a la persona u organización responsable de la creación del
contenido intelectual del recurso. Por ejemplo, los autores en el caso
de documentos escritos; artistas, fotógrafos e ilustradores en el caso
de recursos visuales.

Otros colaboradores (Etiqueta: DC. Contributor)\\
Corresponde a las personas o entidades que tienen una contribución
intelectual significativa, es decir, que implique un aporte intelectual
pero que ésta sea secundaria en comparación con las de las personas u
organizaciones especificadas en el elemento Creator. Tradicionalmente,
esta colaboración se refiere a los ilustradores, directores,
traductores, compiladores, etc.

Editor (Etiqueta: DC. Publisher)\\
Corresponde a la entidad responsable de hacer que el recurso se
encuentre disponible en la red en su formato actual. Este elemento puede
utilizarse para la identificación de la entidad que aporta el recurso
digital.

Derechos (Etiqueta: DC. Rights)\\
Corresponde a una referencia (por ejemplo, una URL) para una nota sobre
derechos de autor, para un servicio de gestión de derechos o para un
servicio que dará información sobre términos y condiciones de acceso a
un recurso. (derechos de propiedad, uso, acceso, transformación,
explotación comercial, etc.).

Aspectos formales

Fecha (Etiqueta: DC. Date)\\
Corresponde a una fecha en la cual el recurso se puso a disposición del
usuario en su forma actual. Esta fecha no se tiene que confundir con la
que pertenece al elemento Coverage, que estaría asociada con el recurso
en la medida que el contenido intelectual está de alguna manera
relacionado con aquella fecha.

Tipo del Recurso ( DC.Type )\\
Corresponde a la categoría del recurso. Por ejemplo, página personal,
romance, poema, diccionario, etc.

Formato (Etiqueta: DC. Format)\\
Es el formato de datos de un recurso usado para identificar el software
y, posiblemente, el hardware que se necesitaría para mostrar el recurso.

Identificador del documento digital (Etiqueta: DC. Identifier)\\
Secuencia de caracteres utilizados para identificar unívocamente un
recurso. Ejemplos para recursos en línea pueden ser URLs y URNs. Para
otros recursos pueden ser usados otros formatos de identificadores, como
por ejemplo ISBN (\\"International Standard Book Number\\").

::: {#cont5 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Estandarización de formatos {#estandarización-de-formatos .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

La estandarización también es aplicable a los tipos de formatos. De esta
forma es importante establecer una política de formatos de forma tal que
la Biblioteca Digital pueda generar lineamientos para las instituciones
que desarrollan y le aportan contenidos. De esta forma deberán
preferirse los formatos abiertos que apoyan la inclusión de metadatos
descriptivos, técnicos y administrativos, favoreciendo metadatos en
formatos estandarizados.

El término formato es muy amplio y abarca los siguientes conjuntos
superpuestos de entidades:

-   A nivel indicado por extensiones de archivo, por ejemplo, .mp3
-   Como se indica por los tipos de medios de Internet (también conocido
    como tipo MIME), por ejemplo , text/html
-   Las versiones que se desarrollan a través del tiempo, por ejemplo,
    el formato TIFF versión 5.0 fue reemplazado por la versión de Adobe
    6.0
-   Refinamientos que están diseñados para reducir, con fines
    específicos, por ejemplo, TIFF/EP para fotografía electrónica y
    TIFF/IT para requisitos de impresiones preliminares, establecidos
    como estándares ISO.
-   Instancias con funciones opcionales significativas para la
    sostenibilidad en el tiempo, por ejemplo, los programas descargados
    de Audible, Inc., están en formatos que impiden \\" que un cliente
    pase duplicados de archivos de audio digital a otro usuario\\"
-   Bitstream, codificaciones que subyacen a ciertos formatos de
    archivo, por ejemplo, el código de pulso modulado lineal (LPCM) que
    se puede encontrar en WAVE o AIFF o vídeo H.264 que se pueden
    encontrar en QuickTime o MPEG -4.
-   Agrupación de formatos que incluyen ejemplos que van de TIFF a ZIP
    para MXF a METS.
-   Clases de formatos relacionados cuyas características familiares son
    importantes, por ejemplo, el formato de audio WAVE es una instancia
    de la clase de formato RIFF.

El cuadro a continuación relaciona los tipos de formatos recomendados
que pueden circular en la biblioteca digital, bien en el escenario de
agregación o de producción, y es importante reconocerlos desde la fase
administrativa para facilitar el diseño y la toma de decisiones en la
fase de operaciones.
:::

::: {.blancof .padding2}
TIPO
:::
:::

ESTÁNDAR

SOPORTE

Intercambio de datos

Texto con marcadores estructurales

SGML utilizando DTD o un esquema estándar o conocido apropiado para un
género textual particular. Lenguaje estándar de descripción de páginas
(SPDL)

ISO/IEC JTCI/SC34

Lenguaje de marcado extensible XML

W3C

PostScript

Adobe Systems Inc

OEBPS\\_1\\_2, Estructura de publicación Open eBook, versión 1.2 (para las
novelas, libros de texto, monografías académicas, etc.)

OEBPS container format

DTB, Digital Talking Book, con transcripción completa del texto (para
novelas, libros de texto, monografías académicas, etc.) Document Type
Definition (DTD). Para artículos y revistas electrónicas

ANSI/NISO Z39.86-2005

Formato de arquitectura de documento abierto ODA

ISO/IEC JTC, ITU, ECMA

Formato de texto enriquecido RTF

Microsoft

Formato de archivo independiente de dispositivo TeX DVI

American Mathematical Society

PDF/A Otros subtipos PDF creados a partir de texto legible por la
máquina (en lugar de imágenes de la página)

Adobe System Inc

HTML (solo si se publica de esta forma).

W3C

Imágenes digitales de mapas de bits

TIFF\\_UNC (TIFF, mapa de bits sin comprimir) en cualquier espacio de
color con el soporte de TIFF.

ISO/TC130/WG2

Especificación de Intercambio de Datos Digitales (DDES)

ISO/TC130/WG2

Formato de intercambio de gráficos (GIF)

CompuServe Inc.

Procesamiento e intercambio de imágenes: Facilidad de intercambio de
Imagen ( IPI-IIF)

ISO/IEC JTCI/SC24

Grupo de expertos fotográficos unidos(JPEG)\\
Grupo de imagen binivel conjunta (JBIG)

ITU-T, ISO/IEC JTCI/SC29

Gráficos portátiles de red ( PNG)

W3C

Formato de archivo de imagen de Etiqueta (TIFF)

Aldus Corporation Microsoft

Disco compacto de fotos (Photo CD)

Eastman Kodak Company

Formato De Archivo De Imagen Etiquetada Para La Fotografía Electrónica
(TIFF/EP)

ISO TC42/WG18

TIFF para la Tecnología de imagen (TIFF/IT)

ISO TC130/WG2

Metarchivo Gráficos De Computadora (CGM)\\
Modelo de referencia de gráficos de computadora (CGRM)

ISO/IEC JTCI/SC24

Formato de intercambio de Dibujo (DXF)

Autodesk Inc

.

Sistemas de Gráfico Kerrel(Gks)

ISO/IEC JTCI/SC24

Especificación Inicial De Intercambio De Gráficos ( IGES)

Oficina Nacional de Normas de EE.UU. (NBS), ANSI

OpenGL

Junta de Revisión de la Arquitectura OpenGL

Sistema Gráfico Interactivo Jerárquico De Programador (PHIGS)

ISO/IEC JTCI/SC24

Gráficos De Vector Escalables (SVG)

W3C Graphics WG

Materiales de audio, video y Composiciones musicales digitales basadas
en notas

Formato De Archivo De Intercambio De Audio (AIFF)

International MIDI Assoc/MIDI Manufactures Assoc.

Codificación De Imágenes En Movimiento Y Audio Asociado Para Medios De
Almacenamiento Digital (MPEG-1 Audio) Codificación genérica de imágenes
en movimiento y audio asociado (MPEC-2 Audio/MP3) Codificación
audiovisual de muy baja tasa de bits (MPEG-4 Audio)

ISO/IEC JTCI/SC29 WG11(grupo de expertos en imágenes en movimiento)

Lenguaje de marcado extensible de voz (VoiceXML)

Voice XML, Forum

Formato de archivo de audio de forma de onda(WAVE)

Microsoft, IBM

Intercalación de audio y vídeo (AVI)

Microsoft

JPEG en movimiento (M-JPEC)

Motion Joint Picture Engineers Group

Codificación De Imágenes En Movimiento Y Audio Asociado Para Medios De
Almacenamiento Digital (MPEG-1)

ISO/IEC JTCI/SC29 WG11

Codificación audiovisual de muy baja tasa de bits ( MPEG-4

ISO/IEC JTC/SC29 WG11

Lenguaje De Realidad Virtual(VRML)

ISO/IEC JTCI/SC24

Generic Coding Of Moving Pictures And Associated Audio (MPEC-2)

ITU-T, ISO/IEC JTCI/SC29 WG11

Hipermedia / Lenguaje de Estructuración Basado en Tiempo (HyTime))

ISO/IEC JTCI/SC34

Sistemas Digitales Audiovisuales genéricos (DAVIC)

ISO/IEC SC29 DAVIC

Codificación de Información Multimedia e Hipermedia (MHEG)

ISO/IEC JTCI/SC29 WG12

QUICKTIME

Apple Computers

Ambiente de Presentación para los objetos multimedia (PREMO)

ISO/IEC JTCI/SC24

Lenguaje De Integración Multimedia Sincronizado (SMIL)

W3C Audio Visual Working Group

XMF, Formato de música extensible SMF, archivo MIDI estándar RMID, MIDI
archivos basado en RIFF

MIDI Asociation

Metadatos

Clasificación

Identificador de Objetos Digitales(DOI)

ANSI.NISO

Ubicación Uniforme de Recursos (URL) Identificador Uniforme De
Recursos(URI)

IETF

Tecnología

Dublin Core metadata para el descubrimiento de recursos

OCLC, IRTF

ISO 11179 : Especificación y Normalización de Elementos de Datos

ISO/IEC JTCI/SC32

Catalogación Legible De Máquina (MARC)

ISO TC46/SC4, IFLA, Library of Congress British Library

Codificación de metadatos y estándar de transmisión

Digital Library Federation

ISO 15398 : Interfaz De Descripción De Contenido Multimedia (MPEC-7)

ISO/IEC JTCI/SC29 WG11

ISO 21000: Infraestructura Multimedia

ISO/IEC JTCI/SC29 WG11

Plataforma Para La Selección De Los Contenidos De Internet (PICS)

W3C PICS Working Party

Iniciativa De Archivos Abiertos (OAI)

OAI

Plataforma de descripción de recursos (RDF)

W3C PICS Working Party

XML, Intercambio de Metadatos (XMI)

Object Management Group

Conservación de datos

Tecnología

Formato De Intercambio De Archivo(AIF)

ISO/IEC 9171-2 : 1990, ISO/IEC 11560 : 1992 ANSI X3. 1911991, ANSI/AITM
MS59-1996, ANSI/AIM TR25-1995

Metadatos De Almacén Común (CWM)

OMG

Criterios De Diseño Estándar Para Aplicaciones de Software de Gestión de
Documentos Electrónicos (RMA)\\
Imagen Electrónica

Departamento de Defensa de Tarea de Gestión de Registros EE.UU. (RMTF)

ISO.IEC JTCI, ANSI

Descripción Archivística Codificada(EAD)

LC, Society of American (ICA)

Recuperación de información

ANSI

Registro Internacional De Archivo Estándar Para Instituciones, Personas
Y Familias (ISAAR)

Consejo Internacional de Archivos(ICA)

Modelo de requisitos para la gestión de los documentos electrónicos
(MoReq)

Intercambio de datos entre administraciones (LAD)

Micrográficos

ISO TC 171, ANSI

Modelo de Referencia para un Sistema de Información de Archivo
Abierto(OAIS)

CCSDS, ISO TC20/SC13

Aplicaciones

Servicio de aplicaciones

Sistemas de Tratamiento de Mensajes X400

ISO JTC2 ITU-T Study Group 7/Study Group 1

Protocolo Telnet\\
Extensiones Multipropósito De Correo Internet(MIME)\\
Protocolo de transferencia de hipertexto(HTTP)\\
Protocolo de transferencia de archivos (FTP)\\
Protocolo De Control De Transmisión / Protocolo De Internet(TCP/IP)\\
Protocolo De Transferencia De La Red De Noticias(NNTP)\\
Protocolo Simple De Transferencia De Correo (SMTP)

IETF

Procesamiento de transacciones(TP)

ISO/TEC JTC1

Transferencia de archivos. Acceso y gestión (FTAM)

Búsqueda

Servicio de directorio integrado de internet

IETF Domain NAME Server Operator

ISO 8777: Comandos Para La Búsqueda De Texto Interactivo

ISO TC46/SC4

ANSI Z-39.50- Recuperación De La Información De Definición De Servicio
De Aplicación Y Especificación Del Protocolo

ANSI, NISO

Lenguaje De Marcado De Servicios De Directorio(DSMI)

OASIS

Protocolo ligero de acceso a directorios (LDAP)\\
Directorio WHOIS\\
Servicios de páginas blancas\\
Protocolo De Indexación Común(CIP)\\
Uso de Internet para directorios X.500

IETF

Modelo de Referencia para un Sistemas de Información de Archivos
Abiertos(OAIS)

CCSDS, ISO TC20/SC13

El directorio X.500

ISO/IEC JTC1/SO6, ITU-T Study Group 17

Intercambio de Documentos Electrónicos Genéricos(GEDI)

ISO TC46/SC4 WG4

Préstamos Interbibliotecarios (ILL)

ISO TC46/SC4

ISO 12083 : Operación electrónica de manuscritos y marcado

ISO TC46/SC4

::: {#cont6 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Arquitectura de información {#arquitectura-de-información .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}
:::

+-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+
| Por tipo de     | Por tipo de     | Por tipo de     | Por tipo de     |
| soporte         | documento       | instituciones   | servicios       |
+-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+
| -   Imagen:     | -   Inéditos:   | -   Institucion | -   Referencia  |
|     jpg, tiff,  |     Documentos  | es              |     virtual     |
|     png         |     escritos a  |     o programas | -   Basados en  |
| -   Audio: mp3, |     mano.       |     del         |     georreferen |
|     wav         |     Documentos  |     Distrito.   | ciación         |
| -   Video: avi, |     escritos en |     Por         | -   Tutoriales  |
|     mpg, wmv,   |     máquina de  |     ejemplo:    | -   Formación   |
|     mp4         |     escribir    |     -   Cinemat | -   Expositivos |
| -   Texto: doc, | -   Monografías | eca             | -   Colaborativ |
|     txt, html,  | :               |     -   Cámara  | os              |
|     xml         |     Libros.     |         de      |     con la      |
| -   Libros      |     Folletos.   |         comerci |     comunidad   |
|     electrónico |     Proclamas.  | o               | -   Redes       |
| s:              | -   Imágenes    |     -   Rock al |     sociales    |
|     epub, mobi, |     -   Pintura |         parque  | -   Chat        |
|     pdf, pdf/A, | s.              |     -   Jardín  | -   Herramienta |
|     otros de    |         Dibujos |         Botánic | s               |
|     acuerdo con | .               | o               |     para        |
|     el cuadro   |         Grabado | -   Bibliotecas |     compartir   |
|     No. 8       | s.              | -   Bibliotecas |     información |
|                 |         Iconogr |     -   Privada |     RSS,        |
|                 | afía            | s               |     Delicius.   |
|                 |     -   Fotogra |     -   Persona | -   Escritorios |
|                 | fías:           | les             |     virtuales   |
|                 |         persona | -   Museos      | -   Podcast     |
|                 | s,              |     -   Privado | -   Youtube     |
|                 |         lugares | s               | -   Reconocimie |
|                 | ,               |     -   Persona | nto             |
|                 |         objetos | les             |     Óptico de   |
|                 | .               | -   Archivos    |     Caracteres- |
|                 | -   Cartografía |     -   Público | OCR             |
|                 | :               | s               | -   Reconocimie |
|                 |     Mapas       |     -   Privado | nto             |
|                 |     antiguos,   | s               |     Óptico de   |
|                 |     actuales,   | -   Establecimi |     la          |
|                 |     láminas de  | entos           |     Música-OM   |
|                 |     aspectos    |     comerciales | -   Interfaces  |
|                 |     geográficos |     -   Editori |     de búsqueda |
|                 | .               | ales            |     y           |
|                 | -   Publicacion |     -   Librerí |     visualizaci |
|                 | es              | as              | ón              |
|                 |     seriadas:   |     -   Otros,  |     adaptados   |
|                 |     Revistas,   |         Ej.:    |     (usuarios   |
|                 |     Periódicos. |         anticua |     en          |
|                 | .               | rios.           |     condición   |
|                 | -   Videograbac |                 |     de          |
|                 | iones           |                 |     discapacida |
|                 | -   Material    |                 | d)              |
|                 |     sonoro y    |                 | -   Música en   |
|                 |     musical     |                 |     streaming   |
|                 |     -   Entrevi |                 | -   Readspeaker |
|                 | stas            |                 | s               |
|                 |         o       |                 | -   Herramienta |
|                 |         confere |                 | s               |
|                 | ncias           |                 |     de          |
|                 |         en      |                 |     investigaci |
|                 |         audio;  |                 | ón:             |
|                 |         Música: |                 |     Refworks,   |
|                 |         Partitu |                 |     citación.   |
|                 | ras             |                 | -   Incorporaci |
|                 |         musical |                 | ón              |
|                 | es.             |                 |     de          |
|                 |         Cualqui |                 |     contenidos  |
|                 | er              |                 |     protegidos  |
|                 |         otra    |                 |     por         |
|                 |         grabaci |                 |     derechos de |
|                 | ón              |                 |     autor.      |
|                 |         sonora  |                 | -   Requeridos  |
|                 |         en el   |                 |     por         |
|                 |         context |                 |     regulación  |
|                 | o               |                 |     de MinTIC   |
|                 |         de la   |                 |     para        |
|                 |         ciudad. |                 |     accesibilid |
|                 | -   Documentos  |                 | ad              |
|                 |     de archivo: |                 |     y           |
|                 |     cualquier   |                 |     usabilidad. |
|                 |     tipo de     |                 |                 |
|                 |     documento   |                 |                 |
|                 |     que por sus |                 |                 |
|                 |     característ |                 |                 |
|                 | icas            |                 |                 |
|                 |     no          |                 |                 |
|                 |     corresponda |                 |                 |
|                 |     a material  |                 |                 |
|                 |     bibliográfi |                 |                 |
|                 | co.             |                 |                 |
|                 | -   Obras       |                 |                 |
|                 |     digitales   |                 |                 |
|                 |     para        |                 |                 |
|                 |     dispositivo |                 |                 |
|                 | s               |                 |                 |
|                 |     portátiles  |                 |                 |
|                 |     -   Libros  |                 |                 |
|                 |         electró |                 |                 |
|                 | nicos           |                 |                 |
|                 |     -   Audioli |                 |                 |
|                 | bros            |                 |                 |
|                 |     -   Podcast |                 |                 |
|                 |         y       |                 |                 |
|                 |         videopo |                 |                 |
|                 | dcast           |                 |                 |
|                 |     -   Libros  |                 |                 |
|                 |         hablado |                 |                 |
|                 | s               |                 |                 |
|                 |         (para   |                 |                 |
|                 |         inviden |                 |                 |
|                 | tes)            |                 |                 |
+-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+

\\
:::

::: {#cont7 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Políticas recomendadas para una biblioteca digital {#políticas-recomendadas-para-una-biblioteca-digital .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

En cuanto a las políticas del portal de la Biblioteca Digital, es
importante que sean definidas desde el comienzo del proceso. A
continuación, un modelo de aspectos que debe contener dicha política:

Título, introducción, objetivos general y específicos

Participantes del portal de la Biblioteca Digital

Usuarios de la Biblioteca Digital

Modelo de trabajo: Se sugiere el modelo de trabajo cooperativo
interinstitucional. Este modelo implica que cada institución
participante gestiona sus propios repositorios digitales y comparte los
contenidos que alimenten el portal a partir del protocolo OAI-PMH.

Servicios del portal: Establecer los principios que rigen los servicios
y el tipo de servicios. Se sugiere que funcionen como un sistema que use
las tecnologías Web 2.0 para permitir el desarrollo de servicios de
interacción con sus usuarios, y que estén también adaptados a las
tecnologías móviles, entre otros. Se recomienda la inclusión de
estrategias con las redes sociales más comunes, las cuales también
ayudarán a la difusión de contenidos y promoción del portal en la Web.
Este tipo de situaciones exige el desarrollo de estrategias de mercadeo
digital, las cuales pueden estar en cabeza de cada institución
participante, bajo una línea formulada por la Biblioteca Digital.

Desarrollo de colecciones: Explicación del tipo de contenidos y
colecciones en el portal, basado en la arquitectura del mismo. Los
recursos digitales incluidos en el portal, deben ser analizados,
descritos y organizados siguiendo los estándares y tendencias
internacionales vigentes en las actividades relacionadas con: La
descripción bibliográfica y puntos de acceso de autor y título, la
indización o análisis de contenido, la clasificación temática y los
metadatos e infraestructuras semánticas. Se sugiere una visualización de
contenidos a modo de facetas, ya que esto permite la navegación
organizada para los usuarios.

Condiciones para la selección y adquisición del contenido digital: En el
modelo agregador, cada institución es responsable del acceso,
descripción y calidad de los documentos. Esta condición obliga a que la
arquitectura de trabajo sea distribuida entre los diferentes
repositorios de información y contenga únicamente un repositorio central
de metadatos cosechados a través de una herramienta tecnológica. De
igual forma, obliga a que se tengan reglas claras y un responsable en
cada institución.

Definición de los estándares mínimos de metadatos, de objetos e
interoperabilidad: En esta fase es importante que se establezca como
condición que todo documento que contenga texto deberá pasar por el
proceso de Reconocimiento Óptico de Caracteres (OCR), para facilitar la
indexación de documentos en motores de búsqueda como Google, y la
búsqueda y recuperación de información.

Definición del modelo de interoperabilidad: este debe contemplar el
modelo de soporte tecnológico, las condiciones de acceso al portal, y
otros factores tales como:

-   La conectividad entre el software de gestión de recursos digitales
    propio y la herramienta central de cosecha y metabúsqueda del portal
    de la Biblioteca Digital
-   El acceso permanente a Internet.
-   El control de acceso consecutivo por parte de los usuarios.
-   El control de accesibilidad a las colecciones, y una URI permanente
    para cada recurso.

Almacenamiento y preservación digital: En el modelo agregador, cada
institución participante deberá garantizar la preservación digital de
los documentos o información aportada. En el modelo de producción será
la institución a cargo de la Biblioteca Digital quien sea responsable de
los contenidos, y en ambos modelos, responsable de la administración del
repositorio central de la Biblioteca Digital.

Para permitir el acceso permanente a los objetos digitales, se deberá
asignar un identificador persistente a cada ítem de la colección, y a
cada parte de la misma que sea susceptible de ser recuperada.

Definición del modelo de derechos de autor.

Definición de indicadores y el modelo de análisis.
:::
:::

::: {#cont8 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Políticas de propiedad intelectual {#políticas-de-propiedad-intelectual .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

Este es uno de los temas de mayor cuidado en el desarrollo de una
biblioteca digital. Bien en la fase como agregador o productor, la
Biblioteca Digital debe sentar sus políticas frente a la propiedad de
los recursos para el uso y circulación de los contenidos digitales y, en
especial, contar con la tecnología para la correcta visualización de los
contenidos, previendo cualquier violación o mal uso de los mismos.

La primera instancia a resolver, si se trata de publicar contenidos
protegidos por Derechos de Autor, es gestionar las respectivas licencias
bajo modelos que legitimasen el uso y circulación de los contenidos en
la biblioteca. Esta situación también la deberán contemplar todas las
entidades vinculadas con la biblioteca. Se recomienda la gestión de
derechos a perpetuidad y no limitados en el tiempo, ya que la gestión es
de mayor cuidado.

Dado que en los metadatos de los objetos digitales es necesario poner el
tipo de licencia que éste tiene, a continuación, se relaciona una
descripción de las diferentes formas de licencias, basadas en los
conceptos de la licencia de Creative Commons.
:::

  ------------------------------------ ------------------------------------
  Autorizaciones de uso de recursos    Licencias de uso
  digitales                            

  SÍ uso comercial de la obra\\         Obra en dominio público. Puede
  SÍ modificación de la obra\\          copiar, modificar, adaptar,
  Si el titular de derechos además     distribuir y comunicar públicamente
  hace mención explícita a que la obra la obra, incluso para fines
  se encuentra en dominio público      comerciales, todo ello sin pedir
  desde su concepción o ya han         permiso, siempre y cuando se cite el
  expirado los plazos de protección de autor y la fuente. Fuente:
  la obra.                             Biblioteca Digital de Bogotá, por
                                       ejemplo.

  SÍ uso comercial de la obra\\         Atribución. Puede copiar, modificar,
  SÍ modificación de la obra           adaptar, distribuir y comunicar
                                       públicamente la obra, incluso para
                                       fines comerciales, todo ello sin
                                       pedir permiso, siempre y cuando se
                                       cite el autor y la fuente. Fuente:
                                       Biblioteca Digital de Bogotá, por
                                       ejemplo.

  NO uso comercial de la obra\\         Atribución. Puede copiar, modificar,
  SÍ modificación de la obra           adaptar, distribuir y comunicar
                                       públicamente la obra, incluso para
                                       fines comerciales, todo ello sin
                                       pedir permiso, siempre y cuando se
                                       cite el autor y la fuente. Fuente:
                                       Biblioteca Digital de Bogotá, por
                                       ejemplo.

  SÍ uso comercial de la obra\\         Atribución - No derivadas. Puede
  NO modificación de la obra           copiar, distribuir y comunicar
                                       públicamente la obra, incluso para
                                       fines comerciales, siempre y cuando
                                       ésta no se modifique, y se cite el
                                       autor y la fuente. Fuente:
                                       Biblioteca Digital de Bogotá, por
                                       ejemplo.

  SÍ uso comercial de la obra\\         Atribución - Compartir igual. Puede
  SÍ modificación de la obra\\          copiar, modificar, adaptar,
  Si el titular de derechos además     distribuir y comunicar públicamente
  hace mención explícita a que las     la obra, incluso para fines
  obras derivadas deben tener la misma comerciales, siempre y cuando se
  licencia.                            cite el autor y la fuente y se
                                       licencien las obras derivadas bajo
                                       las mismas condiciones de la obra
                                       original. Fuente: Biblioteca Digital
                                       de Bogotá, por ejemplo.

  NO uso comercial de la obra\\         No comercial-Compartir igual. Puede
  SÍ modificación de la obra\\          copiar, modificar, adaptar,
  Si el titular de derechos además     distribuir y comunicar públicamente
  hace mención explícita a que las     la obra, siempre y cuando se haga
  obras derivadas deben tener la misma sin fines comerciales, se cite el
  licencia.                            autor y la fuente y las obras
                                       derivadas se mantengan sin fines
                                       comerciales y se licencien bajo las
                                       mismas condiciones de la obra
                                       original. Fuente: Biblioteca Digital
                                       de Bogotá, por ejemplo.

  NO uso comercial de la obra\\         No comercial-Sin obra derivada.
  NO modificación de la obra\\          Puede copiar, distribuir y comunicar
  Si el titular de derechos además     públicamente la obra, siempre y
  hace mención explícita a que las     cuando se haga sin fines
  obras pueden ser copiadas.           comerciales, no se modifique y se
                                       cite el autor y la fuente. Fuente:
                                       Biblioteca Digital de Bogotá, por
                                       ejemplo.

  NO uso comercial de la obra\\         Todos los derechos reservados. Está
  NO modificación de la obra\\          prohibido todo tipo de reproducción
  Si la obra no tiene ninguna nota de  sin autorización del autor o de los
  derecho de autor, también aplica     derechohabientes.
  esta licencia.                       
  ------------------------------------ ------------------------------------
:::

::: {#cont9 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Infraestructura tecnológica y selección de plataforma {#infraestructura-tecnológica-y-selección-de-plataforma .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}

En relación con la selección de la infraestructura tecnológica, durante
la fase de operaciones se deberá realizar la selección de las
plataformas necesarias teniendo en cuenta: plataforma para gestión
digital, servidores de búsqueda, servidores para alojamiento, capacidad
de almacenamiento, soporte y sostenibilidad tecnológica.

Las decisiones para la selección de la plataforma deberán partir del
alcance establecido para la Biblioteca Digital. La metodología más
recomendada es la de comparación a través de elementos clave cuyo
resultado facilite la decisión para obtener la mejor alternativa
tecnológica. Actualmente existen diferentes opciones de tecnologías de
código abierto o código propietario, a continuación, se relacionan las
más utilizadas:
:::

  -------------- ---------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------
                 Código abierto                                             Propietario

  Gestores de    [Omeka](http://omeka.org){.gris .subrayado}\\               [CONTENTdm](https://www.oclc.org/es-americalatina/contentdm.html){.gris
  objetos        [Fedora](http://www.fedora.info/){.gris .subrayado}\\       .subrayado}\\
  digitales      [Dspace](http://www.dspace.org/){.gris .subrayado}\\        [Alma-Primo](http://www.exlibrisgroup.com/){.gris .subrayado}\\
                 [Greenstone](http://www.greenstone.org/){.gris .subrayado} [Portfolio](http://www.sirsidynix.com/products/portfolio){.gris
                                                                            .subrayado}\\

  Servidores de  [ElasticSearch](http://solr-vs-elasticsearch.com/){.gris   [Autonomy](http://www.autonomy.com){.gris .subrayado}\\
  búsqueda       .subrayado}\\                                               
                 [Solr Apache Lucene](http://lucene.apache.org/solr/){.gris 
                 .subrayado}\\                                               
  -------------- ---------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------

::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
Los principales elementos de evaluación a realizar para las plataformas
de gestión de objetos digitales son:
:::

::: {.padding4}
  ------------------------------------ ------------------------------------
  Permite cargar los objetos digitales Despliegue de íconos para cada
  uno a uno.                           tipología de objeto digital.

  Permite cargar los objetos digitales Administración de cambios de formato
  en forma masiva y automática.¿Qué    por obsolescencia.
  cantidad?                            

  Permite al usuario externo la carga  Comunicación con todos los módulos
  de objetos digitales.                que hacen parte de la plataforma.

  Existe integración de la gestión de  Comunicación con el módulo de
  recursos digitales con la de         catalogación al registrar un recurso
  recursos bibliográficos.             digital.

  Parametrización de metadatos.        Recuperación de información a través
                                       de motores de búsqueda.

  Permite personalizar plantillas para Interfaz gráfica con posibilidades
  la captura de metadatos.             de previsualización de miniaturas
                                       para exploración de las colecciones
                                       digitales.

  Permite uso de RDF para descripción  Conformación de colecciones
  de metadatos.                        digitales.

  Esquema de metadatos MODS (Metadata  Interfaz gráfica parametrizable.
  Encoding Description Schema).        

  Esquema de metadatos METS (Metadata  Presentación automática de las
  encoding and transmission standard). novedades digitales.

  Esquema de metadatos PREMIS para     Gestor abierto para poderle
  preservación digital.                desarrollo de módulos.

  Protocolo OAI-PMH                    Posibilidad de línea de tiempo en la
                                       interfaz gráfica.

  Alojar los objetos en un file system Posibilidad de georreferenciación en
  en el servidor central con una URL   los recursos digitales.
  persistente.                         

  Parametrización de visibilidad de    Posibilidad de búsqueda por rangos
  los objetos digitales a los          espaciales en la interfaz gráfica.
  usuarios.                            

  Crear automáticamente las miniaturas Herramienta en línea para
  para ser visualizadas por medio del  adquisición de reproducciones
  OPAC Web.                            digitales.

  Indexar automáticamente el texto     Herramienta en línea para trámite de
  completo que contiene el objeto      derechos de reproducción.
  digital para búsquedas de usuario.   

  Permite hacer búsqueda y             Gestor de exposiciones o galerías
  recuperación por palabras (minería   virtuales.
  de texto) sobre el objeto si este    
  posee OCR.                           

  Importar/exportar objetos digitales  Filtros de visualización
  en bloque al ILS                     parametrizados en el visor de
                                       recursos digitales. Ayudas a
                                       usuarios con discapacidad visual y
                                       auditiva.

  Recuperar libros y objetos digitales Convertidor HTML.
  en la misma interfaz de búsqueda     
  OPAC Web por medio de una búsqueda   
  básica, avanzada y experta.          

  Soportar objetos de audio/vídeo.     Versión para dispositivos móviles.

  Contar con un visor propio para los  Brinda la opción de calificar el
  diferentes tipos de objetos          material (Ranking).
  digitales que posea zoom múltiple.   

  Previsualización de inicio de 1 a 10 Permite enlazar registros
  imágenes como mínimo en la descarga  bibliográficos con gestores de
  del recurso.                         referencia.

  Visor con múltiples ventanas de      Permite enlazar registros
  exploración. Mínimo 4.               bibliográficos con redes sociales.

  Actualizador automático de las       
  estadísticas en cada colección       
  digital.                             
  ------------------------------------ ------------------------------------
',
					#tags : OrderedCollection [
						'text'
					],
					#children : OrderedCollection [ ],
					#parent : @5,
					#level : 1,
					#links : OrderedCollection [
						'',
						'http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/biblioteca/orientaciones.html'
					]
				},
				GrafoscopioNode {
					#header : '¿Con qué aliados se puede hacer?',
					#body : '

::: {.anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra}
::: {#inicio .flex .flexceh .titulo .ajuste .azulf}
# ¿CON QUÉ ALIADOS SE PUEDE HACER? {#con-qué-aliados-se-puede-hacer .tituloi}
:::

::: {.flex .flexceh .ffinal}
::: {.ajuste .indice .ancho2}
## ÍNDICE {#índice .azul .extrabold}

1\\. Volar y tejer la red: actores e instituciones claves para el
funcionamiento de la Biblioteca Digital de Bogotá

2\\. Servicios y proyectos digitales relevantes para la Biblioteca Digital
de Bogotá
:::
:::
:::

::: {#cont1 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Volar y tejer la red: actores e instituciones claves para el funcionamiento de la Biblioteca Digital de Bogotá {#volar-y-tejer-la-red-actores-e-instituciones-claves-para-el-funcionamiento-de-la-biblioteca-digital-de-bogotá .azul .semibold .mayusculas .interlineado1}

La BDB no podría funcionar adecuadamente sin su alianza y relación con
otros actores e instituciones de la ciudad y la nación. La justificación
de ello es muy sencilla: existen numerosas entidades que están
implicadas en el mejoramiento de la lectura y la escritura, que tienen
políticas, planes y acciones concretas en el campo, que han hecho y
continúan haciendo importantes esfuerzos para cumplir este propósito
nacional y distrital, que tienen inversiones humanas, económicas y
tecnológicas significativas. Por eso es decisivo conocer su existencia,
analizar sus objetivos y programas para que la BDB pueda priorizar sus
verdaderos campos de intervención que no signifiquen esfuerzos
ineficientes y desarticulados. Probablemente sea su naturaleza digital
la que determine su naturaleza, sus límites como también el orden de sus
alianzas con los otros actores de la lectura y la escritura en la ciudad
y en el país.

Las relaciones pueden ser de dos clases: temáticas, es decir,
diferenciadas por campos, o áreas de intervención e institucionales,
determinadas por su naturaleza institucional.

Sin ánimo de tener un inventario exhaustivo (que se deberá ir ampliando
y precisando), podrían estar las siguientes:

-   Ministerio de Cultura
-   Ministerio de Educación
-   Ministerio de Tecnologías de la Información y la Comunicación

Los tres Ministerios mencionados son fundamentales puesto que
desarrollan planes de lectura y escritura siendo las instancias máximas
en su definición y gestión, llevan a cabo programas de promoción de
lectura, trabajan con mediadores, tienen inversiones en el área,
promueven investigaciones y evaluaciones y apoyan las bibliotecas
públicas, escolares y comunitarias en toda la nación. El Ministerio de
Tecnologías de la Información y la Comunicación ha participado en los
estudios nacionales sobre lectura, tiene proyectos destacados y
relacionados con la BDB como los Vive Digital y le da un papel destacado
a la apropiación social de la ciencia y el desarrollo de la
infraestructura digital en la ciudad y el país.

-   Gobernación de Cundinamarca
-   Secretaría de Cultura, Recreación y Deportes de Bogotá
-   Secretaría de Educación de Bogotá
-   Alta Consejería de las TICs de Bogotá
-   Comisión de Regulación de las Comunicaciones
-   IDARTES

Las Secretarías de Educación y Cultura son actores centrales como
organismos rectores de cada uno de sus sectores, promotores de planes de
lectura y escritura y en el caso de la Secretaría de Cultura garantizan
la dirección y funcionamiento de la BDB. El IDARTES es una institución
distrital importante para la BDB por sus diferentes gerencias de las
artes, la promoción de colectivos como los Clanes y el desarrollo de la
línea estratégica de "Artes, cultura científica, tecnologías y ciudad".

Además del MinTICs es central para la BDB su relación con la Alta
Consejería de TICs de Bogotá que traza la política pública distrital en
este tema, desarrolla programas relacionados con la presencia web en las
entidades del Distrito, la conectividad, la participación de la
ciudadanía a través de las TICs, y es un mediador fundamental de la
relación de la lectura con la ciudad.

-   Red de Bibliotecas Públicas de Bogotá
-   Fundalectura
-   Facultades de Educación y de estudios de lenguaje de universidades
    de Bogotá
-   Biblioteca Nacional de Colombia
-   Biblioteca virtual de la Luis Ángel Arango

La Biblioteca Nacional tiene funciones preponderantes en el campo de las
bibliotecas públicas y ha llevado a cabo importantes acciones en la
infraestructura digital, las colecciones interactivas y la formación de
bibliotecarios, entre otros temas. Tanto la Biblioteca Nacional como
otras bibliotecas de la ciudad y del país tienen bibliotecas digitales
con las que debe interactuar la BDB en términos de metodologías,
programas, colecciones, trabajo con los lectores, sistemas de
catalogación y préstamo, etc.

-   Colciencias
-   Centro ÁTICO Pontificia Universidad Javeriana
-   Tadeo Lab
-   Maloka
-   Asociación para el Avance de la Ciencia (ACAC)

La Asociación para el Avance de la Ciencia (ACAC), el Observatorio
Colombiano de Ciencia y Tecnología y la Corporación Colombia Digital
(CCD), son tres entidades privadas que pueden convertirse en aliadas de
la BDB. La primera tiene una larga y fructífera experiencia en el
acercamiento de la ciencia a los ciudadanos y en los procesos de
apropiación, el segundo contribuye sobre todo en la sistematización y
análisis de indicadores de la ciencia y la tecnología y la Corporación
Colombia Digital apoya el desarrollo digital de entidades, estudia las
relaciones entre políticas TIC y gobierno y hace seguimiento a la
incidencia de las tecnologías en la calidad de vida.

-   Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología
-   Corporación Colombia Digital (CCD)
-   Observatorio Colombiano de Innovación Educativa con uso de TIC.
    Universidad del Valle. Centro de Innovación Educativa Regional CIER
    Sur
-   Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior
    tecnológica ACIET
-   Colombia Aprende
-   Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada. RENATA
-   Red Universitaria de Alta Velocidad (Ruav)
-   Red Universitaria Mutis
-   Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, SNCTI

Las universidades son uno de los interlocutores fundamentales para la
BDB, sobre todo en sus centros de innovación y tecnologías, sus
facultades de educación y sus instancias de estudios de la lectura y la
escritura. Se están extendiendo en ellas los centros de escritura, con
objetivos de formación de profesores y estudiantes, que pueden ser de
gran provecho para la BDB. En algunas universidades se han creado
laboratorios de innovación y tecnologías para la formación,
investigación y extensión de las artes, la educación y el diseño con los
que resulta muy conveniente establecer alianzas. Entre ellos se pueden
destacar el Centro ÁTICO de la Pontificia Universidad Javeriana,
TadeoLab de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, la
Especialización en Humanidades Digitales de la Universidad de los Andes,
además de la Universidad Nacional, la Universidad Pedagógica Nacional y
otras universidades.

-   Festival de la Imagen de la Universidad de Caldas
-   Cinemateca Distrital
-   Proimágenes
-   Cámara de Comercio de Bogotá
-   SENA
-   Mesa de Audiovisuales de Bogotá
-   Planetario Distrital
-   Patrimonio Fílmico

La Cinemateca Distrital y el Planetario son dos entidades distritales
que pueden tener sinergias con la BDB. El desarrollo de la primera
permitirá ampliar la creación de las imágenes a nuevas alternativas que
tienen que ver con el mundo digital y el segundo es un lugar de
apropiación ciudadana de la ciencia y un polo de la creación en la
ciudad.

-   Centro de Innovación Pública Digital
-   Computadores para Educar
-   Nodo Nacional de Innovación Social
-   Proyecto Aulas Amigas

Computadores para Educar se define como un programa gubernamental que
contribuye a la generación de oportunidades de desarrollo mediante el
acceso, apropiación y aprovechamiento de las TICs en las sedes
educativas oficiales.
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::: {#cont2 .anchopan .prueba .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
## Servicios y proyectos digitales relevantes para la Biblioteca Digital de Bogotá {#servicios-y-proyectos-digitales-relevantes-para-la-biblioteca-digital-de-bogotá .azul .semibold .centrar .mayusculas .interlineado1}
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  Nombre de la institución     Página web                                                                                                                                                                     Tipo de servicio a
                                                                                                                                                                                                              conectar

  Biblioteca Digital de la     [bibliotecadigital.ccb.org.co](http://bibliotecadigital.ccb.org.co/){.gris .subrayado}                                                                                         Producción documental
  Cámara de Comercio de Bogotá                                                                                                                                                                                de la CCB

  Biblioteca Virtual Bogotá    [www.bogotaemprende.com](http://www.bogotaemprende.com/biblioteca/cartillas.html){.gris .subrayado}                                                                            Servicio de la Cámara
  Emprende                                                                                                                                                                                                    de Comercio de
                                                                                                                                                                                                              Bogotá. Acceso a
                                                                                                                                                                                                              recursos en .pdf

  Centro de Documentación de   [www.ambientebogota.gov.co](http://www.ambientebogota.gov.co/web/sda/publicaciones-sda){.gris .subrayado}                                                                      Biblioteca Virtual:
  la Secretaría Distrital de                                                                                                                                                                                  acceso a
  Ambiente.                                                                                                                                                                                                   publicaciones
                                                                                                                                                                                                              digitales.

  Observatorio Ambiental de    [oab.ambientebogota.gov.co](http://oab.ambientebogota.gov.co/404.php){.gris .subrayado}                                                                                        Publicaciones de
  Bogotá                                                                                                                                                                                                      investigaciones y
                                                                                                                                                                                                              trabajos técnicos

  Centro de Documentación del  [www.idrd.gov.co](http://www.idrd.gov.co/sitio/idrd/?q=node/509){.gris .subrayado}                                                                                             Base de datos (Excel)
  Instituto Distrital de                                                                                                                                                                                      de 2.217 registros
  Recreación y Deporte                                                                                                                                                                                        temáticos.

  Centro de Documentación y    [www.educacionbogota.edu.co](http://www.educacionbogota.edu.co/es/temas-estrategicos/mas-de-600-publicaciones-digitales-disponibles-en-el-centro-de-documentacion-sed){.gris   673 documentos del
  Memoria SED de la Secretaría .subrayado}                                                                                                                                                                    repositorio
  de Educación del Distrito.                                                                                                                                                                                  institucional
                                                                                                                                                                                                              representados en 15
                                                                                                                                                                                                              colecciones
                                                                                                                                                                                                              temáticas.

  Centro de Documentación en   [www.institutodeestudiosurbanos.info](http://www.institutodeestudiosurbanos.info/centrodocumentacion/centro-de-documentacion){.gris .subrayado}                                Producción académica
  Políticas Públicas del                                                                                                                                                                                      especializada en
  Distrito Capital                                                                                                                                                                                            estudios urbanos y
                                                                                                                                                                                                              regionales de
                                                                                                                                                                                                              Colombia.
                                                                                                                                                                                                              Observatorios en
                                                                                                                                                                                                              Engativá, Chapinero,
                                                                                                                                                                                                              Teusaquillo,
                                                                                                                                                                                                              Tunjuelito.

  Centro de Memoria,           [centromemoria.gov.co](http://centromemoria.gov.co/){.gris .subrayado}                                                                                                         Centro de
  Reconciliación y Paz                                                                                                                                                                                        Documentación,
                                                                                                                                                                                                              Publicaciones, aula
                                                                                                                                                                                                              virtual,
                                                                                                                                                                                                              exposiciones,
                                                                                                                                                                                                              comunidades
                                                                                                                                                                                                              Afrocolombianas y
                                                                                                                                                                                                              Memoria, etc.

  Biblioteca Secretaría de     [www.sdp.gov.co](http://www.sdp.gov.co/portal/page/portal/PortalSDP/ServiciosTramites/%0AGestion_Documental/Biblioteca%0A){.gris .subrayado}                                   Préstamo
  Planeación Distrital                                                                                                                                                                                        interbibliotecario

  Centro de Documentación del  [documentacion.ideam.gov.co](http://documentacion.ideam.gov.co/){.gris .subrayado}                                                                                             Catálogo y Biblioteca
  IDEAM                                                                                                                                                                                                       virtual

  CINEP                        [www.cinep.org.co](http://www.cinep.org.co/Home2/publicacion/biblioteca-sede-cinep-ppp.html){.gris .subrayado}                                                                 Catálogo, préstamo
                                                                                                                                                                                                              interbibliotecario

  Biblioteca ambiental de la   [www.observatorioambientalcar.co](http://www.observatorioambientalcar.co/biblioteca-ambiental.php){.gris .subrayado}                                                           Recursos
  CAR                                                                                                                                                                                                         

  Biblioteca Digital           [repositorio.artesaniasdecolombia.com.co](http://repositorio.artesaniasdecolombia.com.co/){.gris .subrayado}                                                                   Acceso al repositorio
  institucional de Artesanías                                                                                                                                                                                 
  de Colombia                                                                                                                                                                                                 

  Colombia Digital             [colombiadigital.net](https://colombiadigital.net/herramientas/nuestras-publicaciones.html){.gris .subrayado}                                                                  Publicaciones sobre
                                                                                                                                                                                                              nuevas tecnologías

  Cinemateca Distrital         [www.cinematecadistrital.gov.co](http://www.cinematecadistrital.gov.co/mediateca){.gris .subrayado}                                                                            Acceso a catálogo
                                                                                                                                                                                                              Catálogo BECMA y
                                                                                                                                                                                                              Catálogo BIBLIOCI.

  Rock al Parque               [www.rockalparque.gov.co](http://www.rockalparque.gov.co/){.gris .subrayado}                                                                                                   Componente académico
                                                                                                                                                                                                              de la actividad.
                                                                                                                                                                                                              Referenciar la página

  Canal Capital y emisoras de  [www.canalcapital.gov.co](http://www.canalcapital.gov.co/senal-en-vivo){.gris .subrayado}                                                                                      Referenciar las
  la ciudad                                                                                                                                                                                                   páginas de medios de
                                                                                                                                                                                                              comunicación de la
                                                                                                                                                                                                              ciudad.

  Emisoras universitarias                                                                                                                                                                                     
  ---------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ---------------------
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',
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						'http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/biblioteca/aliados.html'
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:::

::: {.imagencontenida .imgfondo5}
:::

Taller intersectorial para conceptualizar la biblioteca digital de
Bogotá

::: {.prueba .flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### DESCRIPCIÓN DEL TALLER {#descripción-del-taller .azul .semibold .mayusculas}

La descentralización y la articulación de un proyecto de esta naturaleza
depende de factores tecnológicos, sin duda, pero también depende de
factores institucionales y de la voluntad de individuos. En ese sentido
clásico, una biblioteca digital es un núcleo que conecta y pone en
diálogo diversos repositorios de información estructurada.

Una biblioteca digital en un espacio de acceso a conocimiento en sus
múltiples manifestaciones: sean textos, libros, revistas, videos,
archivos sonoros, e incluso videojuegos y software, reconociendo la
multiplicidad de maneras como se construye el conocimiento y como se
manifiesta la cultura hoy en día. En ese sentido, una biblioteca digital
debe dar cuenta de todo el rango de expresión humana, eliminando
barreras conceptuales tradicionales que separan a las personas y las
instituciones, a la alta cultura de la cultura popular.

### ASISTENTES {#asistentes .azul .semibold .mayusculas}

Biblored, Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte, Secretaría de
Educación, Centro de Memoria Histórica, Universidad de los Andes,
Archivo Distrital de Bogotá, Biblioteca Luis Ángel Arango, Red de
Bibliotecas del Banco de la República, Red de Humanidades Digitales,
Alta Consejería TIC de Bogotá, Museo del Oro, Oficina de Apropiación y
Tecnología de la Secretaría de Educación de Bogotá
:::

::: {.ancho2 .flexv .finicial .cita .ajuste}
::: {.naranjaf1 .cita1 .ajuste .bloque}
~[❝]{.comilla .cafe}~La biblioteca digital es "una herramienta que ocupa
el centro de la actividad intelectual y que no tiene fronteras o
barreras lógicas, conceptuales, físicas o temporales con respecto a la
información\\".~[❞]{.comilla .cafe}~.\\
[DELOS. Citado en "Anexo 1: Hacia una biblioteca pública digital".]{.pie
.bloque}
:::
:::
:::

::: {.imagencontenida .imgfondo6}
:::

Taller intersectorial para conceptualizar la biblioteca digital de
Bogotá

::: {.prueba .flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
### Conclusiones {#conclusiones .azul .semibold .centrar .mayusculas}

~[»]{.azul .tamano1}~El entorno digital no solo permite, sino que exige
el trabajo en redes y a través de alianzas. Estas son favorables no solo
a la hora de agregar contenidos y construir colecciones, sino para
llegarle a comunidades locales o remotas, disminuir costos al hacer
compras o desarrollar tecnologías conjuntas, escalar servicios y dictar
(o modificar) políticas acordes a las nuevas lógicas y prácticas de una
sociedad interconectada.

~[»]{.azul .tamano1}~El uso de las nuevas tecnologías de información en
la bibliotecas favorece y fomenta nuevos modelos de trabajo en los que
prevalecen la interdisciplinariedad y la colaboración. Con ellos se
nutren, crecen y cambian los servicios, y se nutren, crecen y cambian
los conocimientos y habilidades de los empleados.

~[»]{.azul .tamano1}~Los ambientes colaborativos, que surgen al
aprovechar las TIC para fomentar la participación ciudadana en la
creación de servicios y contenidos, hacen que las funciones de empleados
y bibliotecarios cambien: de funcionarios cuyas tareas radican en suplir
la demanda (poner a disposición colecciones y ofrecer programaciones),
se pasa a la co-creación con el público, de la distribución de
contenidos acabados a la mediación de diversas expresiones culturales.
:::
:::
:::

::: {.prueba .anchopan .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
GRUPO 1\\
\\"Culturizarte\\"

Puntos clave de la propuesta de biblioteca digital del grupo:

-   Una biblioteca digital de Bogotá que ayude a las personas a
    programar y a conocer la agenda cultural de la ciudad, que trace las
    prácticas culturales de la ciudad en toda su diversidad
-   Una aplicación que pueda generar recorridos culturales para el
    usuario en distintos escenarios, como restaurantes, parques y
    exposiciones de arte.
-   Un sistema que se alimente de las prácticas culturales en la ciudad
    por parte de distintos ciudadanos
:::

::: {.ancho2 .flex .flexcev .flexceh}
[![](images/grupo1.jpg){#img1 .ancho1
.imgal}](images/grupo1.jpg){.example-image-link}
:::
:::
:::

::: {.prueba .anchopan .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
GRUPO 2\\
\\"Micelio\\"

Puntos clave de la propuesta de biblioteca digital del grupo:

Una biblioteca digital donde los ciudadanos puedan encontrar recursos de
información generales y producción de contenidos locales tanto para
usuarios del área rural como del área metropolitana.

Se plantea una hoja de ruta para su desarrollo que contempla los
siguientes pasos:

-   Definición de contenidos, formatos y materiales que busca la
    ciudadanía
-   Generación de redes para el acceso y la producción de contenidos con
    distintas entidades del distrito
-   Asesoría para la gestión, creación y producción de contenidos
    digitales para otras instituciones
-   Desarrollo de herramientas tecnológicas para la publicación de
    material digital por parte de la ciudadanía
:::

::: {.ancho2 .flexv .flexcev .flexceh}
[![](images/grupo2-1.JPG){#img1 .ancho1
.imgal}](images/grupo2-1.JPG){.example-image-link}
[![](images/grupo2.JPG){#img1 .ancho1
.imgal}](images/grupo2.JPG){.example-image-link .margenes2}
:::
:::
:::

::: {.prueba .anchopan .bloque .centrar .sombra .margenes2}
::: {.flex}
::: {.ajuste .descripcion .ancho1}
GRUPO 3\\
"El sistema local"

Puntos clave de la propuesta de biblioteca digital del grupo:

-   Una biblioteca digital debe estar compuesta por los siguientes
    cuatro elementos fundamentales: una comunidad compuesta por
    individuos y grupos, un depósito estructurado de información,
    actividades transversales que los vinculan y mediadores.
-   El entorno digital o virtual es un espacio propicio para potenciar
    todas las iniciativas locales, para que puedan convertirse en
    motores para el fortalecimiento de la identidad local.
-   Este enfoque local debe fomentar la participación política y la
    veeduría ciudadana así como potenciar los liderazgos locales que ya
    existen en la ciudad. Así, cada grupo local podría construir su
    propia biblioteca digital o "depósitos de información" para sus
    propios fines con el apoyo y guía de los mediadores.
-   Es importante que los usuarios puedan comentar y construir vínculos
    y conversaciones en torno a los depósitos de información.
-   Se deben romper las divisiones tradicionales de Museo, Archivo y
    Biblioteca mediante la articulación de los catálogos de estas
    entidades distritales a través de un metacatálogo.
-   Hacer funcionar el servicio de referencia de las bibliotecas a
    través de un chat virtual 24/7
-   Generar un mapa de proyectos locales para fomentar, con la ayuda de
    la plataforma, la colaboración entre distintas comunidades.
:::

::: {.ancho2 .flex .margen4 .flexceh}
[![](images/grupo3.jpg){#img1 .ancho1
.imgal}](images/grupo3.jpg){.example-image-link}
:::
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GRUPO 4\\
\\"Dream Machine\\"

Puntos clave de la propuesta de biblioteca digital del grupo:

-   Un gran repositorio de contenidos con alto contenido de
    personalización pertinentes para el contexto bogotano, no
    necesariamente sobre Bogotá. La personalización por medio de
    herramientas tecnológicas supliría el rol del mediador.
-   Un indexador de información de tal forma que no se aloje en la
    biblioteca digital sino que la llame a través de un protocolo
    estructurado y organizado.
-   Es necesario iniciar con una etapa de planeación para la
    estructuración de la información que contendría la biblioteca
    digital, vinculando en esta etapa a todas las entidades del distrito
    que producen contenidos pertinentes tales como Cinemateca,
    Planetario, Biblored, Museo de Bogotá. Esta estructura de
    información es fundamental para integrar la participación de los
    ciudadanos.
-   Construir un algoritmo eficaz de personalización que le permita a
    los usuarios tener información en tiempo real sin necesariamente
    estar en un espacio físico. Que la biblioteca digital se le
    "atraviese" al usuario en el espacio urbano, de modo que la
    información haga parte de la vida del usuario. También promover la
    participación de los ciudadanos como creadores y como curadores de
    la información ya existente.
-   Buscar alianzas con las empresas de telefonía móvil con el fin de
    proporcionar a los usuarios facilidad de acceso a la red sin que
    impacte en su consumo de datos.
:::

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:::
:::

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GRUPO 5\\
¿Qué hay pa\' hacer?

Puntos clave de la propuesta de biblioteca digital del grupo:

-   Una biblioteca digital que propicie una cartografía participativa
    retroalimentada por casas de la cultura, fundaciones y juntas de
    acción comunal.
-   Un espacio que relacione los eventos con los contenidos físicos o
    virtuales de las bibliotecas de la ciudad para relacionar la
    cotidianidad cultural de la ciudad con la información disponible en
    las bibliotecas.
-   El plan de trabajo se estructura desde instituciones hasta las
    comunidades para construir una comunidad que genere una cartografía
    participativa. Se debe apoyar este trabajo en la oficina de gestión
    territorial de Biblored.
-   La biblioteca digital tiene como intención generar nodos dentro de
    una red de referentes virtuales para funcionar.
:::

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GRUPO 6\\
"La biblioteca del caos"

Puntos clave de la propuesta de biblioteca digital del grupo:

En busca de la definición de esa biblioteca digital se exploraron
metáforas o espacios análogos como: un restaurante con buffet
autoservicio, un parque temático de diversiones, una librería o un
espacio lúdico.

Más allá de crear un espacio de consulta de información, esta biblioteca
digital busca generar una experiencia que genere una comunidad de
personas afines con el fin de generar un centro cultural que exceda la
definición clásica de la biblioteca

Aliados importantes y sus aportes:

-   Museo del Oro: aportaría experiencia interactiva así como su
    experiencia en la formación de "animadores culturales" como un nuevo
    tipo de bibliotecario.
-   Biblored aporta el territorio, memoria local, información local y,
    principalmente, la red que ya tiene construida y las comunidades que
    ya están vinculadas a las bibliotecas.
-   Uniandes aportaría conceptos de cultura digital, pensamiento en
    torno al nuevo concepto de la biblioteca y su transformación en el
    tiempo, y la vinculación de la maestría en humanidades de la
    Universidad.

Es importante tener en cuenta el tema de los derechos de autor antes de
pensar en la estructuración de contenidos.

También se debe contemplar el uso de software de uso libre para la
biblioteca digital de Bogotá.
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[![](images/grupo6.jpg){#img1 .ancho1
.imgal}](images/grupo6.jpg){.example-image-link}
:::
:::
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Conclusiones de la jornada a cargo de Ana Roda, directora de Lectura y
BIbliotecas de la Secretaría de Cultura de Bogotá

Palabras de cierre del taller intersectorial convocado el 20 de
diciembre de 2016 por la Dirección de Bibliotecas de la Secretaría de
Cultura de Bogotá para avanzar hacia la construcción de una futura
biblioteca digital para la ciudad de Bogotá.
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[Secretaria de Cultura, Recreación y Deporte]{.semibold}\\
María Claudia López

[Directora de Lectura y Bibliotecas]{.semibold}\\
Ana Roda Fornaguera

[Investigación "Pasos para una futura\\
Biblioteca Digital de Bogota", 2016]{.semibold}\\
Germán Rey\\
Sandra Angulo\\
María Alejandra Pautassi\\
Juan Saab\\
Andrés Echeverry -- [Manuvo Colombia](http://www.manuvo.com){.gris}\\
Catalina Holguín -- [Manuvo Colombia](http://www.manuvo.com){.gris}

\\
\\

[Taller intersectorial -- 20 diciembre 2016]{.semibold}

[Líder y facilitador]{.semibold}\\
Elkin Garavito -- [Sikuani.net](http://sikuani.net/#){.gris}

[Asistentes]{.semibold}\\
Catalina Holguín -- [Manuvo Colombia](http://www.manuvo.com){.gris}\\
Andrés Echeverry -- [Manuvo Colombia](http://www.manuvo.com){.gris}

[Logística]{.semibold}\\
Gaelle Alcántara

[Entidades asistentes]{.semibold}\\
Biblored, Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte, Secretaría de
Educación, Centro de Memoria Histórica, Universidad de los Andes,
Archivo Distrital de Bogotá, Biblioteca Luis Ángel Arango, Red de
Bibliotecas del Banco de la República, Red de Humanidades Digitales,
Alta Consejería TIC de Bogotá, Museo del Oro, Oficina de Apropiación y
Tecnología de la Secretaría de Educación de Bogotá
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